《一匹出色的馬》教學設計與指導課件（第二課時）_第1頁
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文檔簡介

一匹出色的馬第二課時學習目標1.會寫“景、戀、舍、求”4個字，會寫“柳葉、非常”等7個詞語。2.試著有感情地朗讀課文，體會妹妹的變化，能說出變化的原因。復習字詞出色妹妹河水碧綠波紋河岸請同學們讀一讀第四至七自然段，在妹妹、媽媽、爸爸說的話下面分別畫上橫線。再讀課文當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱抱她：“我很累，走不動了，抱抱我。”等我們回到家時，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”再讀課文媽媽搖搖頭，回答說：“不行啊，我也很累，抱不動你了。”“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！甭?lián)系生活實際想一想，在生活中你也有求媽媽抱的時候嗎？當時你的語氣是怎樣的？請你用這種懇求、撒嬌的語氣讀一讀妹妹的話。再讀課文平時當媽媽拒絕你的請求時，她是怎么說的呢？請你模仿著媽媽的語氣說說。請你用輕柔而又肯定的語氣讀一讀文中媽媽的話。當妹妹轉頭求爸爸時，爸爸是怎么做，怎么說的呢？請你模仿爸爸的語氣讀一讀爸爸的話。再讀課文讀最后一句妹妹的話，此時妹妹是什么樣的心情？請你帶著這樣的心情讀讀妹妹的話。再讀課文妹妹的心情為什么變化這么大？模仿文中爸爸或媽媽或“我”，夸一夸在家門口迎接的妹妹。再讀課文我們感受到了妹妹的變化，感受到了這一家人的相互關愛，多么溫馨的家庭生活畫面啊！讓我們帶著這些感受，分角色朗讀第四至七自然段。課堂小結在這明媚的春光里，這一家人到郊外去散步，多么快樂、幸福??！讀著這篇課文，老師腦海中會不由自主地浮現(xiàn)明媚的春光圖、和諧的家人關愛圖。試著有感情地自由朗讀全文，注意讀出人物說話的語氣，邊讀邊想象畫面。課堂小結書寫指導景：上下結構，上面的“日”寫得稍小而扁，下面的“京”第二筆橫寫得稍長。求：第二筆豎鉤寫得正而直；第三筆點和第四筆提，及最后兩筆收筆處不能相連。景

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