一年級語文上冊 第五單元 識字（二）9 日月明說課稿 新人教版

一年級語文上冊第五單元識字（二）9日月明說課稿新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課為一年級語文上冊第五單元識字（二）中的第9課《日月明》。設(shè)計(jì)思路以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生主動識字，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)過程中，注重將識字與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言文字積累與理解能力，通過學(xué)習(xí)《日月明》這一課，讓學(xué)生在認(rèn)讀生字的過程中，感受漢字的構(gòu)字規(guī)律，提高對漢字的認(rèn)識和理解。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、想象和表達(dá)，增強(qiáng)對自然現(xiàn)象的觀察力和想象力，提升審美情趣和創(chuàng)造能力。三、學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于識字和閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。他們對世界充滿好奇，對新知識有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然而，由于年級較低，他們的注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾。在知識方面，他們對漢字的構(gòu)字規(guī)律和基本筆畫有一定了解，但對字詞的運(yùn)用和理解還比較薄弱。在能力方面，他們的語言表達(dá)能力尚在發(fā)展階段，需要通過具體的情境和活動來提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的行為習(xí)慣各不相同，有的學(xué)生書寫認(rèn)真，有的則較為隨意。

針對這些情況，本節(jié)課的教學(xué)將注重以下幾點(diǎn)：首先，通過生動有趣的情境和活動設(shè)計(jì)，吸引學(xué)生的注意力，保持他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，通過游戲化的識字方法，幫助學(xué)生理解和記憶生字，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。再次，通過合作學(xué)習(xí)和小組討論，提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。最后，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)，增強(qiáng)他們的語文素養(yǎng)和應(yīng)用能力。這些教學(xué)策略旨在幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，逐步提高他們的語文素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，利用圖片、動畫等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解“日月明”等生字的字形和字義。

2.運(yùn)用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)“找朋友”等識字游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高識字效率。

3.實(shí)施互動式教學(xué)，通過小組合作、角色扮演等活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文知識。

4.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)“小小氣象員”等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)，提高語文素養(yǎng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅美麗的夜景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察月亮和星星，引發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道月亮和星星是怎么來的嗎？”

-引出課題《日月明》，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過多媒體展示“日、月、明”三個(gè)字的動畫演示，幫助學(xué)生理解字形和字義。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察“日、月”兩個(gè)字的筆畫和結(jié)構(gòu)，講解漢字的構(gòu)字規(guī)律。

-結(jié)合生活實(shí)例，講解“明”字在句子中的運(yùn)用，如“日月明，照我行”。

-學(xué)生跟讀生字，教師糾正發(fā)音和書寫。

-進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解到的關(guān)于月亮和太陽的知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)“找朋友”游戲，讓學(xué)生在卡片上找出與“日、月、明”相關(guān)的字，并組成詞語。

-進(jìn)行“猜謎語”活動，教師說出謎面，學(xué)生猜字，如“天上一輪紅，地下一個(gè)影，白天照亮我，夜晚伴我行?！?/p>

-分組完成“小小氣象員”任務(wù)，學(xué)生用學(xué)過的字詞描述天氣變化。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)漢字的構(gòu)字規(guī)律和字詞的運(yùn)用。

-鼓勵學(xué)生在生活中多觀察、多思考，提高語文素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)生字。

-觀察并記錄一天中月亮和太陽的變化，下節(jié)課分享。

-家長協(xié)助，讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的字詞進(jìn)行簡單的句子創(chuàng)作。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-有關(guān)漢字起源的資料，如甲骨文、金文等，可以展示漢字的發(fā)展歷程。

-天文知識相關(guān)書籍或資料，介紹月亮和太陽的基本知識，如月亮的陰晴圓缺、太陽的升起和落下等。

-有關(guān)自然現(xiàn)象的圖片和視頻，如日出、日落、月相變化等，幫助學(xué)生直觀感受自然之美。

-詩詞中與日月相關(guān)的作品，如李白的《靜夜思》、杜甫的《月夜憶舍弟》等，增強(qiáng)學(xué)生對漢字文化的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)漢字起源的資料，了解漢字的演變過程，培養(yǎng)對漢字文化的興趣。

-組織學(xué)生進(jìn)行天文觀測活動，如觀察月亮的變化、太陽的升起和落下等，增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。

-利用課后時(shí)間，讓學(xué)生收集有關(guān)自然現(xiàn)象的圖片和視頻，制作成小冊子或展示板，分享給同學(xué)和老師。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀詩詞中與日月相關(guān)的作品，通過詩歌欣賞，感受中華文化的博大精深。

-設(shè)計(jì)“小小漢字學(xué)家”活動，讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的漢字，深入研究其起源、演變和應(yīng)用，撰寫研究報(bào)告。

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，實(shí)地感受漢字和自然現(xiàn)象的文化內(nèi)涵。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以日月為主題的繪畫或手工作品，展現(xiàn)對自然和文化的理解和感悟。

-通過家庭作業(yè)，讓學(xué)生與家長共同完成有關(guān)天文知識的小游戲或小實(shí)驗(yàn)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也有些許不足之處，下面我就結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，談一談我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的主體地位，通過多種教學(xué)手段，如圖片、動畫、游戲等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣時(shí)，他們的參與度和積極性都會大大提高。比如，在講解“日月明”這個(gè)生字時(shí)，我通過展示月亮和太陽的圖片，讓學(xué)生們直觀地感受到了漢字與自然現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)，這樣的教學(xué)方法收到了很好的效果。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們在互動中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的看法，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

然而，在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在課堂上容易分心，注意力不集中。針對這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的課堂紀(jì)律教育，同時(shí)，通過設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動，吸引學(xué)生的注意力。

在知識傳授方面，我覺得學(xué)生們對漢字的構(gòu)字規(guī)律有了更深入的理解，對“日月明”等生字的記憶也更加牢固。在技能培養(yǎng)上，學(xué)生們通過角色扮演、游戲等活動，提高了語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對自然現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，對中華文化的認(rèn)同感也有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，也存在一些不足。例如，個(gè)別學(xué)生在書寫生字時(shí)，筆畫順序和結(jié)構(gòu)不夠規(guī)范，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。此外，部分學(xué)生的家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高，這說明我在課后輔導(dǎo)和作業(yè)批改方面還有待加強(qiáng)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.設(shè)計(jì)更多具有趣味性和挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定相應(yīng)的教學(xué)策略。

4.優(yōu)化課后作業(yè)，確保作業(yè)難度適中，既能鞏固所學(xué)知識，又能提高學(xué)生的綜合能力。

5.與家長保持良好溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，形成家校共育的良好氛圍。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-漢字“