Unit 5 My Day Lesson 2（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)下冊(cè)

Unit5MyDayLesson2（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)下冊(cè)Unit5MyDayLesson2

本節(jié)課主要圍繞日常生活展開，通過學(xué)習(xí)詢問和描述一天的安排，使學(xué)生掌握詢問和回答時(shí)間、活動(dòng)安排的句型。具體內(nèi)容包括：Whatdoyoudointhemorning?（你早上做什么？）、Whatdoyoudointheafternoon?（你下午做什么？）、Whatdoyoudointheevening?（你晚上做什么？）等句型，以及與之相關(guān)的詞匯，如morning、afternoon、evening、watchTV、playcomputergames等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過模仿和運(yùn)用新詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力；其次，通過了解不同時(shí)間段的日常生活活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)；最后，通過合作學(xué)習(xí)和任務(wù)完成，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候和自我介紹。在詞匯方面，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些基本的時(shí)間詞匯，如morning、afternoon、evening等，以及一些日常活動(dòng)詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)有著一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)掌握新詞匯和句型。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣化，有的學(xué)生喜歡通過游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更喜歡靜心閱讀和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)時(shí)間詞匯的區(qū)分感到困難，尤其是在morning、afternoon、evening這三個(gè)詞匯上。此外，學(xué)生在運(yùn)用句型描述一天的活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)遇到語法和詞匯搭配的問題。此外，對(duì)于一些內(nèi)向的學(xué)生來說，可能需要在課堂上更加積極地參與對(duì)話和互動(dòng)，以提高口語表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如早晨、下午、晚上活動(dòng)的圖片，以及相關(guān)的圖表和視頻，幫助學(xué)生理解和使用新詞匯和句型。

3.教學(xué)工具：使用磁帶或錄音設(shè)備播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的音頻，幫助學(xué)生練習(xí)聽力并模仿語音語調(diào)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于一天生活安排的視頻，了解morning、afternoon、evening的不同活動(dòng)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“一天的時(shí)間安排”，設(shè)計(jì)問題如“你通常在早上做什么？”和“你最喜歡的活動(dòng)是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，初步了解一天的時(shí)間安排。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的日?；顒?dòng)安排。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果，如思維導(dǎo)圖或簡(jiǎn)要日記，提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，方便學(xué)生和教師之間的交流。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解一天的時(shí)間安排，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放與日常生活相關(guān)的歌曲或小故事，引出本節(jié)課的主題“我的日?！?。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詢問和描述一天安排的句型，如"Whatdoyoudointhemorning?"，并結(jié)合圖片和視頻演示。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生互相詢問和描述自己的一天。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何使用新學(xué)的句型。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試用英語描述自己的日常。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握新句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解并掌握詢問和描述一天安排的句型。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置書面作業(yè)，讓學(xué)生用新學(xué)的句型寫一篇關(guān)于自己一天的日記。

提供拓展資源：推薦與日常生活相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成日記作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過日記作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的日?；顒?dòng)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日常活動(dòng)圖片集：收集與morning、afternoon、evening相關(guān)的日?；顒?dòng)圖片，如上學(xué)、玩耍、做作業(yè)、睡覺等，幫助學(xué)生直觀理解不同時(shí)間段的典型活動(dòng)。

-日常英語對(duì)話錄音：錄制或收集日常生活中使用英語進(jìn)行詢問和回答的對(duì)話錄音，如詢問別人今天做了什么、詢問時(shí)間等，幫助學(xué)生模仿實(shí)際語境中的語言運(yùn)用。

-英語歌曲：選擇與日常生活相關(guān)的英語歌曲，如《MorningHasBroken》、《AfternoonDelight》等，通過歌曲學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語語音和節(jié)奏的感知。

-日常活動(dòng)視頻：收集與日常生活相關(guān)的視頻，如家庭生活、學(xué)校生活等，讓學(xué)生通過觀看視頻，了解不同文化背景下的人們是如何安排一天的生活的。

2.拓展建議：

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在早晨、下午、晚上不同時(shí)間段的對(duì)話，如詢問時(shí)間、詢問活動(dòng)安排等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生記錄自己一天的生活，并用英語描述，如“我在早上7點(diǎn)起床，然后吃早餐，接著去上學(xué)。下午放學(xué)后，我回家做作業(yè)，然后和朋友玩耍。晚上，我回家吃晚餐，看一會(huì)兒電視，然后睡覺。”

-制作時(shí)間表：讓學(xué)生制作自己的時(shí)間表，包括每天早晨、下午、晚上的活動(dòng)安排，并用英語標(biāo)注，如“Morning:Wakeup,brushteeth,eatbreakfast.Afternoon:Gotoschool,study,playwithfriends.Evening:Eatdinner,watchTV,gotobed.”

-創(chuàng)作故事：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于自己一天生活的故事，用英語描述，并嘗試加入一些新學(xué)的詞匯和句型。

-拼圖游戲：制作關(guān)于一天活動(dòng)的拼圖，讓學(xué)生通過拼圖認(rèn)識(shí)不同時(shí)間段的典型活動(dòng)，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的英語詞匯。

-家庭英語角：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，在家中組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中練習(xí)英語，提高口語交流能力。

-英語日記：讓學(xué)生堅(jiān)持寫英語日記，記錄自己的日常生活，提高寫作能力和英語表達(dá)能力。

-日常生活觀察：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和思考，用英語描述自己觀察到的現(xiàn)象，如“今天天氣很熱，我穿著短袖衣服?！?/p>

-英語歌曲學(xué)習(xí)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的英語歌曲，通過歌曲學(xué)習(xí)，提高對(duì)英語語音和節(jié)奏的感知，并學(xué)會(huì)唱英文歌曲。

-日常英語游戲：設(shè)計(jì)一些與日常生活相關(guān)的英語游戲，如“猜猜我在做什么”、“你說我猜”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)興趣。

-日常生活話題討論：組織學(xué)生進(jìn)行日常生活話題的討論，如“你最喜歡的季節(jié)是什么？”、“你最喜歡的食物是什么？”等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維邏輯能力。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-時(shí)間詞匯：morning,afternoon,evening

-日?；顒?dòng)詞匯：gotoschool,dohomework,play,watchTV,gotobed

-詢問和回答句型：Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening?

②詞：

-時(shí)間詞匯：morning,afternoon,evening

-日常活動(dòng)詞匯：go,school,homework,play,TV,bed

③句型：

-Whatdoyoudointhemorning?

-Igotoschool.

-Whatdoyoudointheafternoon?

-Idomyhomework.

-Whatdoyoudointheevening?

-Iplaycomputergames.教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)最近這堂“Unit5MyDayLesson2”教學(xué)反思的一些想法。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造是關(guān)鍵。我觀察到，當(dāng)學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時(shí)，他們的參與度和學(xué)習(xí)效果都更好。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地使用互動(dòng)游戲和角色扮演，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

接著，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于時(shí)間詞匯的掌握不夠牢固，尤其是morning、afternoon、evening這三個(gè)詞。為了解決這個(gè)問題，我打算設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)，比如制作時(shí)間表卡片，讓學(xué)生通過匹配卡片來練習(xí)這些詞匯。

在教學(xué)過程中，我還注意到學(xué)生的口語表達(dá)能力有待提高。有些學(xué)生在課堂上不敢開口，或者發(fā)音不夠準(zhǔn)確。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課后組織一些口語練習(xí)小組，讓學(xué)生在小組中互相練習(xí)，提高他們的口語交流能力。

此外，我也意識(shí)到課堂管理的重要性。有時(shí)候，課堂上的紀(jì)律問題會(huì)影響到教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課前制定更明確的課堂規(guī)則，并在課堂上堅(jiān)持執(zhí)行。

在評(píng)估學(xué)生的參與度方面，我發(fā)現(xiàn)可以通過觀察他們的眼神和表情來更好地了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如果