2024秋五年級(jí)英語上冊(cè) Unit 4 Jenny and Danny Come to China Lesson 23 What Do We Need for the Trip說課稿 冀教版（三起）

2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson23WhatDoWeNeedfortheTrip說課稿冀教版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson23WhatDoWeNeedfortheTrip說課稿冀教版（三起）設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson23WhatDoWeNeedfortheTrip”為主題，旨在通過情境教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問旅行所需物品的常用句型，提高口語表達(dá)能力，同時(shí)鞏固所學(xué)單詞，為接下來的旅行場景對(duì)話做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境運(yùn)用所學(xué)句型詢問旅行所需物品，提高口語交流的準(zhǔn)確性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下旅行準(zhǔn)備的不同，拓寬國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析對(duì)話內(nèi)容，提高邏輯思維和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，在欣賞英語歌曲和圖片中感受語言的美，提升審美能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詢問旅行所需物品的句型運(yùn)用：Whatdoweneedforthetrip?(我們需要旅行帶什么？)

2.單詞的記憶與運(yùn)用：suitcase,camera,map,etc.

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用句型進(jìn)行交流的準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生對(duì)單詞的記憶和正確拼寫。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)句型。

2.利用圖片、實(shí)物和多媒體教學(xué)工具，幫助學(xué)生記憶單詞。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高記憶效果。

4.分層次教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)建真實(shí)的旅行準(zhǔn)備情境，讓學(xué)生在角色扮演中自然運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“準(zhǔn)備旅行行李”的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)。

3.互動(dòng)式教學(xué)，通過小組討論和問答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂參與度。

4.利用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)視覺體驗(yàn)，幫助學(xué)生記憶單詞和句型。

5.設(shè)置游戲化教學(xué)環(huán)節(jié)，如“記憶卡片游戲”和“單詞接龍”，使學(xué)習(xí)過程更加趣味化。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過展示一些中國的名勝古跡圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)中國旅游景點(diǎn)的了解。

2.學(xué)生分享自己對(duì)中國旅游景點(diǎn)的印象和經(jīng)歷。

3.老師提出問題：“如果你要去中國旅游，你需要準(zhǔn)備些什么？”引發(fā)學(xué)生對(duì)旅行準(zhǔn)備的思考。

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.老師展示Jenny和Danny準(zhǔn)備去中國旅行的情景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旅行準(zhǔn)備的過程。

2.學(xué)生觀察圖片，思考Jenny和Danny需要帶些什么。

3.老師提問：“Whatdoweneedforthetrip?”引導(dǎo)學(xué)生思考旅行所需物品。

4.學(xué)生回答問題，并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行表達(dá)。

5.老師板書重點(diǎn)句型：“Whatdoweneedforthetrip?”

6.老師展示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生記憶單詞：suitcase,camera,map,etc.

7.學(xué)生跟讀單詞，并嘗試用單詞造句。

三、課文閱讀（15分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，讓學(xué)生了解Jenny和Danny準(zhǔn)備旅行的過程。

2.學(xué)生朗讀課文，注意語音、語調(diào)的正確性。

3.老師提問課文內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。

4.學(xué)生回答問題，并嘗試用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行表達(dá)。

四、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組扮演Jenny和Danny。

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，模擬旅行準(zhǔn)備的過程。

3.小組成員互相提問，詢問旅行所需物品。

4.老師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，分享自己的收獲。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置作業(yè)：學(xué)生課后以小組為單位，準(zhǔn)備一次短途旅行，列出旅行所需物品，并用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行表達(dá)。

2.學(xué)生分組討論，完成作業(yè)。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的旅行準(zhǔn)備情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過角色扮演和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在教學(xué)過程中，要注意以下幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

3.運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

4.加強(qiáng)課后作業(yè)的布置和反饋，鞏固學(xué)生的所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠正確記憶和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的關(guān)鍵詞匯，如suitcase,camera,map,etc.。

-學(xué)生能夠根據(jù)上下文語境正確理解這些詞匯的含義，并在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠熟練使用“Whatdoweneedforthetrip?”這個(gè)核心句型，詢問旅行所需的物品。

-學(xué)生能夠根據(jù)情境，用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)構(gòu)造類似的疑問句，進(jìn)行有效的溝通。

3.口語表達(dá)：

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠流利地進(jìn)行口語表達(dá)，提高了口語交際能力。

-學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)更加準(zhǔn)確，語速適中，表達(dá)更加自然。

4.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)旅行準(zhǔn)備的過程，對(duì)中國的旅游文化有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下旅行準(zhǔn)備的重要性，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的尊重和理解。

5.團(tuán)隊(duì)合作：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：

-通過情境教學(xué)和游戲化學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到顯著提高。

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性增強(qiáng)，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

7.思維能力：

-學(xué)生在解決問題和角色扮演中，鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。

-學(xué)生能夠從不同角度思考問題，提出合理的建議和解決方案。

8.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，通過查閱資料和小組討論，加深對(duì)知識(shí)的理解。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)的方法，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：本節(jié)課通過模擬Jenny和Danny準(zhǔn)備去中國旅行的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高了教學(xué)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生口語表達(dá)不夠流利：部分學(xué)生在角色扮演和口語練習(xí)中，表達(dá)不夠自然流暢，需要進(jìn)一步提高口語表達(dá)能力。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，但整體上學(xué)生的參與度仍有待提高，需要更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生開口說。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)口語訓(xùn)練：設(shè)計(jì)更多口語練習(xí)環(huán)節(jié)，如日常對(duì)話、情景模擬等，讓學(xué)生在課堂上多開口說，提高口語流利度。

2.豐富課堂互動(dòng)：通過設(shè)置小組競賽、游戲化教學(xué)等方式，增加課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、口語表達(dá)等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給予學(xué)生更全面、客觀的評(píng)價(jià)。

4.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上取得更好的進(jìn)步。

5.融入生活實(shí)際：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)更具生活化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到英語的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

6.強(qiáng)化家校合作：與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詢問旅行所需物品的句型：Whatdoweneedforthetrip?

-旅行準(zhǔn)備所需的物品詞匯：suitcase,camera,map,etc.

-旅行準(zhǔn)備的一般步驟和注意事項(xiàng)。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-suitcase（行李箱）