2023六年級英語上冊 Unit 6 How do you feel Part A 第一課時說課稿 人教PEP

2023六年級英語上冊Unit6HowdoyoufeelPartA第一課時說課稿人教PEP一、課程基本信息

1.課程名稱：六年級英語上冊Unit6HowdoyoufeelPartA

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信，提升語言感知和表達(dá)能力。通過角色扮演、小組合作等活動，增強(qiáng)跨文化交流意識和團(tuán)隊合作能力，培養(yǎng)學(xué)生在真實語境中運用英語的能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①掌握本節(jié)課的核心句型"Howdoyoufeel?"及其回答，并能靈活運用。

②正確識別和表達(dá)基本情感詞匯，如happy,sad,angry,tired等。

③學(xué)會詢問他人情感并做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生能夠理解并區(qū)分不同情感詞匯的細(xì)微差別，如happy和glad的用法。

②在真實語境中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確運用句型進(jìn)行日常交流，克服語言表達(dá)的不自然。

③培養(yǎng)學(xué)生在不同情境下選擇合適的情感詞匯和句型，提高語言表達(dá)的得體性。四、教學(xué)方法與策略

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實情境，如模擬生日派對、學(xué)?；顒拥龋寣W(xué)生在具體場景中運用新句型和情感詞匯。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，如醫(yī)生、病人，練習(xí)詢問和表達(dá)情感。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，如PPT展示情感表情圖片，幫助學(xué)生直觀理解情感詞匯。

4.開展小組討論，鼓勵學(xué)生互相交流，提高語言實踐能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對情感表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中有沒有遇到過情緒低落或者興奮的時候？你們通常怎么表達(dá)自己的感受？”

展示一些情緒表情圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受情緒表達(dá)的重要性。

簡短介紹情感表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.情感表達(dá)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解情感表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解情感表達(dá)的定義，包括其主要表達(dá)方式如語言、肢體語言等。

詳細(xì)介紹情感表達(dá)的組成部分，如面部表情、語音語調(diào)、身體動作等。

通過實例或情境模擬，讓學(xué)生更好地理解情感表達(dá)的實際應(yīng)用。

3.情感表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解情感表達(dá)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的情感表達(dá)案例進(jìn)行分析，如公開演講、日常交流等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、情感表達(dá)方式和效果，讓學(xué)生全面了解情感表達(dá)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對人際交往的重要性，以及如何通過有效的情感表達(dá)建立良好關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個情感表達(dá)的場景進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論在該場景下如何有效地表達(dá)自己的情感，以及可能遇到的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對情感表達(dá)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景分析、情感表達(dá)方式和建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括情感表達(dá)的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)在人際交往中的價值和作用，鼓勵學(xué)生學(xué)會有效表達(dá)自己的情感。

7.布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生運用情感表達(dá)的能力。

過程：

布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察身邊的人或事，記錄下他人的情感表達(dá)，并分析其效果。

鼓勵學(xué)生在家庭或朋友聚會中嘗試運用所學(xué)的情感表達(dá)技巧，增進(jìn)人際溝通。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能方面：

學(xué)生能夠掌握并運用基本的情感表達(dá)詞匯，如happy,sad,angry,tired等。

學(xué)生能夠熟練使用核心句型"Howdoyoufeel?"進(jìn)行日常交流，詢問他人的情感狀態(tài)。

學(xué)生能夠識別和區(qū)分不同情感詞匯的細(xì)微差別，如happy和glad的用法。

學(xué)生能夠在不同情境中運用情感表達(dá)，如描述自己的心情、詢問他人的感受等。

2.能力培養(yǎng)方面：

學(xué)生在角色扮演、小組討論等活動中，提高了合作能力和溝通能力。

學(xué)生通過參與課堂活動，增強(qiáng)了語言實踐能力，能夠在真實語境中運用英語進(jìn)行交流。

學(xué)生學(xué)會了如何傾聽和尊重他人的觀點，提高了批判性思維能力。

學(xué)生在小組討論中學(xué)會了提出問題、解決問題，提升了問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

學(xué)生認(rèn)識到情感表達(dá)在人際交往中的重要性，學(xué)會了關(guān)注他人的感受。

學(xué)生在課堂上積極參與，培養(yǎng)了自信心和自尊心。

學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了團(tuán)隊合作，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

學(xué)生通過學(xué)習(xí)情感表達(dá)，培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)，學(xué)會了用積極的方式面對生活中的挑戰(zhàn)。

4.個性化發(fā)展方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)自己的興趣和特長，形成了獨特的情感表達(dá)風(fēng)格。

學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自己的生活實際，創(chuàng)作出具有個性的情感表達(dá)作品。

學(xué)生在課堂活動中，學(xué)會了展示自己的才華，提升了自我表達(dá)能力。

學(xué)生通過學(xué)習(xí)情感表達(dá)，提高了審美能力，學(xué)會了欣賞他人的情感表達(dá)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了學(xué)生熟悉的情緒表情圖片和視頻，這確實激發(fā)了他們的興趣，讓他們很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于圖片和視頻的反應(yīng)并不那么熱烈，這可能是因為他們的興趣點不同。所以，我以后可以嘗試更多的互動方式，比如讓學(xué)生自己分享他們的情緒故事，這樣既能激發(fā)他們的參與度，也能讓他們更深入地理解情感表達(dá)的重要性。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我盡量用簡單易懂的語言解釋了情感表達(dá)的概念和組成部分。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上用圖表展示時，學(xué)生的注意力更集中，理解也更快。但是，也有學(xué)生表示，如果能有更直觀的演示，比如通過角色扮演來展示不同的情感表達(dá)方式，他們可能學(xué)得會更好。所以，我考慮在未來的教學(xué)中加入更多的實際操作環(huán)節(jié)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學(xué)生生活的案例，他們討論得相當(dāng)熱烈。這讓我意識到，案例教學(xué)能夠很好地將理論知識與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生更有代入感。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于案例的分析不夠深入，可能是因為他們對案例背景的了解不夠。因此，我需要在課前準(zhǔn)備階段，更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考和分析案例。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與、互相學(xué)習(xí)的樣子，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論中顯得比較被動，可能是因為他們不太習(xí)慣在公共場合表達(dá)自己的觀點。我打算在下節(jié)課前，先進(jìn)行一次小型的討論技巧培訓(xùn)，幫助他們更好地參與到小組討論中來。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得都很積極，他們的表達(dá)能力和思辨能力都有所提升。但是，點評環(huán)節(jié)的時