2024年八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 第11課《與朱元思書》說課稿 新人教版

2024年八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第11課《與朱元思書》說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治?024年八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第11課《與朱元思書》是唐代文學(xué)家王勃的一篇山水游記。課文以朱元思游歷山水為線索，描繪了山水的壯麗景色，表達(dá)了作者對(duì)自然美景的熱愛和對(duì)人生哲理的思考。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略山水之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過閱讀《與朱元思書》，提升學(xué)生的審美鑒賞能力，使學(xué)生能夠感知自然之美，體會(huì)文學(xué)作品中的情感表達(dá)；其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，通過分析作者的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力；最后，通過學(xué)習(xí)古文寫作技巧，提高學(xué)生的語言表達(dá)和寫作水平，增強(qiáng)文化自信。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解文言文的基本結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。例如，通過分析《與朱元思書》中的句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生掌握古文中的主謂賓結(jié)構(gòu)，以及文言文的省略和倒裝現(xiàn)象。

-重點(diǎn)二：把握文章的中心思想和情感態(tài)度。例如，引導(dǎo)學(xué)生分析作者對(duì)山水景色的描繪，以及其中蘊(yùn)含的哲理，如“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：文言文的理解與翻譯。例如，對(duì)于一些生僻字詞的理解，如“經(jīng)綸世務(wù)者”，需要教師通過多種方式幫助學(xué)生理解其含義，并正確翻譯。

-難點(diǎn)二：古文寫作技巧的掌握。例如，如何通過對(duì)比、排比等修辭手法來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，以及如何運(yùn)用古文的表達(dá)方式來傳達(dá)作者的情感。

-難點(diǎn)三：對(duì)作者情感態(tài)度的深入理解。例如，如何從作者的描述中體會(huì)其超脫世俗、追求自然之美的情感，以及這種情感對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的啟示。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元教材，包括《與朱元思書》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的山水風(fēng)光圖片、作者王勃的生平介紹、以及相關(guān)的歷史背景資料，以輔助學(xué)生理解課文。

3.多媒體資源：收集與課文相關(guān)的視頻片段，如山水紀(jì)錄片，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.教室布置：利用教室白板展示課文內(nèi)容，并設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示山水風(fēng)光圖片，提問學(xué)生：“你們覺得自然之美在哪里？你們有沒有去過哪些美麗的山水地方？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受和經(jīng)歷。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧文言文的學(xué)習(xí)方法，如字詞解釋、句子翻譯等，為學(xué)習(xí)新課文做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，介紹作者王勃的生平和文學(xué)成就，讓學(xué)生對(duì)作者有一個(gè)初步的了解。接著，講解《與朱元思書》的背景和寫作意圖，幫助學(xué)生理解課文的主旨。

-舉例說明：選取課文中的典型句子，如“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”，講解其含義和表達(dá)效果，讓學(xué)生體會(huì)古文的精妙之處。

-互動(dòng)探究：分組討論課文中的山水描寫和哲理，引導(dǎo)學(xué)生思考自然之美與人生哲理的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場(chǎng)景，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。同時(shí)，進(jìn)行文言文翻譯練習(xí)，提高學(xué)生的翻譯能力。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生克服困難。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)句子和寫作手法。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將課文中的哲理運(yùn)用到實(shí)際生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后閱讀《與朱元思書》全文，深入理解課文內(nèi)容。

-撰寫一篇讀后感，結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，談?wù)剬?duì)自然之美和人生哲理的理解。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-注重培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

-創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

-加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.文言文基礎(chǔ)

-文言文的基本結(jié)構(gòu)：主謂賓結(jié)構(gòu)，定語、狀語、補(bǔ)語等。

-文言文的特殊句式：省略句、倒裝句、判斷句、被動(dòng)句等。

-文言文中的實(shí)詞和虛詞：掌握常見的實(shí)詞意義和用法，如“之”、“乎”、“者”、“也”等。

2.課文內(nèi)容理解

-作者王勃的生平簡(jiǎn)介及其文學(xué)成就。

-《與朱元思書》的背景：了解作者寫作的時(shí)代背景和目的。

-課文主旨：理解作者對(duì)山水之美的描繪，以及對(duì)人生哲理的思考。

3.修辭手法與表達(dá)技巧

-對(duì)比、排比、夸張等修辭手法的運(yùn)用及其效果。

-古文的表達(dá)方式：如何運(yùn)用古文的敘述、描寫、議論等手法。

4.文言文翻譯

-翻譯原則：直譯為主，意譯為輔。

-翻譯技巧：抓住關(guān)鍵詞匯，注意句子結(jié)構(gòu)，遵循文言文的語法規(guī)則。

5.文章結(jié)構(gòu)分析

-文章的開頭：點(diǎn)明主題，引起讀者興趣。

-文章的中間部分：詳細(xì)描繪山水景色，闡述哲理。

-文章的結(jié)尾：總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨。

6.思考與討論

-自然之美與人生哲理的關(guān)系。

-如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用課文中的哲理。

-文言文在現(xiàn)代生活中的價(jià)值。

7.寫作技巧

-古文寫作的基本要素：立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言等。

-如何運(yùn)用文言文的寫作手法來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

8.課外拓展

-了解中國(guó)古代山水文學(xué)的發(fā)展歷程。

-閱讀其他山水文學(xué)作品，比較其異同。七、板書設(shè)計(jì)①文言文基礎(chǔ)

-文言文句式：主謂賓結(jié)構(gòu)、特殊句式

-實(shí)詞：鳶飛戾天者、望峰息心

-虛詞：之、乎、者、也

②課文內(nèi)容理解

-作者：王勃

-背景：山水文學(xué)、作者生平

-主旨：自然之美、人生哲理

③修辭手法與表達(dá)技巧

-修辭手法：對(duì)比、排比、夸張

-表達(dá)技巧：敘述、描寫、議論

④文言文翻譯

-翻譯原則：直譯為主，意譯為輔

-翻譯技巧：關(guān)鍵詞匯、句子結(jié)構(gòu)、語法規(guī)則

⑤文章結(jié)構(gòu)分析

-開頭：點(diǎn)明主題

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