Module 2 Unit 2 I dont like ginger. （說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊

Module2Unit2Idon’tlikeginger.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module2Unit2Idon’tlikeginger.

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2024年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力理解能力，通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，通過角色扮演和對話練習(xí)，鼓勵學(xué)生自信地用英語交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)食物文化，引導(dǎo)學(xué)生尊重不同的飲食習(xí)俗。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過問題解決和批判性思維活動，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.單詞“ginger”的正確發(fā)音和拼寫，以及其在句子中的運(yùn)用。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用否定句型“Idon’tlike...”來表達(dá)個人喜好。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對否定句型的理解和應(yīng)用，尤其是在句子結(jié)構(gòu)上的變化。

2.學(xué)生在真實語境中運(yùn)用新學(xué)語言進(jìn)行交流的自信心。

解決辦法：

1.通過反復(fù)聽讀和跟讀，幫助學(xué)生正確發(fā)音和拼寫“ginger”。

2.通過圖片和情境演示，讓學(xué)生直觀理解否定句型的結(jié)構(gòu)和用法。

3.設(shè)計互動游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)句型，增強(qiáng)他們的自信心。

4.提供多樣化的練習(xí)材料，包括聽力、口語和寫作，幫助學(xué)生全面掌握知識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版（一起）英語二年級上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“ginger”相關(guān)的圖片、食物圖片以及展示食物文化的視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、磁貼等，用于單詞拼寫和句型練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置互動學(xué)習(xí)角，擺放小桌子，便于小組討論和角色扮演活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）教師以“Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutsomefood.Canyouguesswhatwewilllearnabout?”的提問導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）學(xué)生積極回答，教師引導(dǎo)出本節(jié)課的主題“food”并引入課文標(biāo)題“Idon’tlikeginger.”

2.預(yù)習(xí)課文

（1）教師分發(fā)課文，要求學(xué)生自讀課文，勾畫出生詞和不懂的句子。

（2）教師檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，針對生詞進(jìn)行講解和練習(xí)。

3.課文講解

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語音、語調(diào)的準(zhǔn)確性。

（2）教師提問：“Whatdoesthestorytalkabout?Whoarethecharactersinthestory?Whatdotheytalkabout?”

（3）學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并講解課文主旨內(nèi)容。

4.重點(diǎn)句型學(xué)習(xí)

（1）教師板書句型“Idon’tlike...”，講解其含義和用法。

（2）學(xué)生跟讀句型，并進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

（3）教師點(diǎn)評學(xué)生的表演，糾正發(fā)音和語調(diào)。

5.生詞學(xué)習(xí)

（1）教師講解生詞“ginger”的發(fā)音、拼寫和意義。

（2）學(xué)生跟讀生詞，并進(jìn)行組內(nèi)拼寫比賽。

（3）教師點(diǎn)評學(xué)生的拼寫，糾正錯誤。

6.課文練習(xí)

（1）教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（3）學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評并講解正確答案。

7.情景模擬

（1）教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和生詞進(jìn)行對話。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)。

（3）每組展示對話，其他學(xué)生評價。

8.課堂小結(jié)

（1）教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和生詞。

（2）學(xué)生復(fù)述課文，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

9.課后作業(yè)

（1）教師布置課后作業(yè)，包括課文背誦、練習(xí)題和情景對話。

（2）學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

10.課堂反思

（1）教師針對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，找出不足之處。

（2）教師制定改進(jìn)措施，提高教學(xué)水平。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

2.運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.注重課堂紀(jì)律，確保教學(xué)秩序。

4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。

5.及時反饋教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《FoodAroundtheWorld》

這篇文章介紹了世界各地不同的食物文化，包括中國、日本、印度、墨西哥等國家的特色美食。學(xué)生可以通過閱讀了解不同國家的飲食習(xí)慣，拓寬視野。

-閱讀材料二：《HealthyEatingHabits》

這篇文章講述了健康飲食的重要性，以及如何培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)到的食物知識，了解如何選擇健康食品。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集自己國家的傳統(tǒng)食物圖片，并在課堂上進(jìn)行分享，介紹其背后的文化意義。

-讓學(xué)生調(diào)查自己班級同學(xué)的飲食習(xí)慣，了解不同地區(qū)食物的受歡迎程度，并分析原因。

-鼓勵學(xué)生嘗試制作本節(jié)課提到的食物“ginger”，了解其制作過程和食用方法。

3.組織食物文化主題班會

-班會主題：《世界美食之旅》

學(xué)生可以以小組為單位，選擇一個國家，調(diào)查該國的傳統(tǒng)食物，制作成海報或PPT，向全班同學(xué)介紹。

-通過班會，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于世界各地的食物文化，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。

4.設(shè)計食物相關(guān)的小游戲

-游戲一：《猜猜這是什么食物》

教師展示食物圖片，學(xué)生猜測食物的名稱，并說出其所屬國家或地區(qū)的飲食習(xí)慣。

-游戲二：《食物連連看》

學(xué)生將相同食物的圖片配對，通過游戲加深對食物的記憶。

5.實踐項目：《我的健康食譜》

-學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的健康飲食知識，設(shè)計自己的健康食譜，并嘗試制作。

-學(xué)生可以記錄自己的制作過程和心得體會，分享給全班同學(xué)。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的小伙伴們，這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和改進(jìn)的想法。

首先，我覺得這節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯，通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于“food”這個話題的反應(yīng)并不熱烈，這可能是因為他們的生活經(jīng)驗有限，對食物的話題不夠敏感。所以，我想在未來的教學(xué)中，可以嘗試引入一些更貼近學(xué)生生活的食物話題，比如他們平時喜歡吃的零食或者家里常做的菜肴，這樣可能更能引起他們的共鳴。

在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于練習(xí)題的完成速度和質(zhì)量都不夠理想。這可能是因為他們對課文的掌握程度不夠，或者是練習(xí)題的難度超過了他們的接受范圍。為了解決這個問題，我計劃在布置課后作業(yè)時，設(shè)計不同層次的題目，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行選擇，這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我還注意到在情景模擬環(huán)節(jié)，有些學(xué)生因為緊張而表現(xiàn)得不夠自信。這讓我意識到，我們需要更多地鼓勵學(xué)生，讓他們在課堂上敢于開口說英語。我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些小組合作的活動，讓學(xué)生在小組中互相幫助，共同完成練習(xí)，這樣可以減輕他們的壓力，增強(qiáng)他們的自信心。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是課堂上的時間管理。有時候，因為一些突發(fā)情況或者學(xué)生的回答，課堂節(jié)奏被打亂，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容無法按照計劃完成。為了解決這個問題，我打算在課前做好更詳細(xì)的課堂計劃，并留出一些彈性時間，以應(yīng)對可能出現(xiàn)的情況。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。我會根據(jù)這次的教學(xué)反思，制定以下改進(jìn)措施：

1.在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，更加細(xì)致地考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣點(diǎn)，設(shè)計更貼近學(xué)生實際的教學(xué)內(nèi)容。

2.加強(qiáng)語法基礎(chǔ)的教學(xué)，通過多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握語法規(guī)則。

3.設(shè)計分層作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.增加小組合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自信心。

5.優(yōu)化課堂時間管理，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)會越來越好。讓我們一起努力，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)之路添磚加瓦！板書設(shè)計①

-知識點(diǎn)：食物類詞匯

-詞：ginger