2024年七年級歷史上冊 第四單元 第18課 東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)備課資料說課稿 新人教版

2024年七年級歷史上冊第四單元第18課東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)備課資料說課稿新人教版一、教材分析

2024年七年級歷史上冊第四單元第18課東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)，本課通過介紹東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)過程，使學生了解這一時期江南地區(qū)從荒涼到繁榮的歷史變化，培養(yǎng)學生對歷史的觀察和分析能力。本課內(nèi)容與教材緊密相連，通過實際案例教學，引導學生深入理解歷史發(fā)展的規(guī)律。二、核心素養(yǎng)目標分析三、教學難點與重點

1.教學重點

-重點一：江南地區(qū)開發(fā)的原因。通過分析東晉南朝時期江南地區(qū)從荒涼到繁榮的原因，使學生理解地理環(huán)境、政治因素、經(jīng)濟政策等多方面因素對地區(qū)發(fā)展的影響。

-重點二：江南地區(qū)開發(fā)的主要表現(xiàn)。講解江南地區(qū)在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的具體發(fā)展，如水稻種植的推廣、手工業(yè)技術(shù)的進步、商業(yè)貿(mào)易的繁榮等。

2.教學難點

-難點一：江南地區(qū)開發(fā)的歷史背景。幫助學生理解東晉南朝時期的歷史背景，包括社會動蕩、民族融合、南北對峙等，以便更好地理解江南地區(qū)開發(fā)的歷史條件。

-難點二：江南地區(qū)開發(fā)的影響。引導學生思考江南地區(qū)開發(fā)對當時社會、經(jīng)濟、文化等方面的影響，以及這一時期江南地區(qū)開發(fā)對后世的意義。

-難點三：江南地區(qū)開發(fā)與北方地區(qū)的對比。分析江南地區(qū)開發(fā)與北方地區(qū)開發(fā)的異同，使學生認識到不同地區(qū)在歷史發(fā)展中的獨特性和互補性。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解江南地區(qū)開發(fā)的歷史背景、過程和影響，確保學生掌握核心知識點。

2.討論法：組織學生圍繞江南地區(qū)開發(fā)的原因和影響進行討論，培養(yǎng)分析問題和獨立思考的能力。

3.案例分析法：通過具體案例，如建康城的繁榮，讓學生直觀感受江南地區(qū)開發(fā)的成就。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強學生對江南地區(qū)開發(fā)場景的直觀感受。

2.互動式教學軟件：使用教學軟件進行互動練習，提高學生的參與度和學習興趣。

3.地圖教學：通過地圖展示江南地區(qū)的歷史變遷，幫助學生理解地理環(huán)境對歷史發(fā)展的影響。五、教學過程設(shè)計

導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示江南地區(qū)自然風光的圖片，如西湖、蘇州園林等，引導學生思考江南地區(qū)的美景是如何形成的。

-提出問題：江南地區(qū)在東晉南朝時期發(fā)生了怎樣的變化？這些變化是如何發(fā)生的？

-學生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)，引出本節(jié)課的主題。

講授新課（20分鐘）

1.江南地區(qū)開發(fā)的原因（5分鐘）

-講解東晉南朝時期的歷史背景，如社會動蕩、民族融合、南北對峙等。

-分析江南地區(qū)優(yōu)越的自然條件，如水系發(fā)達、土地肥沃等。

-討論政治因素，如南朝政府的重視和鼓勵政策。

2.江南地區(qū)開發(fā)的主要表現(xiàn)（10分鐘）

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：介紹水稻種植的推廣，展示相關(guān)圖片或視頻。

-手工業(yè)進步：講解絲織業(yè)、制瓷業(yè)等手工業(yè)的發(fā)展，展示相關(guān)歷史文物圖片。

-商業(yè)繁榮：分析商業(yè)貿(mào)易的興盛，如市井繁華的情景，展示古代市集圖片。

3.江南地區(qū)開發(fā)的影響（5分鐘）

-對當時社會的影響：討論江南地區(qū)開發(fā)對南北平衡、民族融合的作用。

-對后世的影響：引導學生思考江南地區(qū)開發(fā)對后世經(jīng)濟、文化的影響。

鞏固練習（10分鐘）

-練習題：分發(fā)練習冊，讓學生完成與江南地區(qū)開發(fā)相關(guān)的填空題、選擇題和簡答題。

-討論交流：分組討論江南地區(qū)開發(fā)對現(xiàn)代的意義，每組選代表發(fā)言。

課堂提問（5分鐘）

-提問1：江南地區(qū)開發(fā)的主要因素有哪些？

-提問2：江南地區(qū)開發(fā)對當時社會產(chǎn)生了哪些影響？

-提問3：江南地區(qū)開發(fā)對后世有何影響？

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提問，學生回答，教師及時給予反饋和評價。

-學生展示自己的學習成果，如繪畫、手工制作等，教師和同學給予評價。

-教師引導學生進行角色扮演，模擬古代市井生活，增強學生的歷史感知。

教學總結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)江南地區(qū)開發(fā)的歷史意義。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)探究江南地區(qū)的歷史文化，培養(yǎng)自主學習能力。

教學反思（5分鐘）

-教師總結(jié)教學過程中的亮點和不足，提出改進措施。

-學生反饋學習感受，提出改進建議。

總用時：45分鐘六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學生能夠準確地描述東晉南朝時期江南地區(qū)的歷史背景，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點。

-學生能夠詳細闡述江南地區(qū)開發(fā)的原因，如地理環(huán)境、政治因素、經(jīng)濟政策等。

-學生能夠描述江南地區(qū)開發(fā)的主要表現(xiàn)，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的進步。

-學生能夠分析江南地區(qū)開發(fā)對當時社會和后世的影響，包括對社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、文化繁榮的貢獻。

2.能力提升

-學生通過參與課堂討論和互動，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學生在歷史情境中學習，培養(yǎng)了歷史思維和時空觀念，能夠從歷史的角度看待問題。

-學生通過角色扮演等活動，增強了實踐操作能力和團隊合作精神。

-學生在探究江南地區(qū)開發(fā)的過程中，學會了如何收集、整理和運用歷史資料。

3.情感態(tài)度

-學生對江南地區(qū)的歷史文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學習歷史的熱情。

-學生通過了解江南地區(qū)的發(fā)展歷程，增強了民族自豪感和文化認同感。

-學生認識到歷史發(fā)展中的地理環(huán)境、政治因素、經(jīng)濟政策等多方面因素的重要性，培養(yǎng)了全面看待問題的能力。

-學生在探究過程中，培養(yǎng)了堅持不懈、勇于探索的科學精神。

4.綜合運用

-學生能夠?qū)⒔系貐^(qū)開發(fā)的歷史知識與其他學科知識相結(jié)合，如地理、文學、藝術(shù)等，實現(xiàn)跨學科學習。

-學生能夠?qū)v史知識應用于現(xiàn)實生活，如了解地方特色文化、參與社會實踐活動等。

-學生通過研究江南地區(qū)的歷史，提高了批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力。七、教學反思與總結(jié)

這節(jié)課下來，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過展示江南地區(qū)的自然風光圖片，激發(fā)了學生的興趣，他們對于江南地區(qū)的美景表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于江南地區(qū)的歷史背景并不是很了解，所以在講解歷史背景時，我可能需要更加詳細一些，讓學生對整個歷史時期有一個更清晰的認識。

在講授新課的過程中，我盡量將復雜的歷史事件和概念用簡單易懂的語言講解，同時結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，讓學生更直觀地感受到江南地區(qū)開發(fā)的過程。我發(fā)現(xiàn)這種方法效果不錯，學生的參與度很高，對于江南地區(qū)開發(fā)的原因和表現(xiàn)有了較為深刻的理解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了填空題、選擇題和簡答題，目的是讓學生通過練習來鞏固所學知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些基礎(chǔ)知識的掌握還不夠牢固，這說明我在教學過程中可能需要加強對基礎(chǔ)知識的講解和復習。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓學生參與到問題的討論中來，但是有的問題可能過于簡單，導致學生參與度不高。我需要調(diào)整問題的難度，讓每個學生都有機會參與到討論中來。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓學生進行角色扮演，模擬古代市井生活，這個環(huán)節(jié)收到了很好的效果，學生的參與度非常高，對于歷史有了更直觀的感受。但是，我也注意到，有些學生在扮演過程中有些拘謹，可能是因為對角色的理解不夠深入，今后我可以在角色扮演前提供更多的背景資料，幫助學生更好地理解角色。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解歷史背景時可能過于詳細，導致時間分配不合理；在鞏固練習環(huán)節(jié)，對于基礎(chǔ)知識的復習可能還不夠充分；在師生互動環(huán)節(jié)，有些問題設(shè)計得不夠巧妙，沒有充分調(diào)動學生的積極性。

針對這些問題，我將在今后的教學中做出以下改進：

-合理安排教學時間，確保每個