Unit 2 What time is it Part A Lets learn （說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)

Unit2WhattimeisitPartALet’slearn（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2WhattimeisitPartALet’slearn（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“Unit2WhattimeisitPartALet’slearn”，包括學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)方式以及與時(shí)間相關(guān)的詞匯，如“o'clock”、“aquarterpast”、“halfpast”等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)所學(xué)的“Time”相關(guān)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語時(shí)間表達(dá)方式，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展和深化學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)，學(xué)生能夠提高聽說讀寫技能，尤其是在聽說方面，通過模擬對(duì)話和角色扮演，提升實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，通過了解不同文化中對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，通過思考時(shí)間管理的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，使其學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高生活和學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并正確使用時(shí)間表達(dá)詞匯，如“o'clock”、“aquarterpast”、“halfpast”等，并能將這些詞匯應(yīng)用于實(shí)際語境中。

②通過模仿和練習(xí)，學(xué)生能夠流利地進(jìn)行時(shí)間表達(dá)，例如在詢問或告知他人具體時(shí)間時(shí)能夠準(zhǔn)確使用英語。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在理解“aquarterpast”和“halfpast”等表達(dá)時(shí)可能會(huì)混淆，需要通過反復(fù)練習(xí)和具體例子的演示來幫助學(xué)生掌握。

②學(xué)生在將時(shí)間表達(dá)應(yīng)用于實(shí)際對(duì)話時(shí)，可能會(huì)遇到語調(diào)、節(jié)奏和語音語調(diào)的挑戰(zhàn)，需要通過互動(dòng)練習(xí)和反饋來提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

③學(xué)生需要理解時(shí)間的先后順序和表達(dá)方式在不同文化中的差異，這對(duì)于培養(yǎng)跨文化交際能力是一個(gè)難點(diǎn)。

④學(xué)生需要將新學(xué)的詞匯和表達(dá)方式與已有的知識(shí)體系相結(jié)合，形成自己的時(shí)間表達(dá)習(xí)慣，這是一個(gè)需要時(shí)間和練習(xí)的過程。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的時(shí)間場(chǎng)景，如模擬課堂鐘聲，讓學(xué)生在情境中感知和運(yùn)用時(shí)間表達(dá)。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)角色扮演任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中練習(xí)時(shí)間表達(dá)。

3.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，分組進(jìn)行時(shí)間表達(dá)練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互糾正，共同進(jìn)步。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示時(shí)間表達(dá)的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)視覺沖擊力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用電子白板進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，實(shí)時(shí)展示時(shí)間表達(dá)的正確方式，方便學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

3.通過在線資源，如英語時(shí)間表達(dá)練習(xí)網(wǎng)站，提供課后鞏固練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“DoyouknowhowtotellthetimeinEnglish?”來引起學(xué)生的興趣，并鼓勵(lì)他們用英語回答。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧三年級(jí)下冊(cè)學(xué)過的簡(jiǎn)單時(shí)間表達(dá)，如“Goodmorning”,“Goodafternoon”,“Goodevening”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解“Unit2WhattimeisitPartALet’slearn”中的時(shí)間表達(dá)詞匯和句型，如“o'clock”、“aquarterpast”、“halfpast”等。

-舉例說明：通過展示圖片或視頻，例如鐘表和具體的時(shí)間場(chǎng)景，來展示如何使用這些詞匯和句型。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試用新學(xué)的詞匯和句型描述時(shí)間。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生扮演提問者，另一個(gè)學(xué)生扮演回答者，用英語詢問和回答時(shí)間。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用新學(xué)的英語時(shí)間表達(dá)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人用英語練習(xí)時(shí)間表達(dá)，如詢問家人當(dāng)前時(shí)間，并嘗試用英語回答。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作一個(gè)簡(jiǎn)單的英語時(shí)間表，記錄一天中的不同時(shí)間點(diǎn)，并嘗試用英語描述。

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-教師用英語提問：“HowdoyoutellthetimeinEnglish?”

-學(xué)生嘗試回答，教師給予肯定和糾正。

-教師展示鐘表圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的時(shí)間表達(dá)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-教師講解“o'clock”、“aquarterpast”、“halfpast”等詞匯和句型的用法。

-通過圖片和視頻展示具體的時(shí)間場(chǎng)景，如學(xué)校上課、午餐時(shí)間等。

-學(xué)生跟隨教師朗讀并模仿正確的發(fā)音。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，學(xué)生互相練習(xí)詢問和回答時(shí)間。

-教師提供提示卡，幫助學(xué)生記憶時(shí)間表達(dá)。

-教師巡視，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并提供反饋。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的時(shí)間表達(dá)詞匯和句型。

-強(qiáng)調(diào)在日常生活中使用英語時(shí)間表達(dá)的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人用英語練習(xí)時(shí)間表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作英語時(shí)間表，記錄一天中的活動(dòng)時(shí)間。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《TimeAroundtheWorld》

學(xué)生可以通過閱讀這篇短文，了解不同國(guó)家和文化中時(shí)間的表達(dá)方式。短文可以包含不同國(guó)家的問候語、工作時(shí)間、用餐時(shí)間等，幫助學(xué)生拓展對(duì)時(shí)間表達(dá)的認(rèn)知。

-閱讀材料二：《TheImportanceofTimeManagement》

這篇閱讀材料可以介紹時(shí)間管理的重要性，以及如何通過有效的計(jì)劃和時(shí)間管理來提高學(xué)習(xí)效率。材料中可以包含一些實(shí)際的時(shí)間管理技巧和案例，如番茄工作法、優(yōu)先級(jí)排序等。

-閱讀材料三：《EnglishTimeExpressionsinLiterature》

通過閱讀一些英文文學(xué)作品中的時(shí)間表達(dá)例子，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多高級(jí)的時(shí)間表達(dá)方式，并了解這些表達(dá)在文學(xué)中的運(yùn)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于時(shí)間的故事，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)間表達(dá)詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集不同文化中時(shí)間的表達(dá)方式，并制作一個(gè)時(shí)間表達(dá)的對(duì)比表。

-學(xué)生可以嘗試記錄自己一天中的活動(dòng)時(shí)間，并使用英語寫一篇日記，描述自己的一天。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)時(shí)間管理的看法和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，觀看有關(guān)時(shí)間管理和英語時(shí)間表達(dá)的英文視頻教程。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間管理的應(yīng)用程序原型，如一個(gè)簡(jiǎn)單的鬧鐘或計(jì)時(shí)器，用英語編寫應(yīng)用說明和使用指南。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

①時(shí)間表達(dá)詞匯：o'clock、aquarterpast、halfpast、to、past、before

②時(shí)間表達(dá)句型：Whattimeisit?It's...o'clock.It'saquarterpast/to...It'shalfpast...It'salittlebefore...

②詞匯

①o'clock：用于表示整點(diǎn)時(shí)間

②aquarterpast/to...：表示過了某個(gè)時(shí)間點(diǎn)15分鐘

③halfpast...：表示過了某個(gè)時(shí)間點(diǎn)30分鐘

④to：用于表示離某個(gè)時(shí)間點(diǎn)還有一段時(shí)間

⑤past：表示過了某個(gè)時(shí)間點(diǎn)

⑥before：表示在某個(gè)