Module 4 U1 Dad played the erhu.（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語四年級下冊

Module4U1Dadplayedtheerhu.（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語四年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課選自外研版（一起）英語四年級下冊Module4U1Dadplayedtheerhu。主要內(nèi)容包括：學習本節(jié)課的單詞和句型，如erhu,violin,music,enjoy等；理解課文內(nèi)容，掌握爸爸拉二胡的故事；能夠用所學的單詞和句型進行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習課文，學生能夠運用英語描述家庭成員的興趣愛好，增強跨文化交流的意識；同時，通過了解不同國家的音樂文化，拓寬學生的國際視野，提升對多元文化的尊重和理解。此外，通過參與課堂活動，學生將提高英語學習的興趣，培養(yǎng)自主學習的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握新單詞erhu,violin,music,enjoy等及其在句子中的正確運用；

②理解課文內(nèi)容，能夠復述爸爸拉二胡的故事，并用所學詞匯和句型進行對話；

③運用所學知識，表達對音樂的喜愛和欣賞。

2.教學難點，

①理解并運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)；

②正確理解課文中的文化背景，如二胡在中國音樂中的地位和意義；

③在真實語境中靈活運用所學詞匯和句型，進行有效溝通。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的外研版（一起）英語四年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如二胡、小提琴等樂器的圖片，以及爸爸拉二胡的場景圖片；相關(guān)視頻，展示二胡演奏的片段，幫助學生理解課文內(nèi)容。

3.教學工具：準備單詞卡片，用于學生記憶新單詞；制作PPT，展示課文內(nèi)容，方便學生跟隨教學進度。

4.教室布置：在教室一角設置音樂欣賞區(qū)，播放二胡音樂，營造學習氛圍；設置小組討論區(qū)，方便學生進行合作學習。教學過程設計總用時：45分鐘

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過展示樂器圖片，如二胡和小提琴，引導學生說出它們的名字，激發(fā)學生對音樂文化的興趣。

2.提問：同學們，你們知道什么是二胡嗎？它是一種怎樣的樂器？

3.學生分享自己對二胡的了解，教師總結(jié)并簡要介紹二胡的起源、特點和演奏方式。

4.提問：你們想不想聽聽二胡演奏的聲音呢？

5.播放一段二胡演奏的片段，讓學生感受二胡的音色和魅力。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師引導學生閱讀課文，注意理解課文內(nèi)容，掌握故事大意。

2.教師講解課文中的重點詞匯和句型，如erhu,violin,music,enjoy等。

3.教師通過PPT展示課文內(nèi)容，幫助學生理解故事情節(jié)。

4.教師講解過去時態(tài)的用法，并舉例說明。

5.教師帶領學生朗讀課文，讓學生跟讀，糾正發(fā)音。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師設計練習題，如選擇題、填空題等，幫助學生鞏固所學知識。

2.學生獨立完成練習題，教師巡視指導。

3.教師請學生上臺展示答案，講解解題思路。

4.教師組織學生進行小組討論，討論課文中的問題，如“爸爸為什么喜歡拉二胡？”

5.小組代表分享討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們覺得爸爸拉二胡的故事告訴我們什么？”

2.學生分享自己的觀點，教師總結(jié)并強調(diào)課文中的道德觀念。

3.教師提問：“你們還知道哪些樂器？它們有什么特點？”

4.學生自由發(fā)言，教師引導他們對比不同樂器的音色和演奏方式。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們想不想自己動手拉二胡？”

2.學生分享自己學習樂器的經(jīng)歷，教師鼓勵他們堅持練習。

3.教師組織學生進行角色扮演，模擬爸爸拉二胡的場景。

4.學生上臺表演，教師給予肯定和鼓勵。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“你們知道我國有哪些著名的二胡演奏家嗎？”

2.學生分享自己所知，教師簡要介紹幾位著名的二胡演奏家。

3.教師提問：“你們覺得音樂對我們的生活有什么意義？”

4.學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強調(diào)音樂在陶冶情操、傳承文化等方面的作用。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：讓學生回家后向家人介紹二胡，并詢問家人喜歡的樂器。

3.教師提醒學生注意復習，為下一節(jié)課做好準備。

教學雙邊互動，注重培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。在教學過程中，教師關(guān)注學生的個體差異，適時調(diào)整教學策略，確保每位學生都能參與到課堂活動中來。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學生能夠正確發(fā)音和拼寫本節(jié)課的重點詞匯，如erhu,violin,music,enjoy等。

-學生能夠運用所學句型進行簡單的對話，如“Ienjoyplayingtheerhu.”（我喜歡拉二胡。）

-學生在閱讀和朗讀課文時，能夠理解并正確使用過去時態(tài)。

2.知識掌握：

-學生了解二胡的基本信息，包括它的起源、特點和演奏方式。

-學生能夠區(qū)分二胡和其他樂器，如小提琴，并描述它們的不同之處。

-學生掌握了過去時態(tài)的用法，能夠在句子中正確使用。

3.文化意識增強：

-學生通過學習課文，對中國的傳統(tǒng)音樂文化有了更深入的了解。

-學生能夠認識到不同國家和地區(qū)的音樂文化各有特色，增強了對多元文化的尊重和理解。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-學生在課堂討論和角色扮演中，能夠表達自己的觀點，提高邏輯思維能力。

-學生在解決與課文相關(guān)的問題時，能夠運用所學知識進行分析和判斷。

5.自主學習能力：

-學生在完成課后作業(yè)時，能夠獨立思考，查找資料，提高自主學習能力。

-學生在復習過程中，能夠總結(jié)所學知識，形成自己的學習策略。

6.情感態(tài)度價值觀：

-學生通過學習課文，對家庭和父母的愛有了更深的體會。

-學生在欣賞二胡音樂時，能夠產(chǎn)生積極的情感體驗，提升審美情趣。

7.實際應用能力：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，如向家人介紹二胡，分享對音樂的看法。

-學生在日常生活中，能夠用英語表達對音樂的喜愛和欣賞。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入文化元素：在講解二胡這一文化元素時，我嘗試引入相關(guān)的歷史故事和文化背景，讓學生在了解樂器的同時，也能感受到中國傳統(tǒng)文化之美。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示二胡的圖片和演奏視頻，使學生更加直觀地了解二胡的音色和演奏方式，提高了學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生積極性不高，參與度較低，影響了課堂氛圍。

2.教學節(jié)奏掌握不夠精準：在講解課文和詞匯時，由于時間安排不合理，導致部分學生未能完全理解。

3.課后作業(yè)反饋不及時：由于時間有限，我對學生的課后作業(yè)反饋不夠及時，影響了學生的復習效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，我會嘗試采用更多的互動方式，如角色扮演、辯論等，激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度。

2.優(yōu)化教學節(jié)奏：我會更加注重課堂時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的講解和練習，同時關(guān)注學生的反饋，及時調(diào)整教學節(jié)奏。

3.加強課后作業(yè)反饋：我會利用課間和課后時間，對學生提交的作業(yè)進行及時批改和反饋，幫助學生鞏固所學知識，提高學習效果。

4.注重個性化教學：針對不同學生的學習特點，我會設計不同的教學方案，以滿足他們的個性化需求。

5.加