Module 6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊

Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake”為主題，旨在通過講述學(xué)生參觀天池湖的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識描述地點、人物活動等，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。同時，結(jié)合五年級下冊英語教材，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下的旅行體驗。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過真實情境對話，提高英語口語表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過描述景物和活動，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊精神，在小組活動中共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語詞匯和句型，如描述地點、人物活動等。他們對英語字母、單詞和簡單句型有一定的理解，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，尤其對與生活相關(guān)的主題，如旅行、自然景觀等。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、模仿和練習(xí)來提高英語水平。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于動手操作和互動交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述復(fù)雜場景和活動時可能會遇到詞匯量不足的問題，導(dǎo)致表達(dá)不夠準(zhǔn)確。此外，部分學(xué)生在口語表達(dá)時可能會缺乏自信，不敢開口說英語。在學(xué)習(xí)小組合作時，學(xué)生可能面臨溝通不暢或分工不均的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動講解，引入天池湖的相關(guān)背景知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對旅行的看法和經(jīng)歷，提高語言運(yùn)用能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬旅行場景，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示天池湖的美麗風(fēng)光，吸引學(xué)生注意力。

2.互動軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

3.實物教具：引入天池湖的模型或圖片，幫助學(xué)生更直觀地理解地理位置和景點。教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：

-播放一段關(guān)于天池湖的自然風(fēng)光視頻，讓學(xué)生直觀感受其美景。

-提問：“同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？你們?nèi)ミ^哪些美麗的地方？”

2.**提出問題**：

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你們?nèi)ヂ眯校銈儠ツ睦?？你們會做些什么？?/p>

3.**小組討論**：

-將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己的旅行經(jīng)歷和想法。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**引入新課**：

-結(jié)合導(dǎo)入環(huán)節(jié)的小組討論，引入本節(jié)課的主題：“Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake”。

2.**講解新課**：

-通過PPT展示天池湖的基本信息，如地理位置、氣候特點等。

-講解描述地點的常用詞匯和句型，如“Hereis...”，“It's...”，“Thereare...”。

3.**互動講解**：

-針對重點詞匯和句型，進(jìn)行示范和糾正，讓學(xué)生跟讀并模仿。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**練習(xí)活動**：

-分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成關(guān)于天池湖的描述練習(xí)。

-學(xué)生完成練習(xí)后，選幾名學(xué)生展示，教師點評并糾正。

2.**小組活動**：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個景點進(jìn)行描述，其他組猜測是哪個景點。

-小組內(nèi)分工合作，一人描述，其他人猜測。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-教師針對新課內(nèi)容提出問題，如：“WhatdidsheseeattheTianchiLake?”

-學(xué)生回答問題，教師給予反饋和評價。

2.**拓展提問**：

-鼓勵學(xué)生思考：“IfyouvisitedtheTianchiLake,whatwouldyoudo?”

-學(xué)生自由發(fā)揮，分享自己的想法。

**五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)知識。

2.**作業(yè)布置**：

-讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己夢想旅行的短文。

-提醒學(xué)生注意語法和詞匯的運(yùn)用。

**六、教學(xué)反思**

-本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、小組活動等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，注重了學(xué)生的參與度，讓他們有機(jī)會展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過練習(xí)冊和小組活動，有效地鞏固了學(xué)生對新知識的理解和掌握。

-教學(xué)過程中，關(guān)注了學(xué)生的個體差異，給予了適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。

**注意**：以上教學(xué)過程設(shè)計僅供參考，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂實際情況進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.**語言能力提升**：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如“Hereis...”，“It's...”，“Thereare...”等，來描述天池湖的景色和活動。

-學(xué)生的口語表達(dá)能力得到顯著提高，能夠自信地進(jìn)行簡單的對話和描述。

2.**閱讀理解能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過閱讀關(guān)于天池湖的描述性文章，提高了對英語閱讀材料的理解能力。

-學(xué)生能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，如地點、人物和事件，并進(jìn)行概括。

3.**寫作能力進(jìn)步**：

-學(xué)生在完成寫作作業(yè)時，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的旅行經(jīng)歷或夢想中的旅行。

-學(xué)生的寫作結(jié)構(gòu)更加清晰，能夠按照時間順序或空間順序組織信息。

4.**文化意識培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)天池湖的相關(guān)知識，對中國的自然景觀和旅游文化有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化背景下旅行體驗的差異，并尊重和欣賞不同的文化。

5.**合作學(xué)習(xí)能力**：

-在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過與他人交流，提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.**問題解決能力**：

-學(xué)生在面對描述天池湖的練習(xí)時，能夠運(yùn)用邏輯思維和創(chuàng)造性思維來解決問題。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，并嘗試不同的方法來克服挑戰(zhàn)。

7.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，包括查找資料、整理筆記和自我評估。

-學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

8.**情感態(tài)度價值觀**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對自然環(huán)境和旅游活動產(chǎn)生了更深的興趣和熱愛。

-學(xué)生在旅行中學(xué)會了尊重自然、關(guān)愛環(huán)境，并形成了積極的生活態(tài)度。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們圍繞“Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake”這個主題展開，通過一系列的教學(xué)活動，我嘗試讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過播放天池湖的視頻，學(xué)生們很快就被吸引了注意力，他們對于旅行的話題充滿了興趣。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生們積極參與進(jìn)來，分享自己的旅行經(jīng)歷。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時表現(xiàn)得比較害羞，不太敢開口說英語。這可能是因為他們對自己的英語水平缺乏自信，或者是對新環(huán)境感到緊張。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這類學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵他們勇敢地表達(dá)自己。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單明了的語言講解重點詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠看到圖片和視頻時，他們的學(xué)習(xí)效果會更好。所以，我使用了多媒體教學(xué)手段，比如PPT展示天池湖的圖片和視頻，這樣不僅讓學(xué)生們直觀地感受到了美景，也讓他們更容易理解和記憶新知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了兩種形式的練習(xí)：書面練習(xí)和小組活動。書面練習(xí)幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)詞匯和句型，而小組活動則提高了他們的口語表達(dá)能力。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組活動中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠很好地合作，共同完成任務(wù)。這讓我很高興，因為這說明我的教學(xué)方法是有效的。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計了一些開放性問題，讓學(xué)生們能夠自由發(fā)揮，表達(dá)自己的觀點。這樣的問題不僅能夠檢驗他們對知識的掌握程度，還能夠培養(yǎng)他們的批判性思維。但是，我也注意到，有些學(xué)生在回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對問題的理解不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重對學(xué)生提問技巧的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解問題，并給出有針對性的回答。

總的來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們在課堂上積極參與，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。當(dāng)然，我也意識到在教學(xué)過程中還存在一些不足之處。例如，對于害羞或緊張的學(xué)生，我需要更加耐心和細(xì)致地引導(dǎo)他們。此外，我還應(yīng)該更加注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，提供更有針對性的教學(xué)。

在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地掌握英語知識。我相信，通過我們共同的努力，學(xué)生們會在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。典型例題講解1.**例題**：

-**題目**：ShevisitedtheTianchiLake,abeautifullakeinNortheastChina.ItislocatedinJilinProvince,surroundedbymountainsandforests.

-**答案**：ShevisitedtheTianchiLake,whichisabeautifullakeinNortheastChina.ItislocatedinJilinProvinceandissurroundedbymountainsandforests.

2.**例題**：

-**題目**：Thelakeisfamousforitscrystal-clearwaterandbeautifulscenery.Manytouristsvisititeveryyear.

-**答案**：Thelakeiswell-knownforitscrystal-clearwaterandstunningscenery.Everyyear,numeroustouristscometovisitit.

3.**例題**：

-**題目**：Duringhervisit,shetookmanyphotosandwroteinhertraveljournal.

-**答案**：Whileshewasvisiting,shetookmanyphotosandmadenotesinhertraveljournal.

4.**例題**：

-**題目**：Sheclimbedthemountainandsawastunningviewofthelakefromthetop.

-**答案**：Sheascendedthemountainandwasrewardedwithabreathtakingviewofthelakefromabove.

5.**例題**：

-**題目**：Shealsotriedsomelocalfoodandboughtsouvenirstobringhome.

-**答案**：Shesampledsomelocalcuisineandpurchasedsouvenirstotakebackwithher.

補(bǔ)充說明：

1.**例題1**：這個例題展示了如何將兩個簡單句合并成一個復(fù)合句，通過使用連接詞“which”來引導(dǎo)非限制性定語從句，對主句中的“theTianchiLake”進(jìn)行補(bǔ)充說明。

2.**例題2**：這個例題練習(xí)了如何使用形容詞來描述湖泊的特點，如“crystal-clear”和“beautiful”，以及如何使用現(xiàn)在分詞“visiting”來表示過去發(fā)生的動作。

3.**例題3**：這個例題展示了如何使用介詞“During”來表示時間，以及如何使用過去時態(tài)來描述過去發(fā)生的動作。

4.**例題4**：這個例題練習(xí)了如何使用動詞“climbed”和名詞“view”來描述動作和結(jié)果，以及如何使用現(xiàn)在分詞“stunning”來增強(qiáng)描述。

5.**例題5**：這個例題展示了如何使用不定式“totry”和動名詞“bought”來描述動作，以及如何使用介詞“to”來表示目的。同時，這個例題也引入了名詞“souvenirs”來豐富學(xué)生的詞匯量。板書設(shè)計①知識點：

-天