7 權(quán)力受到制約和監(jiān)督（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊

7權(quán)力受到制約和監(jiān)督（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊主備人備課成員教材分析7權(quán)力受到制約和監(jiān)督（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊。本章節(jié)內(nèi)容圍繞國家機關(guān)及其工作人員的權(quán)力受到制約和監(jiān)督展開，旨在引導學生理解權(quán)力運行必須依法進行，并接受人民監(jiān)督的重要性。通過案例分析、討論等活動，幫助學生樹立法治觀念，增強社會責任感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識、社會責任感和道德判斷能力。通過學習國家機關(guān)及其工作人員權(quán)力的制約和監(jiān)督，學生能夠認識到權(quán)力運行必須依法、公正，并自覺維護法律權(quán)威。同時，培養(yǎng)學生批判性思維，提高其在現(xiàn)實生活中運用法治觀念分析和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解國家機關(guān)及其工作人員權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性；

②掌握權(quán)力運行必須依法、公正的基本原則；

③培養(yǎng)學生運用法治觀念分析和解決實際問題的能力。

2.教學難點，

①如何引導學生正確認識權(quán)力與責任的關(guān)系，理解權(quán)力必須受到制約和監(jiān)督；

②如何幫助學生理解法治與道德的相互關(guān)系，形成正確的價值觀；

③如何設(shè)計教學活動，激發(fā)學生參與討論和思考，提高學生的法治意識和道德判斷能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合案例，深入淺出地講解權(quán)力制約和監(jiān)督的原理；

2.討論法：組織學生圍繞案例展開討論，培養(yǎng)學生的批判性思維；

3.案例分析法：通過分析典型案例，引導學生理解和應用法治觀念。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT呈現(xiàn)相關(guān)法律法規(guī)和案例，增強直觀性；

2.角色扮演：讓學生扮演不同角色，體驗權(quán)力運行和監(jiān)督的過程；

3.網(wǎng)絡資源：引入網(wǎng)絡教學資源，拓展學生視野，提高學習興趣。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對權(quán)力受到制約和監(jiān)督的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是權(quán)力嗎？權(quán)力在我們的生活中扮演著什么角色？”

展示一些關(guān)于權(quán)力運行不當導致社會問題的圖片或視頻片段，讓學生初步感受權(quán)力失去制約可能帶來的后果。

簡短介紹權(quán)力受到制約和監(jiān)督的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.權(quán)力受到制約和監(jiān)督基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的定義，包括其主要目的和作用。

詳細介紹權(quán)力受到制約和監(jiān)督的組成部分或機制，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.權(quán)力受到制約和監(jiān)督案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的權(quán)力受到制約和監(jiān)督的案例進行分析，如政府官員接受審計的案例。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對現(xiàn)實生活的影響，以及如何通過監(jiān)督機制防止權(quán)力濫用。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個與權(quán)力受到制約和監(jiān)督相關(guān)的主題，如“如何完善政府權(quán)力監(jiān)督機制”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對權(quán)力受到制約和監(jiān)督的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)權(quán)力受到制約和監(jiān)督的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括權(quán)力受到制約和監(jiān)督的定義、組成部分、案例分析等。

強調(diào)權(quán)力受到制約和監(jiān)督在維護社會公平正義和防止腐敗中的重要作用。

布置課后作業(yè)：讓學生思考并撰寫一篇關(guān)于權(quán)力受到制約和監(jiān)督的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.權(quán)力的概念與特征

-權(quán)力的定義：權(quán)力是指個人或組織在特定范圍內(nèi)，對他人或事物產(chǎn)生影響的手段。

-權(quán)力的特征：權(quán)力具有強制性、約束性和影響力。

2.權(quán)力的來源與運行

-權(quán)力的來源：權(quán)力來源于人民，由憲法和法律賦予。

-權(quán)力的運行：權(quán)力應當在法律框架內(nèi)運行，遵循法定程序。

3.權(quán)力的制約與監(jiān)督

-權(quán)力制約的意義：權(quán)力制約是防止權(quán)力濫用、保障公民權(quán)利的重要機制。

-權(quán)力制約的方式：包括法律制約、制度制約、輿論制約等。

-權(quán)力監(jiān)督的機構(gòu)：包括國家監(jiān)察機關(guān)、審計機關(guān)、司法機關(guān)等。

4.國家機關(guān)及其工作人員的權(quán)力

-國家機關(guān)的權(quán)力：國家機關(guān)依法行使職權(quán)，管理國家事務。

-國家工作人員的權(quán)力：國家工作人員在履行職責過程中，依法行使權(quán)力。

5.權(quán)力監(jiān)督的途徑

-法律監(jiān)督：通過法律手段，對權(quán)力運行進行監(jiān)督。

-制度監(jiān)督：通過建立健全的監(jiān)督制度，對權(quán)力運行進行制約。

-輿論監(jiān)督：通過媒體、網(wǎng)絡等渠道，對權(quán)力運行進行監(jiān)督。

-公民監(jiān)督：公民依法對國家機關(guān)及其工作人員的權(quán)力運行進行監(jiān)督。

6.權(quán)力監(jiān)督的意義

-維護社會公平正義：權(quán)力監(jiān)督有助于維護社會公平正義，保障公民權(quán)益。

-防止權(quán)力濫用：權(quán)力監(jiān)督可以防止國家機關(guān)及其工作人員濫用權(quán)力。

-提高政府公信力：權(quán)力監(jiān)督有助于提高政府公信力，增強政府權(quán)威。

7.權(quán)力與責任的關(guān)系

-權(quán)力與責任相統(tǒng)一：權(quán)力與責任應當相統(tǒng)一，權(quán)力行使者必須承擔相應的責任。

-權(quán)力行使者應當依法行使權(quán)力，不得濫用權(quán)力。

8.權(quán)力監(jiān)督的案例分析

-典型案例：通過對典型案例的分析，讓學生了解權(quán)力監(jiān)督的實際應用和效果。

9.權(quán)力監(jiān)督的未來發(fā)展

-完善權(quán)力監(jiān)督制度：進一步完善權(quán)力監(jiān)督制度，提高監(jiān)督效率。

-加強權(quán)力監(jiān)督隊伍建設(shè)：加強權(quán)力監(jiān)督隊伍建設(shè)，提高監(jiān)督能力。

10.學生在權(quán)力監(jiān)督中的角色

-學生作為公民，應當積極參與權(quán)力監(jiān)督，行使自己的監(jiān)督權(quán)利。

-學生可以通過學習法律知識，提高自己的法治意識，為權(quán)力監(jiān)督貢獻力量。板書設(shè)計1.權(quán)力的概念與特征

①權(quán)力的定義

②權(quán)力的特征：強制性、約束性、影響力

2.權(quán)力的來源與運行

①權(quán)力的來源：憲法和法律

②權(quán)力的運行：法律框架內(nèi)，法定程序

3.權(quán)力的制約與監(jiān)督

①權(quán)力制約的意義：防止權(quán)力濫用，保障公民權(quán)利

②權(quán)力制約的方式：法律制約、制度制約、輿論制約

③權(quán)力監(jiān)督的機構(gòu)：國家監(jiān)察機關(guān)、審計機關(guān)、司法機關(guān)

4.國家機關(guān)及其工作人員的權(quán)力

①國家機關(guān)的權(quán)力：依法行使職權(quán)，管理國家事務

②國家工作人員的權(quán)力：依法行使權(quán)力，履行職責

5.權(quán)力監(jiān)督的途徑

①法律監(jiān)督

②制度監(jiān)督

③輿論監(jiān)督

④公民監(jiān)督

6.權(quán)力監(jiān)督的意義

①維護社會公平正義

②防止權(quán)力濫用

③提高政府公信力

7.權(quán)力與責任的關(guān)系

①權(quán)力與責任相統(tǒng)一

②依法行使權(quán)力，承擔相應責任

8.權(quán)力監(jiān)督的案例分析

①典型案例分析

9.權(quán)力監(jiān)督的未來發(fā)展

①完善權(quán)力監(jiān)督制度

②加強權(quán)力監(jiān)督隊伍建設(shè)

10.學生在權(quán)力監(jiān)督中的角色

①學生作為公民，參與權(quán)力監(jiān)督

②提高法治意識，貢獻力量反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合案例教學，讓學生通過具體案例理解抽象概念，提高學習的趣味性和實效性。

2.采用小組討論的形式，培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維，讓學生在互動中學習。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要進一步激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.對于一些復雜的概念，講解可能過于簡單，導致學生理解不夠深入。

3.教學評價方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對課堂討論參與度不高的問題，可以通過設(shè)置小組討論的激勵機制，如評選“最佳討論小組”，鼓勵學生積極參與。

2.對于復雜概念的教學，可以采用分層教學的方式，針對不同層次的學生提供相應的學習資源，同時加強課堂互動，幫助學生深入理解。

3.在教學評價方面，除了課堂表現(xiàn)