2023六年級(jí)語文下冊 第四單元 12 為人民服務(wù)配套說課稿 新人教版

2023六年級(jí)語文下冊第四單元12為人民服務(wù)配套說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：2023六年級(jí)語文下冊第四單元12為人民服務(wù)配套說課稿新人教版

本課選自新人教版六年級(jí)下冊第四單元，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)課文《為人民服務(wù)》，理解課文主題，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比、比喻等修辭手法表達(dá)觀點(diǎn)的方法，培養(yǎng)熱愛人民、服務(wù)人民的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：提升語言理解和運(yùn)用能力，通過分析課文《為人民服務(wù)》，理解其深刻的內(nèi)涵和表達(dá)技巧；增強(qiáng)文化自信，感受革命精神和為人民服務(wù)的崇高理想；培養(yǎng)思辨能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析問題，形成正確的價(jià)值觀念；提高審美情趣，通過文學(xué)作品的閱讀，體驗(yàn)語言文字的美感。三、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立閱讀和理解課文內(nèi)容。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)接觸過一些修辭手法，對(duì)對(duì)比、比喻等有一定的認(rèn)識(shí)。然而，由于年齡和閱歷的限制，他們對(duì)《為人民服務(wù)》這樣具有深刻思想內(nèi)涵的課文的理解可能還不夠深入。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、分析問題和解決問題的能力有待提高。他們能夠通過課文學(xué)習(xí)了解到為人民服務(wù)的主題，但在深入挖掘文本背后的思想情感以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行批判性思考方面，還存在一定的困難。

在素質(zhì)方面，六年級(jí)學(xué)生正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和人生價(jià)值有一定的關(guān)注，但缺乏系統(tǒng)性的思考和判斷。因此，本課的教學(xué)需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們?yōu)槿嗣穹?wù)的意識(shí)。

行為習(xí)慣上，六年級(jí)學(xué)生已具備良好的課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。這可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和吸收。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師引導(dǎo)和學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的深入思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)為人民服務(wù)的情感，增強(qiáng)情感共鳴。

3.利用多媒體展示，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀理解課文背景和人物形象。

4.結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的人物行為和思想，提高分析問題的能力。

5.運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享閱讀感受，培養(yǎng)合作意識(shí)和溝通能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一些為人民服務(wù)的英雄事跡圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是真正的為人民服務(wù)”，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：簡要回顧比喻、對(duì)比等修辭手法，提醒學(xué)生這些修辭手法在課文中的運(yùn)用。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解課文《為人民服務(wù)》的背景、主題和作者運(yùn)用修辭手法的方法。

舉例說明：結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說明比喻、對(duì)比等修辭手法在課文中的具體運(yùn)用，如“為人民服務(wù)，就是為全體人民謀利益”。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究課文中的修辭手法如何幫助作者表達(dá)觀點(diǎn)，以及這些修辭手法在表達(dá)上的效果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考并列舉一些為人民服務(wù)的例子，加深對(duì)課文主題的理解。

教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題，給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確理解課文主題。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于“我心中的為人民服務(wù)”的短文，字?jǐn)?shù)不限，旨在引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

6.教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演

將學(xué)生分成若干小組，每組選取課文中的角色進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在扮演中體會(huì)角色的情感和思想。

（2）辯論賽

組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽，辯題為“是否應(yīng)該為人民服務(wù)”，通過辯論賽，讓學(xué)生深入思考為人民服務(wù)的意義。

（3）演講比賽

鼓勵(lì)學(xué)生參加演講比賽，主題為“我為什么要為人民服務(wù)”，讓學(xué)生在演講中表達(dá)自己對(duì)為人民服務(wù)的理解和認(rèn)識(shí)。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)

（1）課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性、合作意識(shí)等。

（2）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)課文主題的理解程度。

（3）教學(xué)反思：課后總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

8.教學(xué)延伸

（1）組織學(xué)生參觀社區(qū)服務(wù)中心、敬老院等，讓學(xué)生親身感受為人民服務(wù)的場景。

（2）邀請(qǐng)社區(qū)工作者、志愿者等來校分享他們的工作經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生了解為人民服務(wù)的具體實(shí)踐。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，思考如何為人民服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解課文《為人民服務(wù)》的主題，認(rèn)識(shí)到為人民服務(wù)的重要性和必要性。

-學(xué)生掌握了比喻、對(duì)比等修辭手法在課文中的運(yùn)用，能夠識(shí)別并分析這些修辭手法的效果。

-學(xué)生了解了課文所蘊(yùn)含的革命精神和為人民服務(wù)的崇高理想，對(duì)相關(guān)歷史背景有了更深入的了解。

2.能力提升：

-學(xué)生在閱讀理解能力上得到了提升，能夠通過分析課文內(nèi)容，提煉出關(guān)鍵信息和觀點(diǎn)。

-學(xué)生在思辨能力上有所提高，能夠從不同角度分析問題，形成自己的見解。

-學(xué)生在表達(dá)溝通能力上得到鍛煉，通過小組討論和辯論賽等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)為人民服務(wù)的理念有了更深刻的認(rèn)同，培養(yǎng)了熱愛人民、服務(wù)人民的情感。

-學(xué)生在情感體驗(yàn)上有所增強(qiáng)，通過角色扮演等活動(dòng)，能夠更好地理解課文人物的內(nèi)心世界。

-學(xué)生在社會(huì)責(zé)任感上有所增強(qiáng)，意識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任和義務(wù)。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注他人的需求，愿意主動(dòng)幫助他人，表現(xiàn)出良好的服務(wù)意識(shí)。

-學(xué)生在集體活動(dòng)中能夠更好地與他人合作，展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠積極尋求解決方案，展現(xiàn)出解決問題的能力。

5.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生在文化自信方面有所提升，對(duì)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和價(jià)值觀有了更深的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在審美情趣上得到培養(yǎng)，能夠欣賞文學(xué)作品中的語言美和情感美。

-學(xué)生在價(jià)值觀念上得到引導(dǎo)，形成了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。通過這次教學(xué)，我對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)和教學(xué)方法進(jìn)行了深入的反思，以下是我的一些思考：

1.課堂互動(dòng)不足

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至顯得有些被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不夠感興趣或者缺乏自信。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的話題，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)鼓勵(lì)他們積極參與討論，提高課堂互動(dòng)性。

2.學(xué)生理解深度不夠

在講解課文《為人民服務(wù)》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)課文中的一些深層次的思想內(nèi)涵理解不夠。為了解決這個(gè)問題，我打算在課后布置一些拓展閱讀任務(wù)，讓學(xué)生通過閱讀相關(guān)資料，進(jìn)一步加深對(duì)課文主題的理解。

3.教學(xué)方法單一

在這次教學(xué)中，我主要采用了講授法，雖然能夠系統(tǒng)地講解知識(shí)，但學(xué)生的參與度和積極性不高。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、角色扮演等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

4.評(píng)價(jià)方式單一

我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評(píng)價(jià)方式較為單一。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、小組互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.教學(xué)資源利用不足

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教學(xué)資源的利用還不夠充分。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重教學(xué)資源的整合與利用，如利用網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體設(shè)備等，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

6.教學(xué)反饋不及時(shí)

在教學(xué)過程中，我沒有及時(shí)給予學(xué)生反饋，導(dǎo)致他們對(duì)自身的不足之處認(rèn)識(shí)不夠。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足，從而更好地改進(jìn)。

改進(jìn)措施：

-提前準(zhǔn)備課堂討論話題，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂互動(dòng)性。

-布置拓展閱讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文主題。

-嘗試多種教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

-采用多元化的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-整合與利用教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平將會(huì)得到提升，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和學(xué)習(xí)效果也會(huì)得到更好