《第2課 小發(fā)明 大天地 3 發(fā)明貴在動(dòng)手》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版

《第2課小發(fā)明大天地3發(fā)明貴在動(dòng)手》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版一、設(shè)計(jì)意圖

本課為五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)明的重要性，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)明的基本過(guò)程和原則，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。本課與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，以《小發(fā)明大天地》為主題，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受科學(xué)的魅力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)小發(fā)明實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段，對(duì)新鮮事物充滿興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)有一定的基礎(chǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的科學(xué)原理。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力逐步增強(qiáng)，但創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)有待提高，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立思考的問(wèn)題。針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的這些特點(diǎn)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，通過(guò)小發(fā)明實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自我表達(dá)能力。這樣的學(xué)情分析有助于教學(xué)活動(dòng)的有效開展，確保課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求相結(jié)合。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)驗(yàn)器材（如螺絲刀、電線、電池等）、制作小發(fā)明的材料（如紙箱、塑料瓶、泡沫等）。

-課程平臺(tái)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教材《小發(fā)明大天地》。

-信息化資源：科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、發(fā)明故事音頻、在線發(fā)明案例庫(kù)。

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作演示、互動(dòng)討論、成果展示。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示生活中常見的小發(fā)明，如自動(dòng)筆、電動(dòng)牙刷等，引發(fā)學(xué)生對(duì)發(fā)明的興趣。

-提問(wèn)：這些小發(fā)明給我們帶來(lái)了哪些便利？它們是如何被發(fā)明出來(lái)的？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：發(fā)明與創(chuàng)新有什么關(guān)系？我們?nèi)绾纬蔀橐幻“l(fā)明家？

-介紹本節(jié)課的主題《發(fā)明貴在動(dòng)手》，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解發(fā)明的基本過(guò)程，包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、制作原型、測(cè)試改進(jìn)等環(huán)節(jié)。

-通過(guò)實(shí)例分析，如“紙飛機(jī)”的發(fā)明過(guò)程，讓學(xué)生了解發(fā)明的具體步驟。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在發(fā)明過(guò)程中，可能會(huì)遇到哪些困難？如何克服？

-分享成功發(fā)明的故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行小發(fā)明實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。

-每組選擇一個(gè)感興趣的問(wèn)題，進(jìn)行發(fā)明設(shè)計(jì)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成發(fā)明制作。

-小組展示發(fā)明成果，分享發(fā)明過(guò)程和心得。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)發(fā)明的重要性。

-學(xué)生分享自己的發(fā)明作品，交流心得體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，勇于嘗試創(chuàng)新。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后收集生活中常見的發(fā)明案例，了解它們的發(fā)明過(guò)程。

-每位學(xué)生思考：自己能發(fā)明什么？如何實(shí)現(xiàn)？

-下節(jié)課進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)意分享，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-發(fā)明史上的偉大發(fā)明：介紹人類歷史上的重要發(fā)明，如印刷術(shù)、電燈、互聯(lián)網(wǎng)等，展示發(fā)明對(duì)人類文明進(jìn)步的巨大影響。

-近現(xiàn)代著名發(fā)明家：介紹如愛迪生、貝爾、史蒂夫·喬布斯等發(fā)明家的生平和主要發(fā)明，激發(fā)學(xué)生對(duì)發(fā)明家的敬仰和模仿。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法：介紹科學(xué)探究的基本方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、分析等，幫助學(xué)生掌握科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技能。

-創(chuàng)新思維訓(xùn)練：提供一些創(chuàng)新思維訓(xùn)練的方法，如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖、逆向思維等，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與發(fā)明相關(guān)的書籍，如《發(fā)明家的故事》、《科學(xué)家的探險(xiǎn)》等，了解發(fā)明背后的故事和科學(xué)原理。

-組織學(xué)生參觀科技館、博物館，實(shí)地觀察各種發(fā)明和科技成果，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生參加學(xué)校的科技創(chuàng)新活動(dòng)，如科技小制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽等，提供實(shí)踐平臺(tái)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技新聞，了解最新的科技動(dòng)態(tài)，拓寬學(xué)生的視野。

-建議學(xué)生參與社區(qū)科技活動(dòng)，如科普講座、科技展覽等，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、科普網(wǎng)站等，自主學(xué)習(xí)與發(fā)明相關(guān)的知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小發(fā)明比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-建議學(xué)生記錄自己的發(fā)明想法，定期回顧和改進(jìn)，培養(yǎng)持續(xù)創(chuàng)新的習(xí)慣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的小問(wèn)題，嘗試用自己的智慧和雙手去解決，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

-建議學(xué)生與家人、朋友分享自己的發(fā)明成果，獲得反饋和建議，不斷提高自己的發(fā)明水平。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識(shí)別出需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)《第2課小發(fā)明大天地3發(fā)明貴在動(dòng)手》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)比較成功，學(xué)生們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中表現(xiàn)出很高的熱情。他們通過(guò)小組合作，積極思考，提出了許多有創(chuàng)意的小發(fā)明方案。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

第一，部分學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)，缺乏耐心和細(xì)致，導(dǎo)致作品質(zhì)量不高。這可能與他們平時(shí)缺乏細(xì)致觀察和耐心練習(xí)有關(guān)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些觀察和動(dòng)手操作的訓(xùn)練，讓學(xué)生在日常生活中培養(yǎng)細(xì)致觀察和耐心練習(xí)的習(xí)慣。

第二，雖然學(xué)生們?cè)谛〗M合作中能夠積極交流，但部分學(xué)生仍然存在依賴心理，過(guò)分依賴組長(zhǎng)或同伴的意見。為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，我將在今后的教學(xué)中，適當(dāng)減少對(duì)學(xué)生的直接指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成思考和操作。

第三，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容掌握不夠牢固。為了提高教學(xué)效果，我將在小結(jié)環(huán)節(jié)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、搶答等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

針對(duì)以上問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：

-在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，我會(huì)提前了解學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在課堂教學(xué)中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，通過(guò)設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。

-對(duì)于學(xué)生的觀察和動(dòng)手操作訓(xùn)練，我將采用分層教學(xué)的方法，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

-在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)