2 小小工程師 說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版001

2小小工程師說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小小工程師

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：2024-2025學年第一學期

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察和探究身邊科學現(xiàn)象的興趣。

2.培養(yǎng)學生動手操作和解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學生團隊合作和交流分享的精神。

4.培養(yǎng)學生初步的科學思維和邏輯推理能力。三、學情分析一年級的學生正處于好奇心旺盛的時期，對周圍的世界充滿探索欲望。在這個年齡段，學生的認知能力尚在發(fā)展之中，他們對于抽象的科學概念理解有限，但能夠通過直觀的觀察和簡單的操作來學習。以下是針對一年級學生的學情分析：

1.知識層面：學生對于科學的基本概念了解較少，但具備一定的生活經(jīng)驗，能夠識別和描述簡單的自然現(xiàn)象。

2.能力層面：學生的動手操作能力有限，需要通過教師的引導和示范來學習基本的操作技能。他們的觀察能力尚在培養(yǎng)之中，需要教師提供明確的觀察目標和方法。

3.素質層面：一年級學生具備初步的合作意識和交流意愿，但獨立思考和解決問題的能力較弱，需要教師耐心引導和鼓勵。

4.行為習慣：學生可能存在注意力不集中、課堂紀律有待提高等問題，需要教師通過建立課堂規(guī)則和積極引導來幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

5.對課程學習的影響：學生的這些特點要求教師在教學過程中注重直觀性、趣味性和互動性，通過游戲、故事和實踐活動來激發(fā)學生的學習興趣，同時培養(yǎng)他們的觀察力、操作能力和初步的科學思維。

因此，本節(jié)課的設計將充分考慮學生的認知水平和行為特點，通過生動有趣的教學活動，幫助學生建立對科學的初步認識，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)。四、教學方法與手段1.教學方法：

-采用情境教學法，通過創(chuàng)設與生活相關的情境，激發(fā)學生的學習興趣。

-實施探究式學習，引導學生通過觀察、提問、實驗等活動主動探索科學現(xiàn)象。

-運用游戲化教學，設計互動游戲，提高學生的參與度和學習積極性。

2.教學手段：

-利用多媒體課件展示科學現(xiàn)象，增強直觀性和趣味性。

-結合實物操作，讓學生親自動手體驗，加深對知識的理解。

-運用教學軟件進行模擬實驗，提高實驗的可行性和安全性。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示生活中常見的簡單機械（如杠桿、滑輪等），提問學生是否注意過這些機械在生活中的應用，引發(fā)學生對機械原理的興趣。

-回顧舊知：引導學生回憶之前學過的簡單物理現(xiàn)象，如物體的平衡、重力等，為學習新知識做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹簡單機械的基本概念，如杠桿、滑輪、齒輪等，通過圖示和實物模型，讓學生直觀理解機械的結構和作用。

-舉例說明：結合生活實例，如剪刀、鉗子、自行車等，講解不同簡單機械的工作原理和應用。

-互動探究：分組討論，讓學生思考如何利用簡單的材料制作一個杠桿，并探討其工作原理。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生分組進行實踐活動，根據(jù)所學知識制作簡單的杠桿，并嘗試使用它來舉起一個重物。

-教師指導：教師在學生操作過程中給予指導，確保安全操作，并解答學生在制作過程中遇到的問題。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課所學內容，強調簡單機械在生活中的應用和重要性。

-引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中，提高解決問題的能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后要求學生觀察家中或周圍環(huán)境中的簡單機械，并記錄下來，思考它們是如何工作的。

-鼓勵學生設計一個簡單的機械裝置，如簡易水車或風扇，并嘗試制作出來。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-提供一些關于簡單機械的科普文章或視頻，讓學生課后閱讀或觀看，拓寬知識面。

-安排一次小組合作項目，讓學生設計一個能夠解決實際問題的機械裝置，如簡易灌溉系統(tǒng)或自動門。

7.教學反思（課后）

-教師反思教學過程中的優(yōu)點和不足，分析學生的學習效果，為下一節(jié)課的教學做好準備。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-簡單機械的歷史與發(fā)展：介紹簡單機械的起源、發(fā)展歷程以及在不同文明中的應用，如古希臘的阿基米德、中國的古代水利機械等。

-簡單機械在現(xiàn)代科技中的應用：探討簡單機械在現(xiàn)代科技產(chǎn)品中的運用，如汽車、飛機、家用電器等。

-簡單機械的原理與設計：介紹簡單機械的基本原理，如杠桿原理、滑輪原理等，以及如何設計簡單的機械裝置。

2.拓展建議：

-閱讀科普書籍：推薦適合一年級學生的科普書籍，如《簡單機械的故事》、《有趣的機械世界》等，幫助學生了解簡單機械的原理和應用。

-觀看科普視頻：利用網(wǎng)絡資源或教育平臺，為學生提供簡單機械的科普視頻，如《簡單機械的奧秘》、《機械原理動畫演示》等，通過視覺和聽覺的結合，加深對知識的理解。

-家庭實驗活動：鼓勵學生在家長的指導下，利用家中常見的物品進行簡單的機械實驗，如制作簡易杠桿、滑輪等，提高動手實踐能力。

-校園科技活動：組織校園科技節(jié)或科學實驗活動，讓學生展示自己的機械設計作品，激發(fā)學生對科學的興趣和創(chuàng)造力。

-課外閱讀推薦：推薦一些與簡單機械相關的課外閱讀材料，如《發(fā)明家的故事》、《機械工程師的一天》等，拓寬學生的知識視野。

-科普講座：邀請科學家或工程師來校進行科普講座，讓學生近距離接觸科學，了解科學家的工作和生活。

-社會實踐：組織學生參觀科技館、博物館等，實地觀察簡單機械的應用，增強對知識的感性認識。

-創(chuàng)意設計比賽：舉辦創(chuàng)意設計比賽，讓學生發(fā)揮想象力，設計出具有實用價值的簡單機械裝置，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。七、教學反思教學結束后，我對本節(jié)課進行了深刻的反思，以下是我的一些思考：

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在這節(jié)課中，我注意到學生們對簡單機械的興趣非常高，這讓我意識到，只要教學內容貼近學生的生活，就能激發(fā)他們的學習熱情。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索如何將抽象的科學知識轉化為學生感興趣的實際案例，以此來提高他們的學習興趣。

其次，我在教學過程中發(fā)現(xiàn)，學生的動手操作能力有待提高。在制作簡易杠桿的環(huán)節(jié)，有些學生遇到了困難，這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重學生的實踐操作能力培養(yǎng)。我會設計更多類似的實踐活動，讓學生在動手操作中學習，從而提高他們的實踐能力。

再次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)對于學生的學習效果至關重要。在討論和實驗探究的過程中，學生們能夠積極發(fā)表自己的觀點，互相學習，這種互動不僅增進了他們對知識的理解，也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。因此，在今后的教學中，我將更加注重課堂互動，鼓勵學生積極參與討論，提高他們的思考能力和表達能力。

此外，我也認識到，對于一年級的學生來說，教師的引導和鼓勵至關重要。在教學過程中，我注意到有些學生在遇到困難時會產(chǎn)生退縮心理，這時，我及時給予他們鼓勵和指導，幫助他們克服困難，取得了很好的效果。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的心理變化，給予他們更多的支持和幫助。

同時，我也發(fā)現(xiàn)，多媒體教學手段的運用對提高教學效果有很大的幫助。通過圖片、視頻等多媒體資源，學生們能夠更加直觀地理解抽象的科學概念。因此，在今后的教學中，我將繼續(xù)充分利用多媒體資源，提高教學效率。

最后，我認為教學反思是教師成長的重要途徑。通過這節(jié)課的教學，我深刻認識到自己在教學中的不足，如課堂管理、教學策略等方面。在今后的教學中，我將繼續(xù)學習，不斷提高自己的教學水平，為學生們提供更加優(yōu)質的教育。八、內容邏輯關系①簡單機械的基本概念

-簡單機械的定義

-簡單機械的類型（杠桿、滑輪、齒輪等）

②簡單機械的工作原理

-杠桿原理（杠桿的分類、力臂、力矩）

-滑輪原理（定滑輪、動滑輪、滑輪組）

-齒輪原理（齒輪的組成、齒輪比、傳動比）

③簡單機械在生活中的應用

-杠桿在生活中的應