2024秋八年級英語上冊 Unit 3 I'm more outgoing than my sister Section A (1a-2d)說課稿（新版）人教新目標(biāo)版

2024秋八年級英語上冊Unit3I'mmoreoutgoingthanmysisterSectionA(1a-2d)說課稿（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“2024秋八年級英語上冊Unit3I'mmoreoutgoingthanmysisterSectionA(1a-2d)”為主題，旨在通過聽說讀寫等活動，幫助學(xué)生掌握本單元的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語口語表達能力。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽說活動，提升學(xué)生的語言運用能力，讓學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)知識進行交流。同時，通過對比中西方文化差異，增強學(xué)生的文化意識。此外，通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

八年級學(xué)生對英語有一定的了解，已掌握基礎(chǔ)的詞匯和語法知識。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過類似本單元的交際話題，如家庭成員、個人特點等，具備一定的聽說基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過互動和活動來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠較快地掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過聽覺和視覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更偏向于動手實踐和口頭表達。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對英語口語表達感到困難，尤其是在表達個人特點和感受時。此外，學(xué)生可能在理解和運用比較級和最高級結(jié)構(gòu)時遇到問題。此外，文化差異的理解和跨文化交流的能力也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。教師需要關(guān)注這些困難，提供針對性的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如家庭成員圖片、卡片）

-課程平臺：人教版英語教材配套在線資源平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻片段、互動式白板教學(xué)工具教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶并復(fù)習(xí)與家庭成員相關(guān)的詞匯。

-通過提問：“Whoisyourfavoritefamilymember?Why?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-引入本節(jié)課的主題：“I'mmoreoutgoingthanmysister”，讓學(xué)生初步了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師播放一段關(guān)于家庭成員特點的英語對話視頻，讓學(xué)生初步感知本節(jié)課的句型和詞匯。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生分析視頻中的句型和詞匯，如：“I'mmoreoutgoingthanmysister.Sheisquieter.”，并講解比較級和最高級的使用方法。

-學(xué)生跟讀并模仿教師提供的例句，練習(xí)發(fā)音和語調(diào)。

-教師講解本節(jié)課的重點詞匯，如：outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing。

-學(xué)生進行小組練習(xí)，運用新學(xué)的詞匯和句型進行對話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一系列與家庭成員特點相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題、匹配題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，教師給予點評和反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型；

2.制作一張關(guān)于家庭成員特點的英語卡片；

3.與家長一起用英語進行一次家庭對話，分享自己的家庭成員特點。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamily》：一篇關(guān)于家庭成員的英語短文，內(nèi)容涵蓋家庭成員的特點、愛好和職業(yè)等，適合學(xué)生閱讀并練習(xí)閱讀理解能力。

-《FamilyTraditions》：介紹不同文化背景下的家庭傳統(tǒng)，讓學(xué)生了解和尊重不同文化的家庭觀念。

-《HowtoIntroduceYourFamilyinEnglish》：一篇關(guān)于如何在英語中介紹自己的家庭成員的指南，包含實用的句型和表達方式。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集自己家庭的照片或視頻，制作成英語小視頻，介紹家庭成員的特點和關(guān)系，提高英語口語表達能力。

-鼓勵學(xué)生通過在線英語學(xué)習(xí)平臺，查找與家庭相關(guān)的英語歌曲或電影片段，通過觀看和模仿，提高聽力和口語水平。

-學(xué)生可以分組進行角色扮演，模擬家庭聚會場景，使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進行對話，鍛煉實際運用英語的能力。

-組織學(xué)生參與家庭調(diào)查活動，了解家庭成員的興趣愛好、職業(yè)背景等，并撰寫一篇關(guān)于家庭的小報告，提高寫作能力。

3.知識點全面拓展：

-通過閱讀拓展材料，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于家庭和文化的英語表達，如家庭成員的稱呼、家庭關(guān)系的描述等。

-學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的家庭傳統(tǒng)，拓寬視野，增強跨文化交流意識。

-學(xué)生在制作英語小視頻和角色扮演活動中，可以鍛煉英語聽說讀寫綜合運用能力。

-通過家庭調(diào)查活動，學(xué)生可以學(xué)會如何收集信息、整理數(shù)據(jù)和撰寫報告，提高研究能力和批判性思維。

4.實用性強的活動設(shè)計：

-學(xué)生可以通過制作家庭英語小視頻，提高英語口語表達能力，同時增強家庭凝聚力。

-觀看英語歌曲和電影片段，可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高英語聽力和口語水平。

-角色扮演活動能夠讓學(xué)生在實際情境中運用英語，提高英語交際能力。

-家庭調(diào)查活動不僅能夠提高學(xué)生的英語寫作能力，還能讓學(xué)生學(xué)會如何進行調(diào)查研究，培養(yǎng)實踐能力。板書設(shè)計①知識點：

-家庭成員的稱呼：brother,sister,mother,father,grandfather,grandmother等。

-描述個人特點的詞匯：outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing,outgoing。

-比較級和最高級結(jié)構(gòu)：more+形容詞/副詞，most+形容詞/副詞。

-句型：Iam+形容詞/副詞+thanmy+關(guān)系詞。

②詞：

-outgoing

-outgoing

-outgoing

-outgoing

-outgoing

-outgoing

-outgoing

-outgoing

-outgoing

-outgoing

③句：

-Iammoreoutgoingthanmysister.

-SheisquieterthanI.

-Heisthetallestinourfamily.

-Mymotheristhemostcaringofall.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了八年級英語上冊Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister的SectionA(1a-2d)。在回顧整個教學(xué)過程后，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采取了一些互動性強的活動，比如小組討論和角色扮演，這樣的方式能夠讓學(xué)生更積極地參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生有機會自己表達和展示時，他們的學(xué)習(xí)熱情明顯提高了。特別是那些平時不太愿意開口的學(xué)生，在小組活動中也能夠找到自信，敢于用英語交流。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解比較級和最高級結(jié)構(gòu)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太理解。這可能是因為我沒有給學(xué)生足夠的時間去消化和練習(xí)。接下來，我會在教學(xué)中更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固，通過更多的練習(xí)來幫助學(xué)生掌握這些語法點。

在教學(xué)策略上，我嘗試了利用多媒體資源來豐富課堂內(nèi)容。比如，我播放了一段關(guān)于家庭成員特點的英語視頻，這不僅讓學(xué)生在視覺和聽覺上得到了刺激，也讓他們在語境中更好地理解了新詞匯和句型。但是，我也意識到，過多的多媒體使用可能會分散學(xué)生的注意力。因此，我會在今后的教學(xué)中更加合理地運用多媒體，確保它能夠輔助教學(xué)而不是成為干擾。

在課堂管理方面，我努力營造了一個積極、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。我認為，一個好的課堂氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。然而，我也發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀(jì)律管理還需要加強。例如，在小組討論時，有些學(xué)生可能會偏離主題，或者有些小組討論變得過于熱鬧。我需要在今后的教學(xué)中更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認為學(xué)生們在本節(jié)課中取得了一定的進步。他們在詞匯和句型的掌握上有了明顯的提高，尤其是在口語表達方面。學(xué)生們能夠更加自信地用英語描述家庭成員的特點，并且在比較級和最高級的運用上也表現(xiàn)得更好了。

然而，也有一些不足之處。比如，部分學(xué)生在課堂上參與度不高，這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不夠或者是對某些知識點感到困惑。為了解決這個問題