Module 7 Unit 1 Are there many children in your class （說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊

Module7Unit1Aretheremanychildreninyourclass（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊一、教材分析

Module7Unit1Aretheremanychildreninyourclass（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊

本課選自外研版英語三年級下冊第七模塊第一單元，主要圍繞詢問人數(shù)的情景展開。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問人數(shù)的表達(dá)方式，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，尤其是在詢問和回答人數(shù)的情景中。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、模仿和實(shí)踐，自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型。

3.文化意識：讓學(xué)生了解不同文化中詢問人數(shù)的習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識。

4.思維品質(zhì)：通過討論和角色扮演，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有初步的認(rèn)識，能夠掌握基本的字母和單詞，具備一定的聽說能力。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過簡單的問候、介紹自己和他人等日常用語，對詢問和回答問題的基本句型也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生以聽覺和視覺學(xué)習(xí)為主，喜歡通過圖片、歌曲和游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在發(fā)音上可能存在困難，需要教師耐心糾正。在理解和使用新句型時(shí)，學(xué)生可能會遇到語法和詞匯搭配的問題。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和實(shí)際交流時(shí)，可能會因?yàn)榫o張而出現(xiàn)表達(dá)不流暢的情況。教師需要關(guān)注這些困難，通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)：通過提問、小組討論和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的口語表達(dá)能力。

2.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，如角色扮演、制作調(diào)查問卷等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)新知識。

3.游戲化教學(xué)：利用英語歌曲、游戲等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：使用PPT展示圖片和視頻，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用：利用在線學(xué)習(xí)平臺和英語學(xué)習(xí)APP，提供額外的學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生的知識面。

3.教學(xué)軟件互動：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)聽力、口語和語法。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一天發(fā)布關(guān)于詢問人數(shù)的英語對話示例和基本句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞詢問人數(shù)的情景，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能在家里和家人練習(xí)詢問和回答人數(shù)嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解詢問人數(shù)的基本句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會思考如何用英語詢問教室里有多少人。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解詢問人數(shù)的情景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事或視頻，引出詢問人數(shù)的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個(gè)關(guān)于班級人數(shù)統(tǒng)計(jì)的小故事。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解詢問人數(shù)的句型和語法結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如：“Aretheremanychildreninyourclass?”

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問人數(shù)的技能。例如，讓學(xué)生分組模擬在教室里詢問人數(shù)的情景。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)詢問人數(shù)知識的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詢問人數(shù)的句型和語法結(jié)構(gòu)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問人數(shù)的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解詢問人數(shù)的句型和語法結(jié)構(gòu)，掌握詢問人數(shù)的技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)詢問人數(shù)的情景，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如：讓學(xué)生用英語寫一段關(guān)于班級人數(shù)的描述。

提供拓展資源：提供與詢問人數(shù)相關(guān)的拓展資源（如英語繪本、歌曲等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詢問人數(shù)的知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升

（1）詞匯量增加：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了詢問人數(shù)的相關(guān)詞匯，如“many”、“children”、“inyourclass”等，并能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用到實(shí)際語境中。

（2）句型運(yùn)用能力提高：學(xué)生學(xué)會了詢問人數(shù)的句型，如“Aretheremanychildreninyourclass?”，并能熟練運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流。

（3）聽說能力增強(qiáng)：通過課堂活動、小組討論和角色扮演，學(xué)生的聽說能力得到了有效鍛煉，能夠更加自信地進(jìn)行英語口語表達(dá)。

（4）語法知識掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對詢問人數(shù)的語法知識有了更深入的理解，如一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。

2.學(xué)習(xí)能力提高

本課程的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，具體表現(xiàn)在以下方面：

（1）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)會了如何通過閱讀、思考和總結(jié)來自主學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（2）探究能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂活動中，學(xué)會了提出問題、分析問題和解決問題的方法，培養(yǎng)了探究能力。

（3）合作學(xué)習(xí)能力：通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

3.文化意識增強(qiáng)

本課程的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生增強(qiáng)文化意識，具體表現(xiàn)在以下方面：

（1）了解不同文化背景下的詢問方式：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解到不同文化中詢問人數(shù)的習(xí)慣，拓寬了視野。

（2）增強(qiáng)跨文化交際意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識到語言學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)語言本身，更是了解和尊重不同文化。

4.思維品質(zhì)發(fā)展

本課程的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展，具體表現(xiàn)在以下方面：

（1）邏輯思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了通過分析、比較和歸納等方法，提高邏輯思維能力。

（2）創(chuàng)新思維能力：通過設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力，提出新的觀點(diǎn)和解決方案。

（3）批判性思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)中，學(xué)會了質(zhì)疑、分析和評估信息，提高了批判性思維能力。

5.綜合素質(zhì)提升

本課程的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，具體表現(xiàn)在以下方面：

（1）自信心增強(qiáng)：通過課堂活動，學(xué)生能夠更加自信地用英語進(jìn)行交流，提高了自信心。

（2）團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）溝通能力：通過課堂活動和課后作業(yè)，學(xué)生學(xué)會了如何用英語進(jìn)行有效溝通。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-詢問人數(shù)的基本句型：Aretheremanychildreninyourclass?

-常用回答句型：Yes,thereare./No,therearen't.

-數(shù)詞的使用：one,two,three,...

②關(guān)鍵詞匯：

-children

-many

-in

-class

-yes

-no

③語法點(diǎn)