Unit1 This is my new friend（說課稿）-2024-2025學年人教精通版英語四年級上冊

Unit1Thisismynewfriend（說課稿）-2024-2025學年人教精通版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析Unit1Thisismynewfriend（說課稿）-2024-2025學年人教精通版英語四年級上冊。本單元以介紹新朋友為主題，通過學習有關姓名、年齡、性別、愛好等個人信息表達方式，培養(yǎng)學生運用英語進行自我介紹和詢問他人信息的能力。教材內(nèi)容貼近學生生活，有助于激發(fā)學生學習英語的興趣，同時鍛煉學生的聽說能力。二、核心素養(yǎng)目標三、重點難點及解決辦法重點：1.學生能夠正確運用本單元所學詞匯和句型進行自我介紹和詢問他人信息；2.學生能夠理解并運用新朋友介紹的場景。

難點：1.學生在運用新詞匯和句型時，可能存在發(fā)音不準確、語調(diào)不自然的問題；2.學生在詢問他人信息時，可能缺乏實際交流情境的運用。

解決辦法：1.通過反復跟讀、模仿錄音，幫助學生糾正發(fā)音，提高語調(diào)的自然性；2.設計真實情景對話，讓學生在模擬交流中運用所學知識，提高實際交流能力；3.結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學手段，激發(fā)學生學習興趣；4.鼓勵學生分組練習，互相糾正，提高合作學習的效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括人教精通版英語四年級上冊的Unit1相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如人物、物品等，以及相關的視頻，用于輔助學生理解新詞匯和句型。

3.教學工具：準備磁帶或播放器，用于播放聽力材料，幫助學生練習聽力理解。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置“新朋友介紹角”，提供小卡片供學生制作個人信息卡。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一張新朋友的照片，引導學生談論關于朋友的話題。

-提問：“Doyouhaveafriend?What'shis/hername?Howoldishe/she?”

-引導學生思考如何用英語介紹自己的朋友，為新課的學習做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師板書本節(jié)課的重點詞匯和句型，如：name,age,gender,hobby等。

-通過圖片、視頻等多媒體資源，展示不同人物的個人信息，讓學生了解如何用英語表達。

-教師示范自我介紹和詢問他人信息的句子，如：“Mynameis...Iam...yearsold.Ilike...”

-學生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-分組練習，讓學生互相介紹自己的朋友，教師巡視指導。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設計聽力和口語練習，如：

-聽錄音，回答問題：“What'sthenameofthegirl?Howoldisshe?”

-角色扮演，學生分組進行對話練習，如：“Canyoutellmeaboutyourfriend?”

-教師提供情景，讓學生運用所學知識進行對話。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-學生分享自己的學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括：

-完成教材中的練習題，鞏固所學知識。

-制作一張個人信息卡，介紹自己的朋友。

-家長簽字，監(jiān)督學生完成作業(yè)。六、知識點梳理一、詞匯

1.介紹新朋友的基本信息：name（名字）、age（年齡）、gender（性別）、hobby（愛好）

2.常用詢問句型：Howoldareyou?（你多大了？）、What'syourname?（你叫什么名字？）、What'syourhobby?（你的愛好是什么？）

3.常用回答句型：Mynameis...（我叫...）、Iam...yearsold（我...歲）、Ilike...（我喜歡...）

二、句型

1.自我介紹：Mynameis...Iam...yearsold.Ilike...（我叫...，我...歲。我喜歡...）

2.詢問他人信息：What'syourname?（你叫什么名字？）、Howoldareyou?（你多大了？）、What'syourhobby?（你的愛好是什么？）

三、語法

1.名詞單復數(shù)變化：根據(jù)不同名詞的詞尾變化規(guī)則，正確使用單復數(shù)形式。

2.疑問句和否定句：在句末加上問號或否定詞not，構(gòu)成疑問句和否定句。

四、功能句型

1.介紹新朋友：Thisismyfriend...（這是我的朋友...）

2.詢問他人信息：Canyoutellmeabout...?（你能告訴我關于...的信息嗎？）

五、情景交際

1.介紹自己的朋友：向他人介紹自己的朋友，包括名字、年齡、性別和愛好。

2.詢問他人信息：向他人詢問關于朋友的信息，如名字、年齡和愛好。

3.互相認識：通過自我介紹和詢問他人信息，互相認識新朋友。

六、聽力與口語

1.聽懂并回答關于個人信息的問題。

2.能夠用英語進行簡單的自我介紹和詢問他人信息。

3.在真實情景中運用所學知識進行交流。

七、讀寫

1.讀懂關于個人信息的問題，并給出正確答案。

2.能夠用英語書寫簡單的自我介紹或詢問他人信息的句子。

3.在寫作中運用所學詞匯和句型，表達自己的意思。

八、情感態(tài)度與價值觀

1.培養(yǎng)學生關心他人、樂于助人的品質(zhì)。

2.培養(yǎng)學生用英語進行交流的自信心。

3.培養(yǎng)學生尊重他人、友好相處的態(tài)度。七、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)ьI學生們學習了Unit1Thisismynewfriend，整體來說，我覺得教學效果還是不錯的。下面，我就從教學反思和教學總結(jié)兩個方面來談談我的體會。

首先，在教學過程中，我注重了以下幾點：

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。我通過展示新朋友的照片，引導學生談論關于朋友的話題，激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。

2.重視詞匯和句型的教學。我詳細講解了本節(jié)課的重點詞匯和句型，并通過圖片、視頻等多媒體資源，讓學生在直觀的視覺沖擊下掌握這些知識點。

3.強化口語練習。我設計了聽力和口語練習，讓學生在模擬交流中運用所學知識，提高了他們的實際交流能力。

4.鼓勵學生分組練習。我讓學生分組進行對話練習，互相糾正，提高了合作學習的效果。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.部分學生在發(fā)音和語調(diào)上還存在問題，需要加強口語練習。

2.在課堂互動環(huán)節(jié)，個別學生參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的學習積極性。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強口語練習。在今后的教學中，我將更加注重學生的口語練習，通過多種方式提高他們的發(fā)音和語調(diào)。

2.提高課堂互動。我會設計更多有趣的活動，讓學生在課堂上積極參與，提高他們的學習興趣。

3.關注學生個體差異。針對不同學生的學習情況，我會采取分層教學，確保每個學生都能有所收獲。八、板書設計①詞匯

-名詞：name,age,gender,hobby

-代詞：I,you,he/she,we,they

-動詞：be(am,is,are),like

②句型

-自我介紹：Mynameis...Iam...yearsold.Ilike...

-詢問他人信息：What'syourname