《愛清潔 講衛(wèi)生》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動長春版

《愛清潔講衛(wèi)生》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動長春版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《愛清潔講衛(wèi)生》是2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動長春版教材中的一課。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的健康意識。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，通過生動有趣的活動和案例，引導(dǎo)學(xué)生了解清潔衛(wèi)生的重要性，掌握基本的衛(wèi)生知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生形成正確的衛(wèi)生觀念，增強(qiáng)個人健康意識。

2.提升學(xué)生的自我管理能力，學(xué)會制定和執(zhí)行個人衛(wèi)生計劃。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊協(xié)作精神，在衛(wèi)生實踐中學(xué)會分享與互助。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到個人衛(wèi)生對公共衛(wèi)生的重要性。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生對個人衛(wèi)生有一定的了解，能夠說出一些基本的衛(wèi)生常識，如勤洗手、不亂扔垃圾等。但在實踐中，學(xué)生可能對衛(wèi)生習(xí)慣的執(zhí)行力度不夠，缺乏持之以恒的衛(wèi)生行為。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中喜歡動手實踐，通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，能夠理解簡單的邏輯關(guān)系，但注意力容易分散，需要教師引導(dǎo)和關(guān)注。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對衛(wèi)生習(xí)慣的重要性認(rèn)識不足，難以形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，可能會出現(xiàn)溝通不暢、責(zé)任分工不均等問題，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和解決。同時，部分學(xué)生可能因家庭環(huán)境、家庭教育等因素，導(dǎo)致衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成存在困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《愛清潔講衛(wèi)生》教材，方便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與個人衛(wèi)生相關(guān)的圖片、衛(wèi)生習(xí)慣的圖表以及衛(wèi)生知識的視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

3.實驗器材：根據(jù)課程需要，準(zhǔn)備洗手液、紙巾等實驗用品，確保實驗過程安全、衛(wèi)生。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，營造有利于學(xué)生互動和實踐的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺上，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個關(guān)于衛(wèi)生習(xí)慣的重要課題——《愛清潔講衛(wèi)生》。你們知道，良好的衛(wèi)生習(xí)慣對我們的健康有多重要嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答：“老師，良好的衛(wèi)生習(xí)慣可以預(yù)防疾病，保持身體健康?！?/p>

3.老師點頭稱贊：“很好，今天我們就來一起探討這個問題，看看我們能為自己的健康做些什么?！?/p>

二、新課講授

1.老師展示多媒體課件，呈現(xiàn)個人衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們知道哪些基本的個人衛(wèi)生習(xí)慣呢？”

3.學(xué)生回答：“勤洗手、不亂扔垃圾、保持衣物整潔、定期剪指甲等。”

4.老師總結(jié)：“這些都是很好的衛(wèi)生習(xí)慣，今天我們重點來學(xué)習(xí)如何養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣?！?/p>

三、案例分析

1.老師展示多媒體課件，播放一段關(guān)于洗手習(xí)慣的短視頻。

2.老師提問：“同學(xué)們，看了這個視頻，你們覺得洗手習(xí)慣重要嗎？”

3.學(xué)生回答：“很重要，因為洗手可以預(yù)防疾病?！?/p>

4.老師繼續(xù)提問：“那么，我們應(yīng)該如何正確洗手呢？”

5.學(xué)生回答：“用肥皂洗手，揉搓手心、手背、手指縫等部位?！?/p>

6.老師總結(jié)：“非常好，這就是正確的洗手方法。接下來，我們來做一個實驗，檢驗一下大家的洗手技能?！?/p>

四、實驗操作

1.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放洗手液、紙巾等實驗用品。

2.老師講解實驗步驟：“請同學(xué)們按照正確的洗手方法，認(rèn)真洗手，然后檢查自己的洗手效果?！?/p>

3.學(xué)生們認(rèn)真洗手，互相監(jiān)督，確保每個人都掌握了正確的洗手方法。

4.老師巡視各小組，指導(dǎo)學(xué)生正確洗手。

五、小組討論

1.老師將學(xué)生分成小組，每組討論以下問題：

a.如何在日常生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣？

b.如何向家人和朋友宣傳衛(wèi)生知識？

c.如何應(yīng)對不良衛(wèi)生習(xí)慣？

2.學(xué)生們積極討論，各抒己見。

3.老師邀請部分小組代表分享討論成果。

六、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了個人衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，重點掌握了正確的洗手方法。希望大家在日常生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為健康保駕護(hù)航?！?/p>

2.老師提問：“同學(xué)們，你們覺得本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲如何？”

3.學(xué)生回答：“收獲很大，我們學(xué)會了正確的洗手方法，還知道了如何養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?！?/p>

4.老師鼓勵學(xué)生：“很好，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，為自己的健康負(fù)責(zé)。”

七、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，向家人宣傳本節(jié)課所學(xué)的衛(wèi)生知識，并監(jiān)督家人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?！?/p>

2.老師強(qiáng)調(diào)：“希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，讓我們的家庭更加健康、和諧?！?/p>

八、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過導(dǎo)入、講授、案例分析、實驗操作、小組討論、總結(jié)與反思等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了個人衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

2.在實驗操作環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，互相監(jiān)督，提高了動手實踐能力。

3.小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的主觀能動性，提出有針對性的建議。

4.課后作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，提高家庭衛(wèi)生水平。

5.在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實際需求，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握個人衛(wèi)生的基本知識，包括正確的洗手方法、保持個人衛(wèi)生的重要性、衛(wèi)生習(xí)慣對健康的積極作用等。學(xué)生對個人衛(wèi)生的認(rèn)識從理論層面提升到了實踐層面。

2.技能提升：學(xué)生在實驗操作環(huán)節(jié)中，通過實際洗手，學(xué)會了正確的洗手步驟，提高了自我保護(hù)的能力。在小組討論中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題。

3.行為改變：學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，如主動洗手、保持個人衛(wèi)生、不亂扔垃圾等。學(xué)生的行為習(xí)慣得到了明顯改善，衛(wèi)生意識得到了增強(qiáng)。

4.思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析案例、討論問題，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。學(xué)生能夠從不同角度思考問題，提出自己的觀點和建議。

5.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對個人衛(wèi)生的重要性有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識。學(xué)生對健康生活有了更高的追求，情感態(tài)度得到了積極轉(zhuǎn)變。

6.合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。學(xué)生在合作中學(xué)會了溝通、協(xié)調(diào)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了良好基礎(chǔ)。

7.自我管理：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了制定個人衛(wèi)生計劃，并付諸實踐。學(xué)生能夠自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高了自我管理能力。

8.社會責(zé)任感：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識到個人衛(wèi)生對公共衛(wèi)生的重要性，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。學(xué)生愿意為改善公共衛(wèi)生環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

9.價值觀培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生樹立了正確的價值觀，認(rèn)識到健康生活的重要性。學(xué)生學(xué)會了關(guān)愛自己、關(guān)愛他人，為構(gòu)建和諧社會奠定了基礎(chǔ)。

10.評價與反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了自我評價和反思，能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，并努力改進(jìn)。學(xué)生能夠從評價和反思中不斷成長，提高自身素質(zhì)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用了真實的案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解個人衛(wèi)生的重要性，這樣不僅增加了課堂的趣味性，而且讓學(xué)生更加直觀地感受到了衛(wèi)生習(xí)慣對健康的影響。

2.實踐操作：我安排了洗手實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手實踐，這樣不僅能夠鞏固知識，還能夠讓學(xué)生在操作中掌握正確的洗手方法，提高了學(xué)習(xí)的實用性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是由于對衛(wèi)生習(xí)慣的認(rèn)識不夠深入，或者是對討論形式不感興趣。

2.教學(xué)時間分配：在實驗操作環(huán)節(jié)，由于部分學(xué)生操作速度較慢，導(dǎo)致課堂時間不夠充分，影響了后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容。

3.評價方式單一：評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的長期跟蹤評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中增加互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、衛(wèi)生知識競賽等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性。

2.優(yōu)化教學(xué)時間分配：在實驗操作環(huán)節(jié)，我會提前準(zhǔn)備，確保每個學(xué)生都有足夠的時間完成實驗。同時，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保課堂內(nèi)容完整。

3.完善評價方式：我將引入多元化的評價方式，