Module 5 Unit 2 I go home at 5（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊

Module5Unit2Igohomeat5（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module5Unit2Igohomeat5，屬于外研版（一起）英語二年級上冊的英語課程。本節(jié)課主要圍繞時間表達(dá)和日?；顒诱归_，學(xué)習(xí)句子"Igohomeat5"的構(gòu)成和用法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在一年級已學(xué)的英語知識相聯(lián)系，如基礎(chǔ)詞匯、簡單句型等。通過復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握時間表達(dá)和日常活動的英語表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語言能力方面，通過學(xué)習(xí)時間表達(dá)和日?；顒拥挠⒄Z句子，學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。文化意識方面，引導(dǎo)學(xué)生了解不同的生活習(xí)慣和時間觀念。思維品質(zhì)方面，通過討論日?；顒影才牛嵘龑W(xué)生的邏輯思維能力。學(xué)習(xí)能力方面，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的字母、單詞和簡單的句型。在時間表達(dá)方面，他們可能已經(jīng)學(xué)過一些基本的時刻，如morning、afternoon、evening等。在句型結(jié)構(gòu)上，他們能夠理解和使用簡單的現(xiàn)在時態(tài)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，對新鮮事物有較高的接受度。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和重復(fù)練習(xí)中，通過聽、說、讀、寫多方面的練習(xí)來掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和動作輔助記憶；有的學(xué)生則是聽覺學(xué)習(xí)者，更依賴于聽力訓(xùn)練。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對時間表達(dá)的概念理解有困難，尤其是在區(qū)分不同時間點(diǎn)時。此外，一些學(xué)生可能在構(gòu)建完整的句子時遇到語法上的挑戰(zhàn)，如主語和謂語的搭配。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能對日常活動的英語表達(dá)不夠熟悉，需要通過具體的情境和活動來加深理解。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，結(jié)合直觀教具和多媒體輔助，以生動有趣的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“角色扮演”活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，用"Igohomeat5"句型進(jìn)行對話，提高口語表達(dá)能力。同時，通過“時間迷宮”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)時間表達(dá)。

3.教學(xué)媒體：利用PPT展示圖片和動畫，幫助學(xué)生直觀理解時間概念和日?；顒?；使用音頻材料，讓學(xué)生跟讀并模仿正確的發(fā)音。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過提問：“同學(xué)們，你們每天幾點(diǎn)回家呢？”引導(dǎo)學(xué)生回憶自己回家的時間。

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“我們每個人都有自己回家的時間，今天我們就來學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)這個時間?！?/p>

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示PPT，呈現(xiàn)主題：“Igohomeat5”。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解句子的意思：“Igohomeat5meansIgohomeat5o'clockintheafternoon.”

3.老師講解重點(diǎn)詞匯：“gohome”意為“回家”，“at”意為“在……時候”，“o'clock”意為“……點(diǎn)鐘”。

三、詞匯教學(xué)（15分鐘）

1.老師展示PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的生詞：home、at、o'clock。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并解釋每個單詞的用法和發(fā)音。

3.老師設(shè)計游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用生詞，如“找朋友”游戲，找出含有生詞的卡片。

四、句型教學(xué)（15分鐘）

1.老師講解句型“Igohomeat5”的結(jié)構(gòu)和用法，強(qiáng)調(diào)主語、謂語和狀語的位置。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)，如：“Igotoschoolat7:00.”、“Shegoestobedat9:00.”等。

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用“Igohomeat5”句型描述自己的日?；顒?。

五、情景教學(xué)（15分鐘）

1.老師設(shè)計情景：“今天下午5點(diǎn)，小明要回家?！?/p>

2.老師引導(dǎo)學(xué)生用“Igohomeat5”句型進(jìn)行對話，如：“Whattimedoyougohome?Igohomeat5.”

3.老師播放音頻，讓學(xué)生跟讀并模仿正確的發(fā)音。

六、課堂練習(xí)（15分鐘）

1.老師展示PPT，呈現(xiàn)練習(xí)題：“請用下面的單詞完成句子?！?/p>

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師請學(xué)生上臺展示答案，并給予評價和反饋。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：“Igohomeat5”句型的用法和日?；顒拥臅r間表達(dá)。

2.老師鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語口語表達(dá)能力。

八、作業(yè)布置（3分鐘）

1.老師布置作業(yè)：“請用‘Igohomeat5’句型描述你的日常活動?！?/p>

2.學(xué)生按要求完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.時間表達(dá)相關(guān)的英語材料：可以收集一些關(guān)于時間表達(dá)的英語小故事或短文，如《TheTimeMachine》中的時間旅行故事，通過閱讀這些材料，學(xué)生可以在語境中學(xué)習(xí)到更多的時間表達(dá)方式。

2.日?；顒拥臅r間表：制作一張家庭或?qū)W校的日?；顒訒r間表，用英語標(biāo)注每個活動的具體時間，如起床、上學(xué)、午餐、放學(xué)等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的時間表達(dá)。

3.英語歌曲和動畫：推薦一些與時間或日?；顒酉嚓P(guān)的英語歌曲和動畫片，如《PeppaPig》中的《Whattimeisit?》歌曲，通過視聽資源，提高學(xué)生的興趣和英語聽力理解能力。

二、拓展建議

1.家庭實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在家里用英語制定自己的時間表，比如早上起床、上學(xué)、放學(xué)后的活動安排等，家長可以協(xié)助學(xué)生用英語記錄下來，并在家中進(jìn)行簡單的對話練習(xí)。

2.課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些簡單的英語繪本，如《GoodNightMoon》等，這些繪本中包含時間表達(dá)和日?；顒拥脑~匯，有助于學(xué)生在閱讀中自然習(xí)得語言。

3.詞匯積累：學(xué)生可以通過制作單詞卡片的方式來積累時間表達(dá)相關(guān)的詞匯，如“morning”、“afternoon”、“evening”、“bedtime”等，卡片上可以寫上中文意思和例句，便于復(fù)習(xí)和記憶。

4.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬日常生活中不同的場景，如去圖書館、去公園等，讓學(xué)生在實(shí)際對話中使用“Igohomeat5”這樣的句型。

5.制作英語日記：鼓勵學(xué)生嘗試用英語寫日記，記錄每天的活動和感受，這不僅能幫助學(xué)生鞏固時間表達(dá)，還能提高他們的寫作能力。

6.利用科技資源：鼓勵學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)APP或在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)軟件等，通過多媒體教學(xué)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，擴(kuò)展知識面。板書設(shè)計①知識點(diǎn)：

-時間表達(dá)詞匯：morning,afternoon,evening,bedtime

-常用句型：Igohomeat5,Igotoschoolat7,Shegoestobedat9

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時

②詞匯：

-gohome

-at5(o'clock)

-school

-bed

③句型：

-Igohomeat5

-Whattimedoyougohome?

-Igotoschoolat7

-Shegoestobedat9

-Wehavelunchat12

板書布局：

```

Module5Unit2Igohomeat5

時間表達(dá)詞匯：

-morning

-afternoon

-evening

-bedtime

常用句型：

-Igohomeat5

-Whattimedoyougohome?

-Igotoschoolat7

-Shegoestobedat9

-Wehavelunchat12

時態(tài)：

-一般現(xiàn)在時

```教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了關(guān)于“Igohomeat5”的英語課，讓我有一些深刻的體會和反思。

首先，我注意到學(xué)生們對于時間表達(dá)的學(xué)習(xí)興趣很高。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問“你們每天幾點(diǎn)回家？”來引起他們的興趣，結(jié)果學(xué)生們都積極地參與進(jìn)來，有的說“Igohomeat4”，有的說“Igohomeat6”，這種互動讓我感到非常欣慰。這說明學(xué)生們對于時間這個話題有著濃厚的興趣，這也給了我一個啟示，那就是在教學(xué)過程中，要善于利用學(xué)生的興趣點(diǎn)，讓課堂更加生動有趣。

在詞匯和句型教學(xué)環(huán)節(jié)，我采用了PPT展示和實(shí)際操練相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，通過PPT展示，學(xué)生們對于單詞的視覺記憶效果更好，尤其是在看到單詞對應(yīng)的圖片時，他們的記憶會更加深刻。同時，我設(shè)計了“找朋友”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用生詞，這個活動不僅提高了學(xué)生的參與度，還增強(qiáng)了他們的詞匯運(yùn)用能力。

在句型教學(xué)部分，我選擇了“Igohomeat5”這個句型作為重點(diǎn)，因?yàn)樗婕暗綍r間表達(dá)和日常活動，是學(xué)生日常生活中常用的表達(dá)。我通過角色扮演和對話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用這個句型。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于句型的理解和使用都比較準(zhǔn)確，但也有一些學(xué)生在表達(dá)時會出現(xiàn)語法錯誤，比如主語和謂語的不一致。針對這個問題，我在課后進(jìn)行了個別輔導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤。

在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學(xué)生對于時間表達(dá)的理解還不夠