2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊 第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 課題2 原子的結(jié)構(gòu)第1課時(shí) 原子的構(gòu)成 相對(duì)原子質(zhì)量說課稿（新版）新人教版

2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題2原子的結(jié)構(gòu)第1課時(shí)原子的構(gòu)成相對(duì)原子質(zhì)量說課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊第三單元“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”中的課題二“原子的結(jié)構(gòu)”第1課時(shí)“原子的構(gòu)成相對(duì)原子質(zhì)量”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：原子的定義、原子結(jié)構(gòu)模型、原子核和電子的構(gòu)成，以及相對(duì)原子質(zhì)量的定義和計(jì)算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解原子的基本構(gòu)成，掌握相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任以及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）意識(shí)。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)探究原子結(jié)構(gòu)，提高觀察、分析、推理和實(shí)驗(yàn)操作能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)相對(duì)原子質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和責(zé)任感，培養(yǎng)科學(xué)的世界觀和方法論。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入九年級(jí)之前，已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)，包括物質(zhì)的分類、化學(xué)反應(yīng)的基本概念等。對(duì)于原子結(jié)構(gòu)的初步認(rèn)識(shí)，學(xué)生在八年級(jí)化學(xué)中也有所了解，例如原子的基本構(gòu)成、原子核和電子的概念。然而，對(duì)于原子的具體結(jié)構(gòu)、相對(duì)原子質(zhì)量以及它們之間的關(guān)系，學(xué)生可能還缺乏深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科普遍抱有較高的興趣，他們喜歡通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)新的知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)驗(yàn)操作來理解抽象概念，而另一部分學(xué)生則可能更擅長通過閱讀和思考來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)原子的結(jié)構(gòu)和相對(duì)原子質(zhì)量時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是理解原子結(jié)構(gòu)模型的復(fù)雜性和抽象性；二是計(jì)算相對(duì)原子質(zhì)量時(shí)，可能會(huì)對(duì)原子量的單位和計(jì)算方法感到困惑；三是將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合時(shí)，可能會(huì)感到困難。此外，對(duì)于一些邏輯思維較弱的學(xué)生，理解原子核和電子之間的關(guān)系可能會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解原子的基本結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立清晰的概念框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞原子結(jié)構(gòu)模型和相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維和交流能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡單的原子結(jié)構(gòu)模型實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，加深對(duì)原子結(jié)構(gòu)的直觀理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示原子結(jié)構(gòu)圖和相對(duì)原子質(zhì)量的相關(guān)數(shù)據(jù)，提高信息傳遞的效率。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固對(duì)原子結(jié)構(gòu)知識(shí)的掌握。

3.實(shí)物模型：展示原子結(jié)構(gòu)模型，讓學(xué)生直觀感受原子核和電子的位置關(guān)系。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們還記得我們在八年級(jí)學(xué)過的原子是什么嗎？”來引發(fā)學(xué)生的回憶。

-接著，教師展示一個(gè)簡單的原子結(jié)構(gòu)圖，提問：“那么，原子是由哪些部分組成的呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧原子的基本構(gòu)成，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹原子的定義，強(qiáng)調(diào)原子是構(gòu)成物質(zhì)的基本單位。

-通過多媒體展示原子結(jié)構(gòu)模型，講解原子核和電子的基本概念，以及它們在原子中的位置關(guān)系。

-講解相對(duì)原子質(zhì)量的定義和計(jì)算方法，通過實(shí)例讓學(xué)生理解如何計(jì)算相對(duì)原子質(zhì)量。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析不同原子的電子排布，解釋電子層和能級(jí)的概念。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出幾個(gè)與原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生獨(dú)立思考并回答。

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，解決教師提出的練習(xí)題，如計(jì)算特定原子的相對(duì)原子質(zhì)量。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在解題過程中遇到的問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括原子的構(gòu)成、原子核和電子、相對(duì)原子質(zhì)量等。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)的重要性，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生計(jì)算幾個(gè)原子的相對(duì)原子質(zhì)量，并分析其電子排布。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《原子物理學(xué)基礎(chǔ)》：介紹原子物理學(xué)的基本概念和原理，如波粒二象性、量子力學(xué)等，幫助學(xué)生深入理解原子結(jié)構(gòu)的微觀機(jī)制。

-《化學(xué)元素周期表》：詳細(xì)闡述元素周期表的結(jié)構(gòu)和元素的性質(zhì)，以及元素周期律的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)元素世界的認(rèn)識(shí)。

-《化學(xué)史話》：通過化學(xué)史上的重要事件和人物，展示化學(xué)學(xué)科的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和探索精神。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的更多資料，如不同原子的電子云模型、同位素的概念等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自收集到的信息，并探討如何將這些知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，如使用導(dǎo)電球和電子儀器來觀察原子結(jié)構(gòu)的模型，加深對(duì)原子結(jié)構(gòu)的直觀理解。

-學(xué)生可以嘗試編寫一篇關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的科普文章，向其他同學(xué)介紹原子結(jié)構(gòu)的基本概念和重要性。

-通過觀看科普視頻或參加化學(xué)講座，拓寬學(xué)生的視野，了解化學(xué)學(xué)科在科技發(fā)展中的重要作用。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)原子結(jié)構(gòu)的模型，通過動(dòng)手操作，更好地理解原子核和電子的排列方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與化學(xué)競賽或科學(xué)展覽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解原子結(jié)構(gòu)時(shí)，可以結(jié)合生活中的實(shí)例，如手機(jī)電池中的鋰離子、電腦芯片中的硅等，讓學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生的興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示原子結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)變化，通過動(dòng)畫、圖片等形式，使抽象的原子結(jié)構(gòu)變得具體形象，幫助學(xué)生更好地理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)原子結(jié)構(gòu)的概念理解不夠深入，或者對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不熟悉。

2.教學(xué)方法方面：在講解相對(duì)原子質(zhì)量時(shí)，部分學(xué)生可能對(duì)計(jì)算方法感到困惑，需要教師進(jìn)一步講解和示范。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式單一，主要以課堂提問和作業(yè)完成情況為主，缺乏對(duì)學(xué)生探究能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織方面，教師可以提前進(jìn)行學(xué)情分析，了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.針對(duì)教學(xué)方法方面，教師可以通過分組討論、實(shí)驗(yàn)操作等方式，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握知識(shí)。同時(shí)，對(duì)于計(jì)算相對(duì)原子質(zhì)量的部分，可以設(shè)計(jì)一些趣味性的題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)方面，可以引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組合作等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)