2023一年級語文上冊 我上學(xué)了 我愛學(xué)語文配套說課稿 新人教版

2023一年級語文上冊我上學(xué)了我愛學(xué)語文配套說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2023一年級語文上冊《我上學(xué)了我愛學(xué)語文》配套說課稿

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛語文的情感，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高他們對課文內(nèi)容的感知和解讀。

3.鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，通過朗讀和討論，提升他們的語言組織能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組活動，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生感受語文之美，提高他們的審美能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生剛接觸語文學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了基本的拼音知識，能夠認(rèn)識一些簡單的漢字，并對日常生活的一些詞匯有所了解。然而，他們對漢字的書寫能力和閱讀理解能力還處于初級階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對學(xué)習(xí)語文有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)來掌握新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過聽覺和視覺來學(xué)習(xí)，喜歡參與互動和游戲化的教學(xué)活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和語言能力有限，他們在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到以下困難：一是對生字的書寫感到困難，容易出錯；二是閱讀理解能力不足，難以把握課文的主旨；三是口語表達(dá)不夠流暢，缺乏自信心。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要耐心引導(dǎo)，通過多樣化的教學(xué)方法和鼓勵性的評價，幫助學(xué)生克服困難，逐步提高他們的語文素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我上學(xué)了我愛學(xué)語文》教材，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如校園生活場景圖，以及簡單的漢字書寫示范視頻，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板，用于在黑板上展示漢字書寫和簡單的句子，增強(qiáng)課堂互動性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動學(xué)習(xí)和口語練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放一段輕松愉快的校園生活視頻，讓學(xué)生初步感受校園生活的美好，激發(fā)他們對上學(xué)的興趣。

（2）提問：同學(xué)們，你們都去過學(xué)校嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？請分享一下你們的校園生活經(jīng)歷。

（3）引出課題：《我上學(xué)了我愛學(xué)語文》，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入今天的語文課堂。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《我上學(xué)了我愛學(xué)語文》，讓學(xué)生初步感受課文內(nèi)容。

（2）教師講解課文中的生字、新詞，引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀和書寫。

（3）分析課文結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容。

（4）結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考：作者為什么喜歡上學(xué)？學(xué)生可以從自己的經(jīng)歷出發(fā)，談?wù)勛约荷蠈W(xué)的原因。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）分組討論：請同學(xué)們以小組為單位，討論一下“我上學(xué)了我愛學(xué)語文”這句話的含義，并分享自己的感受。

（2）教師隨機(jī)抽取小組進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行點評。

（3）課堂互動：教師提出問題，如“為什么說‘上學(xué)是件快樂的事’？”引導(dǎo)學(xué)生思考，并鼓勵他們積極參與討論。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)《我上學(xué)了我愛學(xué)語文》這篇課文的主要觀點。

（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)語文的重要性，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后，請同學(xué)們完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（2）挑選一篇自己感興趣的課文，進(jìn)行朗讀和背誦，提高自己的語文素養(yǎng)。

（3）下周課前提醒：請同學(xué)們準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提前預(yù)習(xí)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《校園里的故事》：推薦一本關(guān)于校園生活的故事集，讓學(xué)生在課余時間閱讀，感受校園生活的豐富多彩。

-《小學(xué)生的日常生活》：選擇一本關(guān)于小學(xué)生日常生活的書籍，讓學(xué)生了解其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，激發(fā)他們的共鳴。

-《漢字王國》：介紹一本關(guān)于漢字起源和演變的歷史書籍，幫助學(xué)生了解漢字的趣味知識，增強(qiáng)他們對漢字文化的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生收集關(guān)于校園生活的圖片或視頻，分享給同學(xué)，增進(jìn)彼此間的了解。

-組織學(xué)生進(jìn)行“我的校園生活”主題寫作，讓他們用自己的文字描述校園生活中的點滴，提高寫作能力。

-安排一次校園參觀活動，讓學(xué)生親身體驗校園生活，增強(qiáng)對學(xué)校的歸屬感。

-開展“漢字書法比賽”，讓學(xué)生在書寫中感受漢字的美，提高他們的書寫水平。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，引導(dǎo)學(xué)生查找關(guān)于漢字起源和發(fā)展的資料，激發(fā)他們對漢字文化的興趣。

3.結(jié)合教材知識點，設(shè)計以下拓展活動

-漢字文化探究：組織學(xué)生分組，每組選擇一個與漢字相關(guān)的主題，如“漢字的演變”、“漢字的趣味故事”等，進(jìn)行深入研究，并在班上分享成果。

-校園生活攝影展：鼓勵學(xué)生用相機(jī)記錄校園生活中的美好瞬間，舉辦攝影展，提高學(xué)生的審美能力和攝影技巧。

-詩詞朗誦比賽：選取與校園生活相關(guān)的古詩詞，組織學(xué)生進(jìn)行朗誦比賽，增強(qiáng)他們對古典文化的理解和欣賞。

-校園故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以校園生活為背景的小故事，鍛煉他們的想象力和創(chuàng)造力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，使課堂更加生動有趣，同時也幫助了那些視覺學(xué)習(xí)型學(xué)生更好地理解和記憶知識點。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時候課堂紀(jì)律把控得不夠嚴(yán)格，個別學(xué)生可能會在課堂上分心，這影響了整體的教學(xué)效果。

2.教學(xué)內(nèi)容深度：在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些較難的知識點理解不夠深入，這可能是因為我沒有根據(jù)學(xué)生的實際水平調(diào)整教學(xué)難度。

3.評價方式單一：目前主要依賴作業(yè)和考試成績來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的實際學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.課堂管理：為了更好地管理課堂，我計劃在課前制定更加詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)則，并在課堂上定期提醒學(xué)生，同時嘗試引入學(xué)生自我管理和同伴監(jiān)督機(jī)制。

2.教學(xué)內(nèi)容深度：我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。對于較難的知識點，我會通過分層教學(xué)，提供更多的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握。

3.評價方式多元化：我將嘗試引入更多樣化的評價方式，如課堂表現(xiàn)評價、學(xué)習(xí)過程評價等，以