Module 8 Unit 1 Do you often play with dolls （說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊

Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握一般疑問句的構(gòu)成和回答方法，同時通過情景對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行真實(shí)交流的能力，提高學(xué)生的跨文化交際意識。

2.通過角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的語言創(chuàng)造力和合作能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物情感，培養(yǎng)學(xué)生的同理心，提高學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一般疑問句的構(gòu)成，對疑問詞和助動詞有一定的了解。他們也能進(jìn)行簡單的日常對話，具備一定的聽力理解和口語表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍具有好奇心，喜歡參與互動和游戲化的學(xué)習(xí)活動。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更喜歡通過實(shí)踐活動來鞏固知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解一般疑問句的構(gòu)成時可能存在混淆，難以區(qū)分疑問詞和助動詞的使用。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生可能面臨語言表達(dá)不夠流暢、缺乏自信等問題。此外，對于一些內(nèi)向的學(xué)生來說，參與小組討論和表演可能會感到不自在。四、教學(xué)資源-教材：2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊

-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典

-教學(xué)手段：PPT課件、圖片卡片、角色扮演道具

-教學(xué)輔助材料：單詞卡片、句子練習(xí)冊五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）課堂開始，我會用簡單的英語問候和日常話題與學(xué)生互動，例如：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”（同學(xué)們，早上好。你們今天怎么樣？）通過這種方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍。

（2）接下來，我會展示一張與“playwithdolls”相關(guān)的圖片，讓學(xué)生自由討論他們對這個話題的看法，如：“Whatdoyouthinkaboutplayingwithdolls?Haveyoueverplayedwithdolls?”（你們對玩洋娃娃有什么看法？你們玩過洋娃娃嗎？）

二、新課導(dǎo)入

1.教學(xué)內(nèi)容：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般疑問句的構(gòu)成和回答方法，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2.教學(xué)步驟：

（1）呈現(xiàn)新課：首先，我會呈現(xiàn)本節(jié)課的核心句型：“Doyouoftenplaywithdolls?”（你經(jīng)常玩洋娃娃嗎？），并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

（2）分析句型結(jié)構(gòu)：我會引導(dǎo)學(xué)生分析句型結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)疑問詞“Do”和助動詞“youoften”的作用，讓學(xué)生理解一般疑問句的構(gòu)成。

（3）練習(xí)句型：接下來，我會讓學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)，如：“Doyouoftenplaycomputergames?”（你經(jīng)常玩電腦游戲嗎？），并要求學(xué)生互相提問和回答。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.課文理解：我會引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解故事背景和主要人物。在閱讀過程中，我會提出問題，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

（1）問題一：Whatisthemaintopicofthislesson?（這節(jié)課的主題是什么？）

（2）問題二：Whoarethemaincharactersinthisstory?（這個故事的主要人物是誰？）

2.課文側(cè)重點(diǎn)：

（1）疑問句的構(gòu)成：引導(dǎo)學(xué)生理解一般疑問句的構(gòu)成，如：“Do+主語+助動詞/情態(tài)動詞+賓語？”（Do+主語+助動詞/情態(tài)動詞+賓語？）

（2）回答疑問句的方法：講解如何回答一般疑問句，如：“Yes,Ido.”（是的，我經(jīng)常。）或“No,Idon't.”（不，我不經(jīng)常。）

四、課堂活動

1.角色扮演：我會讓學(xué)生分組，每組選擇一個角色，進(jìn)行對話練習(xí)。在活動中，我會注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的疑問句和回答方法。

2.小組討論：我會讓學(xué)生分組討論以下問題：

（1）Whatareyourfavoritetoys?（你最喜歡的玩具是什么？）

（2）Doyouoftenplaywiththem?Whyorwhynot?（你經(jīng)常玩它們嗎？為什么或?yàn)槭裁床唬浚?/p>

五、鞏固練習(xí)

1.完形填空：我會給學(xué)生發(fā)放一份完形填空練習(xí)，要求他們在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.句型轉(zhuǎn)換：我會讓學(xué)生根據(jù)給出的句子，進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，如將陳述句轉(zhuǎn)換為一般疑問句。

六、總結(jié)與作業(yè)

1.總結(jié)：在課堂結(jié)束時，我會對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)疑問句的構(gòu)成和回答方法。

2.作業(yè)布置：我會給學(xué)生布置以下作業(yè)：

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)。

（2）準(zhǔn)備一個關(guān)于自己喜歡玩具的短文，下節(jié)課分享。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)玩具和兒童游戲的故事書籍，如《玩具總動員》系列、《洋娃娃的奇幻旅程》等，這些書籍可以幫助學(xué)生了解不同文化中玩具的多樣性和重要性。

-視頻資源：尋找與玩具相關(guān)的英文動畫片或紀(jì)錄片，如YouTube上的“DollhouseDiaries”系列，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語的同時，了解玩具的歷史和文化背景。

2.拓展建議：

-文化探索：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，研究不同國家的傳統(tǒng)玩具，如中國的泥塑、日本的娃娃屋、美國的洋娃娃等，讓學(xué)生通過制作報(bào)告或小冊子來展示他們的研究成果。

-角色扮演活動：在課堂外組織學(xué)生參加角色扮演活動，如模擬玩具店或博物館，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高他們的口語表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)拓展：鼓勵學(xué)生在家中與家人一起制作玩具或游戲，記錄下制作過程，并用英語撰寫一篇簡短的日記，分享他們的創(chuàng)作體驗(yàn)。

-互動游戲：利用網(wǎng)絡(luò)平臺或移動應(yīng)用程序，如Duolingo、HelloTalk等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)英語，同時了解不同國家的玩具文化。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐耐婢卟┪镳^或展覽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)玩具的歷史和演變，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作關(guān)于玩具的短故事或詩歌，并在班級內(nèi)進(jìn)行分享，提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造性思維。

-詞匯學(xué)習(xí)：提供額外的詞匯表，包括與玩具相關(guān)的詞匯，如“toycar”、“playground”、“puzzle”等，讓學(xué)生通過日常對話和寫作練習(xí)來掌握這些詞匯。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的英語課，我?guī)е鴿M心的期待和一絲緊張開始了。這節(jié)課的主題是“Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls”，旨在幫助學(xué)生通過對話練習(xí)，掌握一般疑問句的構(gòu)成和回答方法。回顧整個教學(xué)過程，我想分享一些我的思考。

首先，我注意到學(xué)生們對這節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，激發(fā)了他們對玩具和游戲的興趣，這為接下來的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。在角色扮演活動中，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出較高的合作精神，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解疑問句的構(gòu)成時，部分學(xué)生對于疑問詞和助動詞的使用還存在混淆。為了解決這個問題，我決定在接下來的課程中，通過更多的例句和練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固這個知識點(diǎn)。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時，英語表達(dá)不夠流暢，這可能是由于他們的詞匯量有限或者自信心不足。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課后提供額外的詞匯練習(xí)，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語，增強(qiáng)他們的口語表達(dá)能力。

在教學(xué)手段上，我使用了PPT課件和圖片卡片，這些輔助工具有效地幫助學(xué)生理解了課文內(nèi)容。但我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，我還可以嘗試更多元化的教學(xué)方法，比如利用視頻資源或者在線游戲，讓課堂更加生動有趣。

在課堂管理方面，我注意到有些學(xué)生可能在課堂上分心，這可能是因