《認(rèn)識毫米》（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)西師大版

《認(rèn)識毫米》（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)西師大版一、教學(xué)內(nèi)容

《認(rèn)識毫米》-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)西師大版

教材內(nèi)容：本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識毫米，了解毫米與厘米、分米的關(guān)系，以及毫米在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過觀察、比較、操作等活動，讓學(xué)生初步掌握毫米的長度單位，并能進(jìn)行簡單的測量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過直觀操作和實(shí)際測量，讓學(xué)生理解長度單位毫米的意義；增強(qiáng)量感，使學(xué)生能準(zhǔn)確感知和比較不同長度的物體；發(fā)展數(shù)學(xué)建模意識，學(xué)會運(yùn)用毫米進(jìn)行簡單的長度測量；提升解決問題的能力，能在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用長度單位。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解毫米的長度概念：通過實(shí)物和教具，讓學(xué)生直觀感知毫米的長度，并能與厘米、分米進(jìn)行對比，理解毫米是長度單位中比厘米更小的單位。

-掌握毫米的測量方法：通過使用毫米刻度的尺子，學(xué)生能夠?qū)W會如何正確測量物體的長度，并記錄測量結(jié)果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-毫米與厘米、分米的換算：學(xué)生需要理解并掌握毫米與厘米、分米之間的進(jìn)率關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的換算。

-實(shí)際操作中的精確度：學(xué)生在實(shí)際測量時，可能難以確保測量的精確度，需要教師引導(dǎo)學(xué)生注意測量時的細(xì)節(jié)，如尺子的放置、視線與刻度的平行等。

-應(yīng)用情境中的長度估算：在解決實(shí)際問題時，學(xué)生需要根據(jù)情境估算所需的長度，這要求學(xué)生對毫米的感知有較高的準(zhǔn)確度，并能靈活運(yùn)用。例如，在估算一張紙的長度時，學(xué)生需要能夠快速判斷其長度是否接近某個毫米數(shù)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《認(rèn)識毫米》相關(guān)教材，包括課本和活動手冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備毫米和厘米的尺子、不同長度的物體（如紙條、鉛筆等）用于直觀演示和測量。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備透明塑料尺，帶有毫米刻度，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和測量。

4.教室布置：設(shè)置測量角，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺，并預(yù)留分組討論區(qū)，便于學(xué)生互動和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布PPT，展示毫米和厘米的對比圖，要求學(xué)生觀察并思考毫米的特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你見過哪些物體的長度接近1厘米？”引導(dǎo)學(xué)生思考毫米的實(shí)際應(yīng)用。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT了解毫米的定義和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄下自己觀察到的物體長度。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事引入，講述毫米在日常生活中的應(yīng)用，如縫紉、測量等。

-講解知識點(diǎn)：講解毫米與厘米、分米的換算關(guān)系，通過實(shí)例演示如何進(jìn)行換算。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組測量活動，讓學(xué)生用尺子測量物體長度，并記錄結(jié)果。

-解答疑問：針對學(xué)生在測量過程中遇到的問題，如如何正確放置尺子，如何讀取刻度等，進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的換算方法。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與測量活動，體驗(yàn)毫米測量的過程。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時，積極提問并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解毫米的換算。

-實(shí)踐活動法：通過測量活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握測量技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后用尺子測量家中物品的長度，并記錄下來。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)網(wǎng)站或書籍，讓學(xué)生了解長度單位的應(yīng)用。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過批改作業(yè)，了解學(xué)生對知識的掌握情況，并提供個性化指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成測量作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步探索長度單位的應(yīng)用。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的測量過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握情況

-學(xué)生能夠正確識別毫米、厘米、分米等長度單位，并能進(jìn)行簡單的換算。

-學(xué)生能夠通過尺子或其他測量工具，準(zhǔn)確測量物體的長度，并記錄測量結(jié)果。

-學(xué)生能夠理解毫米在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如測量衣物、書籍等。

2.能力培養(yǎng)

-觀察能力：學(xué)生在觀察物體長度、比較不同長度時，觀察能力得到提高。

-思維能力：學(xué)生在解決問題、思考長度單位的應(yīng)用時，思維能力得到鍛煉。

-實(shí)踐能力：學(xué)生在實(shí)際測量、記錄數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等活動中，實(shí)踐能力得到提升。

3.學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度

-學(xué)生對長度單位的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動探索和嘗試。

-學(xué)生在課堂上積極參與，勇于提問，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，感受到學(xué)習(xí)成果的實(shí)用性。

4.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力

-在小組活動中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論、分享測量結(jié)果時，溝通能力得到提升。

-學(xué)生能夠傾聽他人意見，學(xué)會尊重他人，形成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.創(chuàng)新精神和問題解決能力

-學(xué)生在遇到實(shí)際問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。

-學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出獨(dú)特的測量方法和解決方案。

-學(xué)生在解決測量難題的過程中，問題解決能力得到鍛煉。

6.自主學(xué)習(xí)和反思能力

-學(xué)生能夠自主完成預(yù)習(xí)和作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在課后能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

7.情感態(tài)度和價值觀

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸樹立起對科學(xué)的敬畏之心。

-學(xué)生能夠體會到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

（1）知識掌握方面

-學(xué)生能夠熟練掌握毫米、厘米、分米等長度單位的概念，并能夠進(jìn)行簡單的換算。

-學(xué)生能夠正確使用尺子等測量工具，準(zhǔn)確測量物體的長度，并記錄測量結(jié)果。

-學(xué)生能夠理解毫米在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如測量衣物、書籍等。

（2）能力培養(yǎng)方面

-學(xué)生在觀察物體長度、比較不同長度時，觀察能力得到提高。

-學(xué)生在解決問題、思考長度單位的應(yīng)用時，思維能力得到鍛煉。

-學(xué)生在實(shí)踐活動中，如測量、記錄數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等，實(shí)踐能力得到提升。

（3）學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度方面

-學(xué)生對長度單位的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動探索和嘗試。

-學(xué)生在課堂上積極參與，勇于提問，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，感受到學(xué)習(xí)成果的實(shí)用性。

（4）團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力方面

-在小組活動中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論、分享測量結(jié)果時，溝通能力得到提升。

-學(xué)生能夠傾聽他人意見，學(xué)會尊重他人，形成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（5）創(chuàng)新精神和問題解決能力方面

-學(xué)生在遇到實(shí)際問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。

-學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出獨(dú)特的測量方法和解決方案。

-學(xué)生在解決測量難題的過程中，問題解決能力得到鍛煉。

（6）自主學(xué)習(xí)和反思能力方面

-學(xué)生能夠自主完成預(yù)習(xí)和作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在課后能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

（7）情感態(tài)度和價值觀方面

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸樹立起對科學(xué)的敬畏之心。

-學(xué)生能夠體會到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成嚴(yán)謹(jǐn)、