2024-2025學(xué)年八年級(jí)地理上冊(cè) 第三章 第二節(jié) 土地資源（我國(guó)土地資源）說(shuō)課稿 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)地理上冊(cè)第三章第二節(jié)土地資源（我國(guó)土地資源）說(shuō)課稿（新版）新人教版主備人備課成員教材分析2024-2025學(xué)年八年級(jí)地理上冊(cè)第三章第二節(jié)《土地資源（我國(guó)土地資源）》是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解我國(guó)土地資源的現(xiàn)狀、分布特點(diǎn)及利用保護(hù)。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，以地圖、圖表等形式直觀展示，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、地理實(shí)踐力和地理科學(xué)思維。通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)土地資源的分布、利用和保護(hù)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到土地資源的重要性，增強(qiáng)節(jié)約資源和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，同時(shí)提升分析地理現(xiàn)象和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解我國(guó)土地資源的分布特點(diǎn)：重點(diǎn)講解耕地、林地、草地、水域等不同類(lèi)型土地資源的分布情況，以及它們?cè)诘乩砜臻g上的分布規(guī)律。

-掌握土地資源的利用和保護(hù)：強(qiáng)調(diào)土地資源利用的合理性和可持續(xù)性，如耕地保護(hù)、退耕還林還草、水資源合理利用等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-分析土地資源利用中的矛盾：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解土地資源利用過(guò)程中，如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，例如在城市化進(jìn)程中如何保護(hù)耕地。

-土地資源保護(hù)措施的理解：難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并掌握土地資源保護(hù)的具體措施，如水土保持、防沙治沙等，并能夠?qū)⑦@些措施與實(shí)際案例相結(jié)合。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：地理教學(xué)掛圖、投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：人教版地理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：土地資源分布地圖、土地利用現(xiàn)狀數(shù)據(jù)、相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、互動(dòng)式教學(xué)軟件、小組討論教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)我國(guó)土地資源分布的四大類(lèi)（耕地、林地、草地、水域）的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞土地資源分布特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“我國(guó)哪些地區(qū)的耕地面積最大？為什么？”和“如何判斷一個(gè)地區(qū)的土地資源是否得到合理利用？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解土地資源分布的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)提出關(guān)于不同地區(qū)土地資源利用模式的疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。教師可以收集這些成果，作為課堂討論的素材。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解土地資源分布特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示我國(guó)土地資源分布圖，引出土地資源利用和保護(hù)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解土地資源的分類(lèi)、分布特點(diǎn)以及利用保護(hù)措施，結(jié)合實(shí)例如“三北防護(hù)林工程”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同地區(qū)的土地資源利用情況，提出保護(hù)建議。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么草地面積占比大但產(chǎn)值卻不高？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解土地資源的分類(lèi)和分布特點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析土地資源利用情況。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解土地資源的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握土地資源利用和保護(hù)的基本技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與土地資源利用和保護(hù)相關(guān)的案例分析作業(yè)，如“分析我國(guó)某地區(qū)土地荒漠化問(wèn)題及防治措施”。

提供拓展資源：提供與土地資源相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如《中國(guó)土地資源報(bào)告》等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的土地資源相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

-理解我國(guó)土地資源的分類(lèi)和分布特點(diǎn)，包括耕地、林地、草地、水域等。

-認(rèn)識(shí)到土地資源利用和保護(hù)的重要性，以及可持續(xù)發(fā)展的必要性。

-掌握土地資源利用的基本原則和措施，如合理規(guī)劃、保護(hù)耕地、水資源合理利用等。

2.分析問(wèn)題能力

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠具備以下分析能力：

-分析我國(guó)不同地區(qū)土地資源利用的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

-分析土地資源利用過(guò)程中存在的問(wèn)題，如土地荒漠化、水土流失等。

-提出針對(duì)土地資源保護(hù)的具體措施和建議。

3.解決問(wèn)題的能力

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用以下解決問(wèn)題的能力：

-根據(jù)實(shí)際情況，提出合理的土地資源利用方案。

-結(jié)合案例，分析土地資源保護(hù)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。

-運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為我國(guó)土地資源利用和保護(hù)提供有益的建議。

4.地理思維能力的提升

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，地理思維能力得到以下提升：

-能夠運(yùn)用地理知識(shí)分析問(wèn)題，如分析我國(guó)土地資源分布對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-培養(yǎng)了空間思維和區(qū)域認(rèn)知能力，能夠從宏觀角度看待土地資源問(wèn)題。

-增強(qiáng)了人地協(xié)調(diào)觀，認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)與土地資源之間的相互關(guān)系。

5.合作與溝通能力的培養(yǎng)

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，合作與溝通能力得到以下培養(yǎng)：

-通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)，提高溝通能力。

-學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為團(tuán)隊(duì)目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，情感態(tài)度價(jià)值觀得到以下塑造：

-增強(qiáng)了節(jié)約資源和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到土地資源對(duì)人類(lèi)的重要性。

-培養(yǎng)了關(guān)愛(ài)環(huán)境、保護(hù)自然資源的責(zé)任感。

-增強(qiáng)了民族自豪感，認(rèn)識(shí)到我國(guó)在土地資源利用和保護(hù)方面取得的成就。

7.實(shí)踐能力的提升

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，實(shí)踐能力得到以下提升：

-通過(guò)案例分析，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-培養(yǎng)了觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

-增強(qiáng)了動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，為我國(guó)土地資源利用和保護(hù)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①土地資源的分類(lèi)與分布

-知識(shí)點(diǎn)：耕地、林地、草地、水域等不同類(lèi)型土地資源的定義。

-關(guān)鍵詞：耕地面積、林地比例、草地分布、水域狀況。

-句子：我國(guó)耕地主要分布在東部平原地區(qū)，林地集中在東北、西南和東南山區(qū)。

②土地資源的利用特點(diǎn)

-知識(shí)點(diǎn)：土地資源利用的合理性、可持續(xù)性原則。

-關(guān)鍵詞：土地利用類(lèi)型、土地利用方式、土地利用效率。

-句子：耕地資源利用要注重保護(hù)耕地質(zhì)量，提高單位面積產(chǎn)量。

③土地資源的保護(hù)措施

-知識(shí)點(diǎn)：水土保持、防沙治沙、退耕還林還草等保護(hù)措施。

-關(guān)鍵詞：水土流失、沙漠化、生態(tài)恢復(fù)。

-句子：實(shí)施退耕還林還草工程，可以有效防止水土流失和沙漠化。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解土地資源分布時(shí)，通過(guò)制作模擬地圖，讓學(xué)生直觀感受不同地區(qū)的土地資源特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.引入案例教學(xué)：結(jié)合實(shí)際案例，如“三北防護(hù)林工程”，讓學(xué)生了解土地資源保護(hù)的具體措施和成效，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)方法單一：過(guò)于依賴(lài)講授法，未能充分利用小組討論、實(shí)驗(yàn)等多樣化教學(xué)方法，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課后作業(yè)和考試評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，缺乏過(guò)程性評(píng)價(jià)，未能全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高課堂氛圍。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合課程內(nèi)容，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如案例分析、