Unit 3 My friends Part A（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

Unit3MyfriendsPartA（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容教學內(nèi)容：本節(jié)課為人教PEP版英語四年級上冊Unit3MyfriendsPartA，主要包括問候語、詢問朋友名字、表達喜好和興趣等內(nèi)容。通過學習這些基本交際用語，學生能夠用英語進行簡單的日常對話，提高口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學習朋友相關(guān)的詞匯和句型，學生能夠運用英語進行日常交流，增強跨文化交際意識。同時，通過角色扮演和小組活動，學生將提高合作學習能力，培養(yǎng)良好的社會交往能力。學情分析針對四年級學生的特點，他們在英語學習上表現(xiàn)出以下特點：

1.學生層次：四年級學生英語學習基礎(chǔ)各異，部分學生具備一定的英語聽說能力，能夠進行簡單的日常對話；而部分學生英語基礎(chǔ)薄弱，對英語學習的興趣和自信心不足。

2.知識方面：學生對英語字母、單詞及基本句型有一定了解，但在詞匯積累和語法運用方面仍有待提高。本單元的學習內(nèi)容涉及朋友相關(guān)的詞匯和句型，與學生的生活實際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學生的學習興趣。

3.能力方面：學生的聽說能力相對較好，但在讀寫方面存在一定困難。在小組合作和角色扮演活動中，學生的口語表達和團隊協(xié)作能力有待提升。

4.素質(zhì)方面：四年級學生好奇心強，求知欲旺盛，但注意力易分散。在課堂教學中，教師需關(guān)注學生的個體差異，給予適當?shù)闹笇Ш凸膭睿瑤椭麄儤淞W習英語的自信心。

5.行為習慣：部分學生在課堂學習中存在遲到、早退、不認真聽講等現(xiàn)象，這些行為習慣對課程學習產(chǎn)生一定影響。教師在教學中要注重培養(yǎng)學生的紀律觀念，提高課堂效率。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：人教PEP版英語四年級上冊電子教材及配套資源。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語學習平臺、英語學習APP、在線英語詞典。

4.教學手段：實物教具（如圖片、卡片）、角色扮演道具、互動游戲卡片。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求，例如，讓學生預(yù)習與朋友相關(guān)的詞匯和句型。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“如何用英語介紹和詢問朋友”這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能用英語說出你最好朋友的名字嗎？”、“你喜歡做什么？”等。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解與朋友相關(guān)的英語表達。

-思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預(yù)習任務(wù)，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段關(guān)于朋友之間的趣事視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解與朋友相關(guān)的英語表達，如“Howdoyouknowhim/her?”、“Whatdoyouliketodo?”等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生用英語互相介紹自己的朋友，并詢問對方的興趣。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，用英語進行交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解與朋友相關(guān)的英語表達。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生回家后用英語寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，或者制作一個關(guān)于朋友的小卡片。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于朋友的英語學習資料，如英語繪本、相關(guān)網(wǎng)站等。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用老師提供的資源，進行進一步的英語學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過課后作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學習后的反思，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。

本節(jié)課的重難點在于：

-重點：掌握與朋友相關(guān)的英語表達和日常對話。

-難點：能夠自然、流暢地進行英語交流，尤其是在實際情境中運用所學知識。

例如，在課堂活動中，教師可以通過角色扮演的方式，讓學生在模擬的情境中運用所學句子，如“Canyoushowmeyourfriend’sphoto?”（你能給我看看你朋友的照片嗎？），以幫助學生克服交流中的困難。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MyBestFriend》故事書：通過閱讀這個故事，學生可以了解不同文化背景下朋友之間的關(guān)系，學習更多關(guān)于朋友的描述性詞匯和表達方式。

-《FriendshipQuizzes》小冊子：包含關(guān)于友誼的趣味問答，幫助學生鞏固所學知識，同時提高他們的英語閱讀能力。

-《HowtoMakeNewFriends》指導手冊：為學生提供如何在現(xiàn)實生活中結(jié)交新朋友的實用建議，結(jié)合英語表達，幫助學生提升社交技能。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己理想中的朋友的文章，描述他們的外貌、性格特點以及共同的興趣愛好。

-組織學生進行“FriendshipDay”主題活動，讓學生用英語設(shè)計邀請函，邀請朋友參加，并準備一些關(guān)于友誼的小禮物。

-鼓勵學生收集關(guān)于友誼的名言警句，并制作成海報或卡片，在班級內(nèi)展示，以此增進同學之間的友誼。

3.知識點拓展

-詞匯拓展：除了本節(jié)課學到的與朋友相關(guān)的詞匯外，還可以學習以下詞匯：

-hobby：愛好

-activity：活動

-interesting：有趣的

-favorite：最喜歡的

-share：分享

-common：共同的

-introduce：介紹

-getalongwith：與某人相處融洽

-句型拓展：除了本節(jié)課學到的句型外，還可以學習以下句型：

-What’syourhobby?

-Ihavealotofhobbies.

-Myfavoriteactivityisplayingfootball.

-Wecanshareourhobbieswitheachother.

-Wehavealotincommon.

-Letmeintroducemyfriendtoyou.

-Igetalongwithhim/herverywell.

-語法拓展：學習如何使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的愛好或活動，如“Iamreadingabookrightnow.”（我現(xiàn)在正在看書。）

4.實踐活動拓展

-角色扮演：讓學生分組，每組扮演不同的角色，如朋友、同學、老師等，進行對話練習，提高他們的口語表達能力。

-小組討論：讓學生分組討論關(guān)于友誼的話題，如“Whyisfriendshipimportant?”（友誼為什么重要？），鼓勵他們用英語表達自己的觀點。

-游戲活動：設(shè)計一些與友誼相關(guān)的英語游戲，如“MemoryGame”（記憶游戲）和“FriendshipBingo”（友誼賓果），讓學生在游戲中學習英語，同時增進友誼。

5.文化拓展

-介紹不同國家的友誼文化，如日本的傳統(tǒng)茶道、美國的友誼節(jié)等，讓學生了解不同文化背景下友誼的體現(xiàn)。

-討論友誼在不同文化中的重要性，如在中國文化中，朋友之間的互幫互助被視為美德。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-朋友相關(guān)的基本問候語

-詢問和介紹朋友的名字

-描述朋友的興趣愛好

②重點詞匯：

-friends

-names

-hobbies

-ac