七年級歷史下冊 第二單元 遼宋夏金元時期 民族關(guān)系發(fā)展和社會變化 第10課 蒙古的興起與元朝的建立說課稿 新人教版

七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第10課蒙古的興起與元朝的建立說課稿新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第10課蒙古的興起與元朝的建立

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2022年10月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生歷史思維，通過學(xué)習(xí)蒙古的興起與元朝的建立，使學(xué)生理解民族融合與國家統(tǒng)一的歷史進程，增強對多元文化的尊重與包容。同時，培養(yǎng)學(xué)生史料解讀能力，通過分析歷史資料，理解歷史事件背后的原因和影響。此外，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的民族觀和國家觀，認識到統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展是歷史發(fā)展的必然趨勢。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-重點一：蒙古的興起。明確鐵木真的統(tǒng)一蒙古各部的歷程，理解其軍事才能和民族融合政策對蒙古帝國建立的作用。

-重點二：元朝的建立。強調(diào)成吉思汗后裔忽必烈的繼承和發(fā)展，以及元朝統(tǒng)一中國及其對后世的影響。

-重點三：元朝的統(tǒng)治特點。分析元朝行省制和民族政策，以及這些政策對多民族國家統(tǒng)一和民族關(guān)系的影響。

2.教學(xué)難點

-難點一：蒙古帝國的形成過程。幫助學(xué)生理解蒙古帝國是如何從一個小部落發(fā)展成為一個強大的帝國，以及這一過程中鐵木真的軍事才能和政治策略。

-難點二：元朝統(tǒng)治下的民族關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生分析元朝如何處理不同民族之間的關(guān)系，特別是漢族與蒙古族之間的關(guān)系，以及這些關(guān)系對元朝統(tǒng)治的影響。

-難點三：元朝行省制的意義。解釋行省制對后世行政制度的影響，以及它如何促進國家統(tǒng)一和民族融合。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級歷史下冊》教材，以便跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與蒙古興起和元朝建立相關(guān)的歷史圖片、地圖、圖表，以及元朝行省制和民族關(guān)系的視頻資料，以增強學(xué)生對歷史事件的理解。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體投影儀展示圖片和視頻，確保所有學(xué)生都能清晰觀看。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，并在教室內(nèi)布置歷史背景板，提供直觀的歷史信息。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示成吉思汗的圖片，提出問題：“你們知道這位偉大的歷史人物嗎？他有什么樣的故事？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧宋朝和遼、夏、金的歷史，提問：“這些民族之間的關(guān)系是怎樣的？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解蒙古的興起過程，包括鐵木真的統(tǒng)一蒙古各部的歷程，以及成吉思汗的軍事才能和政治策略。

-舉例說明：以鐵木真統(tǒng)一蒙古的過程為例，展示其如何通過聯(lián)姻和戰(zhàn)爭手段逐步擴大勢力。

-互動探究：提問學(xué)生：“你們認為鐵木真成功的原因有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生討論，并總結(jié)出軍事才能、政治策略和民族融合等因素。

3.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹元朝的建立，重點講解忽必烈繼承和發(fā)展蒙古帝國的過程，以及元朝統(tǒng)一中國及其對后世的影響。

-舉例說明：通過展示元朝的行省制和民族政策，解釋這些政策對多民族國家統(tǒng)一和民族關(guān)系的影響。

-互動探究：提問學(xué)生：“元朝的行省制有什么特點？它對后世有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生分析行省制在加強中央集權(quán)、促進經(jīng)濟發(fā)展和民族融合方面的作用。

4.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：分析元朝統(tǒng)治下的民族關(guān)系，重點講解漢族與蒙古族之間的關(guān)系，以及元朝如何處理這些關(guān)系。

-舉例說明：通過展示元朝時期漢蒙民族交流的例子，如忽必烈的漢化政策，說明元朝在民族關(guān)系處理上的特點。

-互動探究：提問學(xué)生：“元朝的民族政策有哪些？它們對民族關(guān)系有何影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考元朝民族政策的積極意義和局限性。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：分組討論，分析元朝統(tǒng)一后的社會變化，如經(jīng)濟、文化、科技等方面的發(fā)展。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在討論中遇到的問題，并給予必要的幫助。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)蒙古的興起與元朝的建立對后世的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展是歷史發(fā)展的必然趨勢，我們應(yīng)該如何看待和處理民族關(guān)系。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于元朝統(tǒng)一后的社會變化的短文，字數(shù)在300字左右。

-鼓勵學(xué)生在課后查閱資料，拓展對元朝歷史的了解。六、知識點梳理

1.蒙古的興起

-鐵木真的統(tǒng)一蒙古各部：鐵木真通過聯(lián)姻、戰(zhàn)爭等手段，逐步統(tǒng)一了蒙古各部落，建立了蒙古汗國。

-成吉思汗的軍事才能：成吉思汗是一位杰出的軍事家，他創(chuàng)立了強大的軍事組織，實行軍功爵位制度，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力。

-民族融合政策：成吉思汗實行民族融合政策，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，促進了蒙古帝國的繁榮。

2.元朝的建立

-忽必烈的繼承和發(fā)展：忽必烈繼承了蒙古帝國的基業(yè)，并在此基礎(chǔ)上建立了元朝，實現(xiàn)了對中國的統(tǒng)一。

-元朝的統(tǒng)治特點：元朝實行行省制，加強了中央集權(quán)，同時實行民族政策，促進了民族融合。

-元朝統(tǒng)一中國及其影響：元朝的統(tǒng)一結(jié)束了我國歷史上較長時期的分裂局面，促進了經(jīng)濟、文化的交流和發(fā)展。

3.元朝的行省制

-行省制的特點：元朝在全國設(shè)立行省，實行地方分權(quán)與中央集權(quán)相結(jié)合的行政制度。

-行省制的作用：行省制加強了中央對地方的控制，促進了地方經(jīng)濟的發(fā)展，有利于民族融合。

4.元朝的民族政策

-民族政策的內(nèi)容：元朝實行民族平等政策，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，提倡民族融合。

-民族政策的影響：民族政策有利于元朝的統(tǒng)治穩(wěn)定，促進了各民族之間的交流與合作。

5.元朝統(tǒng)一后的社會變化

-經(jīng)濟發(fā)展：元朝統(tǒng)一后，經(jīng)濟得到了迅速發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)和商業(yè)都取得了顯著成果。

-文化交流：元朝時期，各民族之間的文化交流日益頻繁，促進了文化的繁榮。

-科技進步：元朝在科學(xué)技術(shù)方面取得了重要成就，如郭守敬的《授時歷》等。

6.元朝統(tǒng)一后的民族關(guān)系

-漢族與蒙古族的關(guān)系：元朝時期，漢族與蒙古族之間的關(guān)系逐漸融合，共同推動了元朝的繁榮。

-民族政策對民族關(guān)系的影響：元朝的民族政策有利于各民族之間的和諧相處，促進了民族融合。

7.元朝統(tǒng)一的歷史意義

-統(tǒng)一多民族國家的形成：元朝的統(tǒng)一結(jié)束了我國歷史上較長時期的分裂局面，為統(tǒng)一多民族國家的形成奠定了基礎(chǔ)。

-促進各民族交流與發(fā)展：元朝的統(tǒng)一促進了各民族之間的交流與合作，推動了各民族的發(fā)展。

-對后世的影響：元朝的統(tǒng)一對后世產(chǎn)生了深遠的影響，為我國統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展提供了寶貴的歷史經(jīng)驗。七、板書設(shè)計

①蒙古的興起

-鐵木真：統(tǒng)一蒙古各部，建立蒙古汗國

-成吉思汗：杰出的軍事家，創(chuàng)立強大的軍事組織

-民族融合：尊重各民族，促進蒙古帝國繁榮

②元朝的建立

-忽必烈：繼承蒙古帝國基業(yè)，建立元朝

-行省制：地方分權(quán)與中央集權(quán)相結(jié)合的行政制度

-民族政策：民族平等，尊重風(fēng)俗習(xí)慣，提倡融合

③元朝統(tǒng)一后的社會變化

-經(jīng)濟發(fā)展：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)和商業(yè)的顯著成果

-文化交流：各民族間交流