小學2025年秋教學工作計劃

XXXX小學2025年秋教學工作計劃——踔厲耕耘教學路思教研學育芳華

一、指導思想蹄疾步穩(wěn)，踔厲奮發(fā)。本學期，我校將全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人根本任務，秉承“以人為本，全面發(fā)展”的教育理念，繼續(xù)推進“雙減”“五項管理”，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為抓手，全力持續(xù)推進生本課堂建設，全面提升教育教學質量，抓好教學常規(guī)管理、校本研修、教師培訓、完善師生激勵機制，優(yōu)化評價體系等重點工作，注重學生綜合素質的培養(yǎng)，努力構建和諧、健康、積極向上的校園文化，為學生成長成才創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。二、工作目標加強教學常規(guī)管理，提高教學質量;加強課堂教學，開展課堂教學研討活動；加強教師培訓，提升教師專業(yè)素養(yǎng);推進課程改革，優(yōu)化課堂教學模式；加強教研，引領教師教育質量提升。三、工作要點（1）兩抓：教師業(yè)務提升和教學過程管理，扎實開展各教研組活動，提高教師的專業(yè)化水平。轉變全體老師教學觀念，滲透生本教育理念，重點推進課堂教學改革。（2）兩查：備課、作業(yè)布置與批閱，細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，主要抓好課堂教學的規(guī)范。（3）兩規(guī)劃：學力檢測規(guī)劃和考試管理、分析的規(guī)劃。努力抓好“拓展課”及“社團活動”，將“十個一”活動融入課堂教學，提高學生自主學習能力，促進學生全面發(fā)展。（4）三完善：教研組備課組建設和管理、六年級教學管理、學生學習能力提升，在“實”字上下功夫,在“研”字上求發(fā)展，為師生創(chuàng)設廣泛的發(fā)展空間,以教研活動促進教師,學生個性發(fā)展,為師生搭建展示的舞臺。四、工作措施（一）關注常規(guī)，優(yōu)化過程管理1.教學常規(guī)管理制度修訂和完善。在征求教師意見基礎上，完善包括《備課制度》、《課堂教學常規(guī)細則》、《作業(yè)布置及批閱規(guī)定》、《聽、評課要求》等一些制度或要求，建立健全教學常規(guī)檢查評價制度，建立“備、批、聽”月檢制度和教學常規(guī)反饋制度。明確備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、考試等各個環(huán)節(jié)的具體操作要求，制定詳細的檢查標準，確保教師有明確的執(zhí)行標準。2.教學常規(guī)檢查真實有效。實行月檢查和不定期的抽查相結合，教師備課要手寫二備三備研討。作業(yè)布置和批閱要及時、評價要中肯。全體學科教師遵從不備課不進課堂的原則，及時將檢查結果反饋給相關教師，并對存在的問題提出整改意見，規(guī)范教學工作。3.建立教學質量動態(tài)監(jiān)測機制。落實“推門聽課”“約課”，通過聽課、評課等方式，對教師的課堂教學效果、學生學習情況及時評價；對月檢、階段監(jiān)測分析質量監(jiān)測成績進行分析，對存在的問題提出整改意見并跟蹤整改情況。4.完善教學評價體系。重視教學質量分析，建立和完善教學質量監(jiān)測體系，召開級部質量分析會，重點分析學業(yè)成績優(yōu)秀率、及格率和后20%學生率，建立直觀圖，縱橫向比擬，尋找差距，探索提高教學質量的有效途徑。（二）關注教師，促進專業(yè)成長1.

教師成長。明確教師在教育教學、班級管理、教育科研等方面的短期和長期目標，對自己的教育教學能力、專業(yè)素養(yǎng)和個人品質進行全面梳理，明確自己的優(yōu)勢和不足。2.教師培訓。根據教師的不同層次和需求，提供有針對性的培訓課程和學習機會，組織教師積極參與暑期新教材培訓、新教材培訓、遠程研修、教育教學、業(yè)務水平提升等培訓，立足本校開展校本教研。教研組之間開展學科教學交流，利用座談會、教研等形式開展新教材的教學方法和新的學習評價體系。3.

教師教學。重視教師基本素養(yǎng)的提升，組織教師參加各類教學競賽、導學案評選、命題大賽、基本功大賽、觀摩活動等，拓寬教師的視野，更新教育教學觀念。開展公開課、示范課等教學研討活動，促進教師之間的交流與學習。堅持“走出去、請進來、沉下去”的工作思路，積極組織教師參加上級教育部門組織的各種教科研成果、比賽、案例評選活動。4.青藍工程。做好師徒結對活動，努力為青年教師創(chuàng)造學習時機，定期組織青年教師上模擬課、公開課，使其備、講、說、評能力得到不同程度的提高，盡快適應教學工作，不斷提高教學水平。5.

教學反思。鼓勵全體教師在業(yè)余時間多鉆研，不斷進修提高自身的業(yè)務水平，通過多種渠道加強自身素質，改善教育教學方法，及時總結教學經驗、方法，形成有建設性的意見或書面材料。（三）關注課堂，生本模式建設1.深入推進課堂教學改革。打造有效教室，構建以學生為主體、教師為主導的生本課堂教學模式，立足學生本位，著眼真實問題的創(chuàng)設，注重學科素養(yǎng)的滲透和多元開放的思維，讓課堂“活”起來，課堂強化開放探究，注重過程方法，強化師生互動、生生互動。2.加強課堂教學的指導和評價。圍繞新課標下的育人指向、課堂教學評價目的意義、課堂教學評價的方法與策略、教學評價量表的設計四個方面對新課標背景下的課堂教學評價策略進行了分析，組織開展課堂教學研討活動，定期舉辦公開課、領航課，促進教師之間的經驗交流和共同提高。3.嚴格執(zhí)行課程方案。依據《山東省義務教育課程設置方案》按要求開足、開齊各個學科課程，保證國家三級課程的實施。同時按照要求開設地方課程，根據學校實際情況開設了古詩文誦讀(3-6年)等傳統(tǒng)文化校本課程，認真落實好3—6年級的綜合實踐活動課程。4.關注教學流程，規(guī)范教學行為，提高管理能力。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，關注教學進度，做好備課上課，提前進課堂，準時下課，按時批改作業(yè)，不體罰和變相體罰學生，嚴格控制學生在校時間。5.開展課堂教學改革的學習交流活動。本學期，學校將繼續(xù)圍繞“選課走班”、“拓展課”、“社團活動”全面調研，要求教師“多討論、多積累、多聽課、多評課、多反思、多總結經驗?！保贡拘Ｌ厣n程成為學校的一大亮點，讓教師在教研中得到更多發(fā)展。6.“十個一”活動融入學校課程建設、課堂教學。繼續(xù)深化課程育人建設，把立德樹人根本任務貫穿教育教學全過程，樹立學科育人思想,將閱讀、演講、寫作、勞動、研學、志愿服務等主題教育融入課程、帶進課堂，拓展課堂內容，豐富課堂形式，實現思政、歷史、語文、藝術跨學科學習，形成多學科素養(yǎng)疊加彩虹環(huán)，保證素質教育浸潤式開展，讓學生在可遷移學習中創(chuàng)造著長大。關注科研，引領質量提升以“生本課堂”建設為抓手，強化課程設置建設，力爭開全開齊學科，做好勞動、藝術、體育、心理教育等工作，全面穩(wěn)步提高教學管理水平。1.優(yōu)化校本研修和課題研究。開展課題研究，提高教育科研水平，確保課題研究的目標明確、方法科學、結果可靠，2024年內完成省級課題申報、區(qū)級數學區(qū)級課題結題，推動教育教學改革向縱深發(fā)展；學生在學業(yè)水平測試中的優(yōu)秀率、及格率達到區(qū)級平均水平；學校教學成績在街道領先其他學校；加強各科教學活動，爭取在各級各項競賽中爭創(chuàng)佳績。2.加強教研組、集體備課組建設，培養(yǎng)高素質的教研組長隊伍發(fā)揮名師引領作用，充分利用學校內部的優(yōu)秀教師資源，組織名師工作室，讓名師的先進教學理念和教學方法在全校范圍內得到廣泛傳播和應用。堅持定時間、定內容、定發(fā)言，落實其時效性，加強教師的理論學習與課例研討相結合，組織教師認真研讀課標，研析教材，依托集體備課、磨課、師徒同課、同伴合作課、賽課等形式，探索課堂教學中“五個有效”(教師有效組織、有效指導、學生有效參與、有效體驗、有效練習)的途徑和方法，鼓勵教師參加各類教研活動，上好公開課、優(yōu)質課。每節(jié)校級公開課必須在開學時有計劃上課的教案、課件、導學案、上課評議表。制定聽評課制度，教師每周聽課至少1節(jié)，領導干部每周至少2節(jié)，學校主抓教學領導每學期兼聽課不少于50節(jié)。聽課記載認真，評課及時，實事求是，加強對教師的跟蹤問效和指導，課后根據教學效果當場考查學生對知識掌握情況來評價教師的教室教學質量。各教研組長對組內的成員的備課、批改隨時抽查，并做好詳細的記錄，年終作為考核項之一。3.加強作業(yè)管理，落實“減負增效”政策。繼續(xù)深入落實“減負增效”政策，規(guī)范課輔材料征訂工作，嚴格落實“一科一輔”制度，轉變教師從追求作業(yè)的量轉化為追求作業(yè)的質，繼續(xù)實施課后分層作業(yè)，作業(yè)要求工整、少量、精致，一、二年級不留家庭書面作業(yè)，三至六年級常規(guī)作業(yè)不得超過一小時，針對學生差異留不同層次的家庭作業(yè)，減少無效和低效作業(yè)，保證批改的正確率，以月檢、作業(yè)評比、作業(yè)抽查等形式，提高學生作業(yè)質量，培養(yǎng)學生認真作業(yè)的習慣，讓每個學生都能有所收獲、有所提高。4.加強集體備課力度，積極探索集體備課新渠道。本學期提倡集中備課與分散備課相結合，由教研組牽頭，實行“集體探討-分頭備課-集體研究”的作法，突出體現教學評手段，每兩周組織1次大的教研活動，并列入學校教學，教研組長每單周進行上報。教研活動要結合課題，結合教學實際展開，注重活動的有效性，期末進行學校先進教研組的評比。（五）關注學生，促進全面發(fā)展1.培優(yōu)輔差。根據教育理論中因材施教，量力性原則，實施特殊教育計劃，分層輔導，在班級內挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。2.精心安排綜合測試。不組織月考和期中考試工作，學期末按上級要求組織教學質量測試工作。在試題選取、閱卷、成績分析等環(huán)節(jié)嚴格要求，與外校進行試卷交流，挖掘同檔次兄弟學校的教學信息資源，向教學質量優(yōu)的學校取經，認真總結每次測試所發(fā)現的問題并及時整改。3.召開學生和教師座談會、質量分析會。經過“家長約談周”等形式與家長取得一致，及時了解情景為師生服務，在最終關頭眾志成城促發(fā)展。(七)、抓好其它工作。1.繼續(xù)加強學生的心理健康教育，建立健全心理健康教育體系，通過開設心理健康課程、舉辦心理健康講座等形式，幫助學生解決心理問題，促進學生身心健康發(fā)展，重視學生的青春期的教育。堅持組織學生每天體育鍛煉一小時，協助體育組做好學生體質健康測試和上報的工作，積極組織學生開展各項有益的活動。2.開展不同形式的學生能力調研，比如數學組一至三年級口算比賽、四至六年級筆算比賽；語文組舉行閱讀能力調研，開展好“國學誦讀”活動，充實學生閱讀書吧，把“人人讀經典”打造成我校學生的標志；英語組英文歌曲吟唱、模仿秀比賽等，以活動提高學生的基本能力，扎實學生基礎知識，真正培養(yǎng)秀外慧中的匯海少年。3.強化勞動教育。拓寬勞動教育渠道，組織學生參與校園種植箱勞動、社區(qū)服務等活動，培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動技能，讓學生在實踐中體驗勞動的價值和意義。4.深化家校合作。通過家長會、家訪等形式，了解學生在家中的表現和需要，共同制定教育方案，形成育人合力，共同促進學生成長。6.進一步加強科技