2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit 5 Here and now Section A Grammar教案

課題人教版七年級(jí)下冊(cè)Unit5HereandnowSectionAGrammar教案課型新授課主備人一、教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力目標(biāo)學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法，包括be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。學(xué)生能夠根據(jù)語(yǔ)境，準(zhǔn)確地使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行提問(wèn)和回答。2.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)通過(guò)觀(guān)察、分析和歸納語(yǔ)法規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力。能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性和流利度。3.思維品質(zhì)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比、推理等方式，深入理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)法特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中積極思考，大膽猜測(cè)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。4.文化意識(shí)目標(biāo)了解不同文化背景下人們正在進(jìn)行的活動(dòng)，拓展跨文化交際視野。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成（be動(dòng)詞+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞）以及其各種句式（肯定句、否定句、疑問(wèn)句及回答）。能夠準(zhǔn)確區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的用法。2.教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)則，尤其是不規(guī)則動(dòng)詞的變化形式。能夠在真實(shí)語(yǔ)境中準(zhǔn)確、流利地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。三、教學(xué)方法1.講授法：講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)法規(guī)則和用法。2.練習(xí)法：通過(guò)填空、造句等練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握。3.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。4.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言交際能力。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段有關(guān)人們正在進(jìn)行各種活動(dòng)的視頻，如運(yùn)動(dòng)、購(gòu)物、學(xué)習(xí)等，然后提問(wèn)學(xué)生：“Whatcanyouseeinthevideo?”引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述視頻中的場(chǎng)景。2.展示一些圖片，圖片上的人物正在進(jìn)行不同的活動(dòng)，如跳舞、做飯、讀書(shū)等，問(wèn)學(xué)生：“Whatishe/shedoing?”讓學(xué)生嘗試回答：“He/Sheisdancing/cooking/reading...”（二）語(yǔ)法講解（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察GrammarFocus中的句子，找出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)：be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞。強(qiáng)調(diào)be動(dòng)詞要根據(jù)主語(yǔ)的人稱(chēng)和數(shù)進(jìn)行變化。2.講解動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)則：一般情況下，在動(dòng)詞原形后直接加-ing，如：play-playing。以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動(dòng)詞，去掉e再加-ing，如：make-making。重讀閉音節(jié)結(jié)尾，且末尾只有一個(gè)輔音字母的動(dòng)詞，雙寫(xiě)末尾的輔音字母再加-ing，如：run-running。不規(guī)則動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式需要特殊記憶，如：lie-lying。3.講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的各種句式：肯定句：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞+其他。否定句：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+not+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞+其他。疑問(wèn)句：Be動(dòng)詞+主語(yǔ)+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞+其他？（三）練習(xí)鞏固（15分鐘）1.完成3b的練習(xí)，讓學(xué)生用所給動(dòng)詞的正確形式填空，鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。A:Wow!Areyoupaintingaflower?B:Notreally.I'mdrawingatree.A:Listen!Whatarethepeoplenextdoordoing?B:Icanhearthemusic,Ithinktheyaresinginganddancing.A:Where'sMary?B:Sheishavinganonlineclassinherroom.SheislearningFrench.A:Whataretheboysdoing?Theylookliketheyarehavingfun.2.完成3c的練習(xí)，讓學(xué)生用括號(hào)內(nèi)動(dòng)詞的正確形式完成明信片，進(jìn)一步鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。DearKate.I'mwriting(write)toyoufromPingyao!MyfamilyandIarevisiting(visit)myuncle.Wearehaving(have)agreattime!Myuncleisshowing(show)usallthesights.Wearestaying(stay)nearPingyao'sfamouscitywalls.KateSmith3.請(qǐng)幾位學(xué)生朗讀他們填寫(xiě)的答案，其他學(xué)生進(jìn)行糾錯(cuò)和評(píng)價(jià)。（四）小組活動(dòng)（10分鐘）1.讓學(xué)生分組進(jìn)行3d的活動(dòng)，每組學(xué)生輪流模仿不同的活動(dòng)，其他組員猜測(cè)。A:Areyourunning?B:No,I'mnot.A:Areyouskating?B:Yes,Iam.2.教師巡視各小組的活動(dòng)情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。3.邀請(qǐng)幾組學(xué)生到講臺(tái)前展示他們的活動(dòng)和猜測(cè)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)和趣味性