中圖版歷史七年級下冊第2課《從“貞觀之治”到“開元盛世”》聽課評課記錄

中圖版歷史七年級下冊第2課《從“貞觀之治”到“開元盛世”》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：中圖版歷史七年級下冊第2課《從“貞觀之治”到“開元盛世”》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張華老師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華老師通過播放一段關(guān)于“貞觀之治”和“開元盛世”的視頻資料，激發(fā)了學(xué)生的興趣，順利導(dǎo)入了新課。

（2）展開階段：張華老師采用了講授法和討論法相結(jié)合的方式進行教學(xué)。在講述貞觀之治和開元盛世的歷史背景、制度、經(jīng)濟發(fā)展等方面，張老師詳細闡述了相關(guān)史實，并通過提問、引導(dǎo)的方式激發(fā)學(xué)生的思考。同時，學(xué)生進行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得。

（3）結(jié)束階段：張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了簡要的總結(jié)，強調(diào)了貞觀之治和開元盛世在我國歷史上的重要地位。布置的作業(yè)包括：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容、撰寫心得體會等。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍融洽。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律把控得當，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了多媒體課件和視頻資源，直觀地展示了貞觀之治和開元盛世的史實，提高了教學(xué)效果。同時，運用提問、引導(dǎo)等教學(xué)方法，使學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張華老師設(shè)計了具體可量化的學(xué)習(xí)目標，如了解貞觀之治和開元盛世的歷史背景、制度、經(jīng)濟發(fā)展等。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生們基本上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。

2.知識掌握：

學(xué)生們對貞觀之治和開元盛世的相關(guān)知識點有了較好的理解和記憶。通過對教材內(nèi)容的梳理和課堂討論，學(xué)生們能夠掌握這兩個時期的重要歷史事件和特點。在技能掌握方面，學(xué)生們通過小組討論、撰寫心得體會等實踐活動，提高了合作學(xué)習(xí)和表達能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生們了解了歷史知識，而且在一定程度上促進了學(xué)生的全面發(fā)展。張華老師通過講述貞觀之治和開元盛世的故事，引導(dǎo)學(xué)生認識到和平穩(wěn)定對社會發(fā)展的重要性，激發(fā)了學(xué)生對國家歷史的熱愛。同時，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團隊合作精神和社會責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師教學(xué)準備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動積極。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠有效地運用多種教學(xué)方法，如講授、討論等，使學(xué)生們能夠更好地理解和掌握知識。同時，課堂氛圍融洽，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進建議：

（1）在教學(xué)過程中，張華老師可以進一步增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，如通過設(shè)置問題探究、小組研究等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造力。

（2）在課堂管理方面，張華老師可以加強對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂紀律的良好狀況，提高課堂教學(xué)效果。

（3）在教學(xué)資源利用方面，張華老師可以進一步豐富和拓展教學(xué)資源，如通過引入更多歷史案例、故事等，增強學(xué)生對歷史知識的理解和記憶。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期的教學(xué)研討活動，提供教師之間交流和分享教學(xué)經(jīng)驗的平臺，共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法和策略。