部編版歷史九年級上冊聽課評課記錄：第2課　古代兩河流域

部編版歷史九年級上冊聽課評課記錄：第2課古代兩河流域一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第2課古代兩河流域

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種教學(xué)材料。同時，教師還利用多媒體展示了兩河流域的地圖和相關(guān)的考古圖片，使得學(xué)生更直觀地了解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過展示兩河流域的地圖和相關(guān)的考古圖片，引起學(xué)生的興趣，并提問學(xué)生對古代兩河流域的了解。展開階段，教師主要采用講授和討論的方式進(jìn)行教學(xué)，詳細(xì)介紹了古代兩河流域的歷史、文化和科技成就。教師在講解過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高了學(xué)生的參與度。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，使得學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師在課堂上與學(xué)生進(jìn)行了頻繁的交流，引導(dǎo)學(xué)生參與討論和回答問題。學(xué)生們的參與度較高，反應(yīng)積極，與教師之間的互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，認(rèn)真聽講、記錄筆記，并積極參與討論。學(xué)生們之間也進(jìn)行了良好的合作學(xué)習(xí)，互相交流和分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理：

張華教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。教師對時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、圖片和地圖等，使得教學(xué)更加生動直觀。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在課前明確提出了教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生了解古代兩河流域的歷史、文化和科技成就，并能夠分析其對后世的影響。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對古代兩河流域有了較為全面的了解。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上對古代兩河流域的知識點有了較好的理解和記憶。通過提問和討論，可以看出學(xué)生們對古代兩河流域的歷史背景、文化特點和科技成就有一定的了解。同時，學(xué)生們也能夠在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行分析和思考。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過講解古代兩河流域的文化和科技成就，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人類文明的發(fā)展是多元的，不同文明之間存在著相互影響和交流。同時，教師也引導(dǎo)學(xué)生思考古代文明的可持續(xù)發(fā)展問題，使得學(xué)生們能夠從歷史中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，培養(yǎng)對人類文明的尊重和保護(hù)意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序進(jìn)行。教師對古代兩河流域的歷史、文化和科技成就進(jìn)行了深入的講解，使得學(xué)生們對其有了較為全面的了解。教師與學(xué)生之間的互動頻繁，學(xué)生們的參與度較高，學(xué)習(xí)積極性和專注度良好。同時，教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得教學(xué)更加生動直觀。總體來說，本節(jié)課的最突出優(yōu)點是教師的教學(xué)目標(biāo)和計劃明確，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，教師可以在教學(xué)過程中更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和批判性思維。其次，教師可以增加一些實際案例和互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加深入地了解古代兩河流域的歷史和文化。此外，教師還可以利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，展示更多的相關(guān)圖片和視頻，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過定期聽課、觀察教師的教學(xué)實踐，并提供反饋和建議，幫助教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時