滬教版（上海）七年級(jí)地理第一學(xué)期中國(guó)區(qū)域篇（上）2《自主學(xué)習(xí) 認(rèn)識(shí)區(qū)域-京杭運(yùn)河地區(qū)》聽(tīng)課評(píng)課記錄

滬教版（上海）七年級(jí)地理第一學(xué)期中國(guó)區(qū)域篇（上）2《自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)區(qū)域——京杭運(yùn)河地區(qū)》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月2日

聽(tīng)課時(shí)間：下午2:00-3:30

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：滬教版（上海）七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：中國(guó)區(qū)域篇（上）2《自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)區(qū)域——京杭運(yùn)河地區(qū)》

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法有明確規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)展示京杭運(yùn)河地區(qū)的圖片和視頻資料，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，有效地導(dǎo)入新課。展開(kāi)階段，教師采用了講授、討論和案例分析等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解京杭運(yùn)河地區(qū)的地理特征、人文歷史和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表見(jiàn)解，提高學(xué)生的參與度。結(jié)束階段，教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行耐心解答。學(xué)生參與度高，積極提問(wèn)和發(fā)表觀點(diǎn)，表現(xiàn)出對(duì)地理學(xué)科的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記。在小組討論和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

5.課堂管理：

教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源和地理信息系統(tǒng)等。這些技術(shù)的運(yùn)用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生們更好地理解和掌握地理知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解京杭運(yùn)河地區(qū)的地理特征、人文歷史和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，提高學(xué)生對(duì)區(qū)域地理的認(rèn)識(shí)和理解能力。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)京杭運(yùn)河地區(qū)有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)京杭運(yùn)河地區(qū)的地理位置、流經(jīng)省份、全長(zhǎng)等基本信息能夠準(zhǔn)確掌握。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)京杭運(yùn)河地區(qū)的人文歷史、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面也有較好的了解。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，如京杭運(yùn)河地區(qū)的水資源利用、生態(tài)保護(hù)等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師通過(guò)講述京杭運(yùn)河地區(qū)的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華文化的博大精深和地域特色。同時(shí)，教師還強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性，讓學(xué)生意識(shí)到在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中要保護(hù)好自然資源。這些教學(xué)內(nèi)容有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課整體印象良好，授課教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)有效。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教師對(duì)課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)，教學(xué)方法多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高，能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在講授過(guò)程中可以更加注重對(duì)學(xué)生地理思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從地理角度分析問(wèn)題。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到討論中，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。最后，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如地理信息系統(tǒng)等，為學(xué)生提供更多直觀、生動(dòng)的地理信息資源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽(tīng)課，對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。