魯教版（五四制）地理六年級(jí)上冊(cè)《第一節(jié) 地球和地球儀》聽(tīng)課評(píng)課記錄3

魯教版（五四制）地理六年級(jí)上冊(cè)《第一節(jié)地球和地球儀》聽(tīng)課評(píng)課記錄3一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：地理

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第一節(jié)地球和地球儀

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)展示地球儀模型，引發(fā)學(xué)生對(duì)地球和地球儀的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開(kāi)階段，張華老師運(yùn)用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生了解地球的基本構(gòu)造和地球儀的制作原理。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)和回答問(wèn)題頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和拓展，使學(xué)生在互動(dòng)中思考和提升。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)地理學(xué)科的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、記錄重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，組內(nèi)討論熱烈，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既能保證教學(xué)內(nèi)容的完整性，又充分考慮學(xué)生的接受能力。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地球儀模型等，使抽象的地理知識(shí)變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提升教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解地球的基本構(gòu)造、地球儀的制作原理以及地球儀的使用方法。通過(guò)對(duì)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)地球和地球儀的相關(guān)知識(shí)有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對(duì)地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)、地軸等概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用地球儀進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作。此外，學(xué)生對(duì)地球儀的構(gòu)造和使用方法也有較好的掌握，能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)。

在技能的掌握程度方面，學(xué)生通過(guò)課堂實(shí)踐和小組合作，掌握了如何使用地球儀進(jìn)行定位和測(cè)量。他們能夠運(yùn)用地球儀解釋一些簡(jiǎn)單的地理現(xiàn)象，如地球的自轉(zhuǎn)引起的晝夜交替等。此外，學(xué)生在地理繪圖方面也取得了一定的進(jìn)步，能夠根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地圖。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)讓學(xué)生觀察地球儀模型，引發(fā)他們對(duì)地球和宇宙的好奇心，激發(fā)他們對(duì)地理學(xué)科的興趣。同時(shí)，通過(guò)小組合作和互動(dòng)討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通表達(dá)能力。

在價(jià)值觀方面，本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球和地球儀在地理學(xué)習(xí)和研究中的重要性，使他們意識(shí)到地理學(xué)科與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。學(xué)生能夠理解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響，并初步形成關(guān)愛(ài)地球、珍惜資源的意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氛圍活躍，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度較高。教學(xué)資源利用充分，地球儀等教具的使用使得抽象的地理知識(shí)變得生動(dòng)形象，有助于學(xué)生理解和記憶。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對(duì)課堂節(jié)奏的把控和教學(xué)方法的選擇。她能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多元化的方式，如引入地理趣味故事、相關(guān)現(xiàn)象觀察等，以吸引學(xué)生的注意力。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。此外，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，使教學(xué)更加個(gè)性化。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察。在觀察過(guò)程中，可以關(guān)注她是否采納了改進(jìn)建議，以及這些改進(jìn)措施對(duì)教學(xué)效果的影響。同時(shí)，可以教研組內(nèi)的討論，共同探討如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，幫助張華老師和其他教師在教