粵教版道德與法治九年級下冊5.1.1《燦爛的中華文化》聽課評課記錄

粵教版道德與法治九年級下冊5.1.1《燦爛的中華文化》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節(jié)：5.1.1《燦爛的中華文化》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教材內(nèi)容爛熟于心。在教學資源準備方面，教材、教具和多媒體資源齊全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過播放一段關于中華文化的視頻導入新課，激發(fā)了學生的興趣，使學生快速進入學習狀態(tài)。

展開階段，張華教師采用了講授、討論等多種教學方法。在講解中華文化的特點時，教師運用了生動的例子，使抽象的概念變得具體易懂。同時，教師鼓勵學生積極思考、討論，提高了學生的參與度。

結(jié)束階段，張華教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關作業(yè)，使學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師注重師生互動，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在本節(jié)課上的學習積極性較高，專注度也較好。在小組合作學習環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與，表現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內(nèi)容得到了有效傳授。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、視頻等。這些技術的運用豐富了教學手段，提高了教學效果。

本節(jié)課張華教師在教學準備、教學過程、師生互動、學生學習狀態(tài)、課堂管理和教學技術使用等方面表現(xiàn)出色，符合教學實際需求。建議在今后的教學中，張華教師可以進一步加強學生自主學習能力的培養(yǎng)，提高課堂教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，即讓學生了解中華文化的燦爛歷史，理解其特點和精神內(nèi)涵，提高學生的道德素養(yǎng)和法治意識。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學生基本達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對中華文化的基本知識點有了理解和記憶，能夠概括中華文化的特點和精神內(nèi)涵。在技能方面，學生通過討論、合作等環(huán)節(jié)，提高了運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學使學生對中華文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了民族自豪感。在討論和分享環(huán)節(jié)，學生表現(xiàn)出對中華文化傳承和發(fā)展的關注，體現(xiàn)了對社會主義核心價值觀的認同。此外，學生在合作學習過程中，展現(xiàn)了團隊精神和責任感，有利于促進學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象深刻，張華教師對教學內(nèi)容的掌握程度較高，教學方法靈活多樣，課堂管理得當。學生學習積極性高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術，提高教學效果。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，教師可以進一步引導學生進行自主學習，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

（2）增加課堂提問的深度和廣度，引導學生從多角度思考問題，提高學生的問題分析能力。

（3）注重對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，將社會主義核心價值觀融入教學過程中，引導學生樹立正確的價值觀念。

（4）教師應加強對學生學習情況的關注，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習過程中遇到的問題。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張華教師進行后續(xù)聽課，跟進改進情況。同時，可以采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）教研活動，讓張華教師與其他教師分享教學經(jīng)驗和心得，提高教學質(zhì)量。

（2）提供專業(yè)培訓，加強教師對新教育理念