【基礎(chǔ)卷】同步分層練習：六年級下冊語文第6課《騎鵝旅行記(節(jié)選)》（含答案）

【基礎(chǔ)卷】同步分層練習：六年級下冊語文第6課《騎鵝旅行記(節(jié)選)》一、基礎(chǔ)運用1．下列表述不正確的一項是（）A．尼爾斯的“成人”之路，是從被變成一個拇指大小的小人兒開始的。B．《騎鵝旅行記》講述了一個名叫尼爾斯的十歲小男孩的故事。書中有趣的故事還有“鶴之舞表演大會”“大海中的白銀”等。C．節(jié)選的這篇課文，按照故事發(fā)展的順序?qū)游飩兊谋憩F(xiàn)和尼爾斯自己的變化交織在一起。D．當麻雀看到尼爾斯變成小人兒后，連說三次“快看……”，充分表達了麻雀看到尼爾斯變小后內(nèi)心的驚訝和興奮。2．《騎鵝旅行記》中，（）把尼爾斯帶上了天空。A．大雄鵝 B．大雁 C．小狐仙 D．仙鶴3．下列作品與相關(guān)人物對應(yīng)不正確的一項是（）A．《騎鵝旅行記》——尼爾斯莫頓阿卡B．《愛麗絲漫游奇境》——愛麗絲柴郡貓白兔先生C．《湯姆·索亞歷險記》——湯姆·索亞桃樂茜印江·喬埃D．《魯濱遜漂流記》——魯濱遜湯姆·史密斯星期五4．《騎鵝旅行記》中，尼爾斯變小的原因是（）A．被他欺負的動物請求小狐仙把他變小了。 B．他得罪了小狐仙，小狐仙把他變小了。C．他因為撒謊騙人，被小狐仙變小了。 D．他因為偷吃東西，被小狐仙變小了。5．對《騎鵝旅行記》（節(jié)選）內(nèi)容概括最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．尼爾斯變成小狐仙后，受到了家里飼養(yǎng)的動物們的捉弄、責罵，他對自己以前的不好行為表示后悔，他變得懂事起來。為了不讓自己家的鵝跟大雁一起飛走，他爬上了鵝背，隨鵝一起飛行。B．尼爾斯變成小狐仙后，想在家里飼養(yǎng)的動物們面前重新樹立威信，但處處碰壁。C．尼爾斯變成小狐仙后，非常不適應(yīng)當前的生活，為了找到小狐仙，變回自己原來的模樣，他就爬到了鵝背上，跟著鵝一塊兒飛行去找小狐仙。D．尼爾斯變成小狐仙后，在自己家里變得十分不受歡迎。他受不了這樣的生活，就跟鵝一塊兒飛走了，要到遠方去尋找屬于自己的生活。6．根據(jù)所學內(nèi)容填空。《騎鵝旅行記》的作者是（填國籍）的女作家，這部小說是世界文學史上第一部，也是唯一一部獲得的童話作品。文中節(jié)選的片段主要講了。7．課文朗讀走近課文第一步課文共有部分，我已經(jīng)讀了遍課文，我能把課文讀得（選一選）：（正確流利有感情）邊讀邊在課文中找出生字，畫出生詞，不明白的畫上“？”。從《騎鵝旅行記（節(jié)選）》一文的題目，我知道。二、語言表達8．按要求完成句子練習。（1）他一絲不動地站在臺階上聽了起來。（縮句）__________________________________________________________________________________________（2）院子里各個角落和暗洞，你不是都很熟悉嗎？（改為陳述句）__________________________________________________________________________________________（3）為了不滑下來，他不得不用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。（改為肯定句）__________________________________________________________________________________________9．下面是《騎鵝旅行記》的幾個章節(jié)標題，請你選擇最感興趣的一個，猜想故事情節(jié)，并寫下來。大雪山來的大雁阿卡鶴之舞表演大會大海中的白銀____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、閱讀鑒賞課內(nèi)閱讀?！叭绻@只大雄鵝飛走，可是一個很大的損失，”他想，“父母從教堂回來時，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了，他們會傷心的。”當他這樣想的時候，他又忘記了他是多么弱小無力。他一下子從墻上跳下來，跑進鵝群里，用雙臂抱住了雄鵝的脖子。“你可千萬不要飛走??！”他喊道。10．選段第一自然段主要采用了，第二自然段主要采用了。

A.神態(tài)描寫B(tài).動作描寫C.心理描寫D.語言描寫11．尼爾斯為什么擔心年輕的雄鵝飛走？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．選段中的尼爾斯是一個怎樣的孩子？（）A．尼爾斯是一個淘氣、不聽話的孩子。B．尼爾斯是一個懂事、為家庭著想、勇敢的孩子。C．尼爾斯是一個缺乏理智的孩子。D．尼爾斯是一個關(guān)心小動物的孩子。閱讀理解海底兩萬里(節(jié)選)巨大的黑影在水面上出現(xiàn)了，是一只大個兒的鯊魚!它瞪著發(fā)亮的眼睛，張著血盆大口，露著一嘴尖牙利齒，向采珠人斜沖過去。那人轉(zhuǎn)身躲過了鯊魚的嘴巴，可是鯊魚的尾巴卻把他當胸掃了個正著，一下子將他打翻在水底。這恐怖的場面持續(xù)了僅僅幾秒鐘，正當這條饑餓兇猛的鯊魚準備再次沖向這個可憐人的時候，我身邊的尼摩船長忽然站起身來，拿著短刀沖向了鯊魚，準備和鯊魚肉搏一場。我驚呆了，極度的恐懼讓我不能動彈。而鯊魚呢，在它正要將這個采珠人咬成兩段的時候，忽然看見來了新的敵人，立即掉轉(zhuǎn)方向，向新敵人沖了過來。船長非常冷靜，只見他靈巧地一閃，躲過沖擊，卻在彎下身子的時候，同時拿短刀用力地刺入魚腹。別以為事情就這樣結(jié)束了，勝負還沒有定呢，鯊魚哪有這么容易對付呢，一場可怕的搏斗才剛剛開始。13．選文的主要內(nèi)容可以概括為（）。A．“我”被這場搏斗嚇住了 B．尼摩船長與鯊魚搏斗 C．尼摩船長救了采珠人14．文中畫橫線的句子主要是對“我”的和的描寫，一方面從側(cè)而寫的出，另一方面反襯出15．請你結(jié)合選文內(nèi)容概括尼摩船長的品質(zhì)：

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確。

B.有誤，尼爾斯是一個十四歲的小男孩。

故答案為：B

【點評】考查了課文的理解，培養(yǎng)學生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。2．【答案】A【解析】【分析】考查課外閱讀的理解和積累?！赌釥査跪T鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的童話，是世界文學史上第一部。也是唯一一部獲得諾貝爾文學獎的童話作品。在故事中，是大雄鵝把尼爾斯帶上了天空。故答案為：A【點評】考查了對課文的理解能力，對重點語句的理解等，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學懂，學活。3．【答案】C【解析】【分析】A.正確。《騎鵝旅行記》的作者是瑞典作家塞爾瑪·拉格洛芙，作者用新穎、靈活的手法，幽默而生動的筆調(diào)為孩子們描繪了瑞典—幅幅氣象萬千的美麗圖畫。主要人物有尼爾斯、莫頓、斯米爾、巴塔基、阿卡。

B.正確?！稅埯惤z漫游奇境》的作者是英國]劉易斯·卡羅爾。本書通過虛幻荒誕的情節(jié)，描繪了童趣橫生的世界，亦揶揄19世紀后期英國社會的世道人情。主要人物有愛麗絲柴郡貓白兔先生。

C.不正確?！稖贰に鱽啔v險記》的作者是美國作家馬克·吐溫。小說的故事發(fā)生在19世紀上半世紀美國密西西比河畔的一個普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆·索亞天真活潑、敢于探險、追求自由，不堪忍受束縛個性、枯燥乏味的生活。主要人物有：湯姆·索亞、印江·喬埃。桃樂茜是《綠野仙蹤》中的人物。作者是弗蘭克?鮑姆。

D.正確。《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福的作品，魯濱遜、湯姆·史密斯、“星期五”是小說中的人物。

故答案為：C

【點評】文學常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶，清文學發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來。4．【答案】B【解析】【分析】《騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的童話，在該書中，作者用新穎、靈活的手法，幽默而生動的筆調(diào)為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬千的美麗圖畫，并通過引人入勝的故事情節(jié)，對瑞典的地理和地貌、動物、植物、文化古跡、內(nèi)地居民和偏僻少數(shù)民族地區(qū)的人民的生活和風俗習慣，進行了真實的記錄，融文藝性、知識性、科學性于一體。通過閱讀與查閱資料可知，尼爾斯變小的原因是：由于他不愛護小動物，經(jīng)常欺負家里的牛鵝和貓，并且還惹惱了一個小精靈，所以小精靈施展魔法，將尼爾斯變成了一只小狐仙。故答案為：B。【點評】考查了課文的理解，培養(yǎng)學生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。5．【答案】A【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧課文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。《騎鵝旅行記》（節(jié)選）主要講的是尼爾斯變成小狐仙后，受到了家里飼養(yǎng)的動物們的捉弄、責罵，他對自己以前的不好行為表示后悔，他變得懂事起來。為了不讓自己家的鵝跟大雁一起飛走，他爬上了鵝背，隨鵝一起飛行。選A。

故答案為：A

【點評】根據(jù)課文內(nèi)容填空的題型既考查了對課文原文的回憶，也考查了對課文的理解，做題的過程也是一次知識梳理的過程。6．【答案】瑞典；塞爾瑪·拉格洛芙；諾貝爾文學獎；小男孩尼爾斯變成小人兒后，他的世界發(fā)生的變化【解析】【分析】《尼爾斯騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的童話，首次出版于1907年。在該書中，作者用新穎、靈活的手法，幽默而生動的筆調(diào)為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬千的美麗圖畫，并通過引人入勝的故事情節(jié)，對瑞典的地理和地貌、動物、植物、文化古跡、內(nèi)地居民和偏僻少數(shù)民族地區(qū)的人民的生活和風俗習慣，進行了真實的記錄，融文藝性、知識性、科學性于一體?！赌釥査跪T鵝旅行記》是世界文學史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學獎的童話作品。文中節(jié)選的片段主要講了小男孩尼爾斯變成小人兒后，他的世界發(fā)生的變化。故答案為：瑞典、塞爾瑪·拉格洛芙、諾貝爾文學獎、小男孩尼爾斯變成小人兒后，他的世界發(fā)生的變化【點評】本題考查了作家及其作品。在平時的學習中，我們要重視這一類文學常識的搜集與積累，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。此類題目要進行理解性記憶、遷移性記憶，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)。7．【答案】3；3；正確、流利、有感情；頭暈?zāi)垦！鹾现姟⒌靡鈸P揚、惱怒、混亂、躍躍欲試、無濟于事、九牛二虎之力；作者騎鵝去旅行【解析】【分析】《騎鵝旅行記》可以分為三個部分：第一部分（1—4自然段）：尼爾斯發(fā)現(xiàn)自己變小以后想去找小狐仙講和。第二部分（5-29自然段）：尼爾斯想尋求動物們幫助找到小狐仙，可是誰都不愿幫他。第三部分（30—48自然段）：男孩尼爾斯在墻頭上聽見家鵝和大雁的對話，為了不讓父母傷心，撲上了即將飛走的雄鵝。雄鵝載著尼爾斯飛到了高空，離開了家園。結(jié)合自己的閱讀習慣作答題目即可。故答案為：3；3；正確、流利、有感情；頭暈?zāi)垦?、烏合之眾、得意揚揚、惱怒、混亂、躍躍欲試、無濟于事、九牛二虎之力；作者騎鵝去旅行【點評】此題考查學生的閱讀情況，每個人的閱讀能力不同，所以依據(jù)實際回答即可。8．【答案】（1）他聽了起來。（2）院子里各個角落和暗洞，你都很熟悉。（3）為了不滑下來，他必須用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。【解析】【分析】（1）本題考查了縮句。去掉修飾語“一絲不動地站在臺階上”，保留主謂賓即可。

（2）本題考查了反問句改為陳述句。把“不是很”改為“很”，“嗎”去掉，問號改為句號。

（3）本題考查了將雙重否定句改為肯定句，雙重否定句是使用兩個否定副詞來表達肯定含義的句子。例如“不...不”、"沒有………不”、"非……不”等。在改的時候把這些表否定意義的詞換成肯定詞即可。故答案為：（1）他聽了起來；（2）院子里各個角落和暗洞，你都很熟悉；（3）為了不滑下來，他必須用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。【點評】本題考查了句子的改寫。改寫句子時側(cè)重于改變原句的形式，但不改變句子的意思。做此題時一定要掌握方法，保持句子的意思不變。9．【答案】“鶴之舞表演大會”讓我很感興趣。在表演大會上，十幾只白兔一起蹦跳著跳舞，有的白兔還會不時地翻個筋斗或表演倒立；雞群在大會上“喔喔”地齊聲歌唱，還不時地撲打幾下翅膀，幾只小刺猬扭動著柔軟的身子，不時地變換著隊形；尼爾斯和雁群也為大家?guī)砜罩斜硌荨Ｗ罹实木褪曲Q群的表演了，他們在空中旋轉(zhuǎn)著身軀，表演優(yōu)雅的舞蹈。【解析】【分析】猜想故事情節(jié)要緊扣章節(jié)標題，圍繞著人物或事件進行猜想。以“鶴之舞表演大會”為例，可以猜想鶴群是如何表演的，表演大會上還會出現(xiàn)哪些動物，尼爾斯有沒有參加這場大會。故答案為：“鶴之舞表演大會”讓我很感興趣。在表演大會上，十幾只白兔一起蹦跳著跳舞，有的白兔還會不時地翻個筋斗或表演倒立；雞群在大會上“喔喔”地齊聲歌唱，還不時地撲打幾下翅膀，幾只小刺猬扭動著柔軟的身子，不時地變換著隊形；尼爾斯和雁群也為大家?guī)砜罩斜硌荨Ｗ罹实木褪曲Q群的表演了，他們在空中旋轉(zhuǎn)著身軀，表演優(yōu)雅的舞蹈。【點評】本題考查的是猜想故事情節(jié)。平常多加積累與練習，才能到達熟能生巧的效果。【答案】10．C；B11．因為父母發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了，會傷心的。12．B【解析】【點評】（1）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。

（2）解答時要帶著問題認真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡潔的語言概括即可。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。10．考查了人物描寫方法。結(jié)合句子“他想”可知，第一自然段是心理描寫。結(jié)合“他一下子從墻上跳下來，跑進鵝群里，用雙臂抱住了雄鵝的脖子”可知，第二段運用了動作描寫。

故答案為：C；B11．考查了文段內(nèi)容的理解。結(jié)合句子“父母從教堂回來時，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了，他們會傷心的”可知答案。

故答案為：因為父母發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了，會傷心的。12．考查了人物形象的分析