部編版道德與法治九年級下冊《謀求互利共贏》聽課評課記錄3

部編版道德與法治九年級下冊《謀求互利共贏》聽課評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：部編版道德與法治九年級下冊《謀求互利共贏》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教材、教具、多媒體等教學(xué)資源準備充分。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放新聞短片導(dǎo)入新課，引起學(xué)生興趣，效果良好。

展開階段，張華老師運用講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解互利共贏的概念。

結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習積極性高，專注度良好。在課堂討論中，學(xué)生之間能夠積極合作，共同探討問題。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制適宜。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，對教學(xué)效果有明顯支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張華老師的設(shè)計符合學(xué)生實際需求。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習目標，對互利共贏的概念有了深入理解。

2.知識掌握

學(xué)生在本節(jié)課中對知識點的理解和記憶情況良好，對互利共贏的定義、意義及其在實際生活中的應(yīng)用等技能掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進學(xué)生的全面發(fā)展。張華老師通過生動的案例、深入的討論，使學(xué)生在理解互利共贏的同時，更加關(guān)注他人、關(guān)注社會，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和社會責任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的主體地位，教學(xué)方法靈活多樣，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是教師對教材內(nèi)容的處理深入淺出，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.改進建議

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以嘗試更多元化的方式來吸引學(xué)生的注意力，例如引入相關(guān)的時事新聞、案例分析等。此外，教師在課堂上的提問可以更加有針對性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高課堂討論的深度。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，定期的教研活動，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，共同探討解決教學(xué)中遇到的問題。其次，鼓勵教師參加專業(yè)培訓(xùn)，