【魯教版】中考數(shù)學(xué)一輪分類復(fù)習(xí)十四《一次函數(shù)》聽評(píng)課記錄

【魯教版】中考數(shù)學(xué)一輪分類復(fù)習(xí)十四《一次函數(shù)》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：初三一班

教學(xué)主題或章節(jié)：一次函數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)一次函數(shù)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理和規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了魯教版教材，配合多媒體教學(xué)，利用了PPT和教學(xué)軟件進(jìn)行輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入一次函數(shù)的概念，引導(dǎo)學(xué)生思考一次函數(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師運(yùn)用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解一次函數(shù)的定義和性質(zhì)時(shí)，教師通過舉例和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，提高了學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來驗(yàn)證一次函數(shù)的性質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

結(jié)束階段，教師對(duì)一次函數(shù)的概念和性質(zhì)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，能夠主動(dòng)提問和回答問題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)一次函數(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生的專注度較高，能夠認(rèn)真聽講和參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠積極參與小組實(shí)驗(yàn)和討論。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間，保證教學(xué)效果。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如PPT和教學(xué)軟件，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握一次函數(shù)的知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前制定了具體的教學(xué)目標(biāo)，包括對(duì)一次函數(shù)的概念、性質(zhì)和應(yīng)用的掌握。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)一次函數(shù)的知識(shí)有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)一次函數(shù)的基本概念和性質(zhì)的理解較為清晰，能夠正確表達(dá)一次函數(shù)的定義和特點(diǎn)。在記憶方面，學(xué)生能夠記住一次函數(shù)的關(guān)鍵概念和公式。對(duì)于一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)的掌握程度較高，能夠通過圖形來分析和解決相關(guān)問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。通過小組實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生能夠感受到合作學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)了解決問題的合作精神。教師對(duì)學(xué)生的積極反饋和鼓勵(lì)，使學(xué)生感受到了成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

總體來說，教師在本次課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)一次函數(shù)的知識(shí)有了較好的掌握。同時(shí)，教學(xué)過程中注重了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。然而，仍有一些學(xué)生對(duì)一次函數(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景和解決實(shí)際問題的能力有待提高，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)例教學(xué)和實(shí)際應(yīng)用的引導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)過程組織有序，教學(xué)方法靈活多樣。教師對(duì)一次函數(shù)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深入的講解和剖析，注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，使學(xué)生在理解和應(yīng)用一次函數(shù)方面取得了較好的成果。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如PPT和教學(xué)軟件，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以在導(dǎo)入新課的方式上更加創(chuàng)新，例如通過實(shí)際案例或問題引入一次函數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師在課堂互動(dòng)和小組討論時(shí)，可以更加注重學(xué)生的平等參與，給予每個(gè)學(xué)生發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，教師可以通過布置更多的實(shí)際應(yīng)用題目，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長。首先，組織定期的教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)