七年級數(shù)學(xué)下冊11.5同底數(shù)冪的除法聽評課記錄2

七年級數(shù)學(xué)下冊11.5同底數(shù)冪的除法聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：11.5同底數(shù)冪的除法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他運(yùn)用了生動(dòng)的例子和實(shí)際應(yīng)用，引起了學(xué)生的興趣。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他詳細(xì)講解了同底數(shù)冪的除法規(guī)則，并通過例題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出問題和解答疑惑。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對知識的興趣和好奇心。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與討論，并與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，積極完成練習(xí)題。

5.課堂管理：

張教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用了多媒體課件，通過動(dòng)畫和圖表等形式展示知識點(diǎn)，使得教學(xué)更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在課前明確提出了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握同底數(shù)冪的除法規(guī)則，并能夠運(yùn)用該規(guī)則解決相關(guān)問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解同底數(shù)冪除法的概念，并能夠正確運(yùn)用規(guī)則進(jìn)行計(jì)算和解決問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對同底數(shù)冪除法知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠解釋同底數(shù)冪除法的概念，并能夠運(yùn)用規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。然而，部分學(xué)生對于復(fù)雜問題的解答仍需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提出問題。通過課堂討論和練習(xí)題的解答，學(xué)生們展現(xiàn)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，教師還通過數(shù)學(xué)應(yīng)用的實(shí)際例子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，從而激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。

總體來說，張偉教師在這節(jié)課上的教學(xué)效果較好。學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對同底數(shù)冪除法知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。同時(shí)，學(xué)生們在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也得到了積極的影響，展現(xiàn)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，仍有一部分學(xué)生需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)，以提高他們對復(fù)雜問題的解決能力。建議張教師在今后的教學(xué)中，針對這部分學(xué)生給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本次聽課對張偉教師的課堂教學(xué)整體印象良好。張教師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)良好。他能夠有效地運(yùn)用教學(xué)技術(shù)，使課堂更加生動(dòng)有趣。學(xué)生們在知識掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了積極的學(xué)習(xí)成果。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對學(xué)生的關(guān)注和鼓勵(lì)。他在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。這種積極的教學(xué)態(tài)度激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)效果較好。

2.改進(jìn)建議：

盡管課堂教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。

首先，張教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在課堂展開階段，可以設(shè)計(jì)一些小組討論或探究活動(dòng)，讓學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)同底數(shù)冪除法的規(guī)則。這樣不僅可以提高學(xué)生的參與度，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

其次，張教師可以加強(qiáng)對學(xué)生解題思路的引導(dǎo)。在學(xué)生解答問題時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考解題的步驟和思路，幫助他們形成清晰解題框架。同時(shí)，教師還可以提供一些解題技巧和方法，幫助學(xué)生提高解題效率和準(zhǔn)確性。

最后，張教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注。在課堂上，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難；對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，可以提供更多的挑戰(zhàn)和拓展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評估，可以了解教師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施對教學(xué)效果的提升程度。

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