湘教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)4.3.2《余角和補(bǔ)角》聽(tīng)評(píng)課記錄1

湘教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)4.3.2《余角和補(bǔ)角》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.3.2《余角和補(bǔ)角》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。在展開(kāi)階段，張教師選擇了小組討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作解決問(wèn)題，提高了學(xué)生的參與度和積極性。在結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)給予解答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，師生互動(dòng)質(zhì)量較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律狀況控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠在一個(gè)有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，通過(guò)直觀(guān)的展示和互動(dòng)，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生們更好地理解和掌握了所學(xué)知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在本次課堂教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作解決問(wèn)題，從而達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生能夠理解余角和補(bǔ)角的概念，掌握計(jì)算方法，并在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)余角和補(bǔ)角的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。通過(guò)小組討論和實(shí)際問(wèn)題的解決，學(xué)生們能夠理解余角和補(bǔ)角的概念，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。對(duì)于技能的掌握程度，學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用余角和補(bǔ)角的計(jì)算方法，解決實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、思考問(wèn)題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。教師對(duì)學(xué)生的積極性和努力給予肯定和鼓勵(lì)，使學(xué)生建立了自信心和自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，還在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面得到了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象良好。張偉教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)合作學(xué)習(xí)等方式提高學(xué)生的參與度。教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。此外，教師對(duì)課堂紀(jì)律的控制得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的支持。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂提問(wèn)的技巧，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的思維能力。同時(shí)，教師可以適當(dāng)增加一些實(shí)際案例的引入，使學(xué)生更好地理解余角和補(bǔ)角的應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^(guò)定期的聽(tīng)課、教研活動(dòng)等方式，了解教師的教學(xué)現(xiàn)狀，提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。同