蘇州蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊第三單元《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（2）》聽評課記錄

蘇州蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊第三單元《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（2）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（2）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（2）的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等均按要求準(zhǔn)備到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過回顧上節(jié)課的知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。導(dǎo)入新課的方式簡潔有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，對分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（2）進(jìn)行了深入講解。在講解過程中，張老師注重啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂互動(dòng)效果良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)問題形象化、直觀化，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，張老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了合理的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（2）的知識點(diǎn)和解題技巧有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（2）的知識點(diǎn)有了較為深入的理解，能夠熟練運(yùn)用相關(guān)知識解決實(shí)際問題。通過課堂練習(xí)和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生們對技能的掌握程度較高，能夠獨(dú)立完成相關(guān)習(xí)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感和正確的價(jià)值觀。通過鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論、小組合作等方式，學(xué)生們在解決問題的過程中培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力，進(jìn)一步激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。同時(shí)，張老師還通過對實(shí)際問題的引入和解決，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是良好的。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)頻繁且有效，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作交流能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張老師可以嘗試更多元化的方式，如引入生活實(shí)例、設(shè)置懸念等，以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂時(shí)間分配方面，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，增加學(xué)生自主探究和小組討論的時(shí)間，以提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張老師可以：

（1）深入研究教材和學(xué)情，合理設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)目標(biāo)的明確性和可達(dá)成性；

（2）注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，嘗試引入更多元的教學(xué)手段，如信息技術(shù)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等，提高課堂趣味性和互動(dòng)性；

（3）加強(qiáng)課堂評價(jià)和反饋，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成長需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)針對性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾個(gè)課時(shí)中，繼續(xù)對張老師的課堂進(jìn)行聽課和評價(jià)。通過持續(xù)關(guān)注，可以了解張老師是否能夠根據(jù)改進(jìn)建議，調(diào)整教學(xué)策略和方法，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

為了幫助張老師成長，學(xué)校可以采取以下支持措施：

（1）組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提高教師的