浙教版數(shù)學七年級上冊6.6《角的大小比較》聽評課記錄

浙教版數(shù)學七年級上冊6.6《角的大小比較》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：6.6《角的大小比較》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內(nèi)容有明確的把握。教學資源準備充分，利用了教材、教具和多媒體等多種教學工具。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個生活中的實際問題導入新課，引發(fā)學生的興趣，有效吸引了學生的注意力。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，讓學生在理解角的大小比較概念的基礎上，通過小組討論加深對知識點的掌握。在結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師注重師生交流，鼓勵學生提問和發(fā)表見解，師生互動頻繁且質(zhì)量高。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，專注度較高。在小組合作學習過程中，學生之間互動良好，表現(xiàn)出良好的合作學習精神。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件等，對教學內(nèi)容進行了生動展示，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師設計的教學目標涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。學生通過本節(jié)課的學習，較好地達到了預期的學習目標，對角的大小比較概念有了清晰的認識，能夠運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握：

從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學生對知識點的基本理解和記憶情況良好。大部分學生能夠熟練運用角的大小比較方法，對相關技能的掌握程度較高。但在部分學生的作業(yè)中，仍存在對角的大小比較規(guī)則理解不深、應用不熟練的問題，需進一步加強鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、團隊合作精神及遇到困難時的解決問題的能力，有效促進了學生的全面發(fā)展。學生在課堂活動中表現(xiàn)出較高的學習興趣，對數(shù)學學科的情感態(tài)度積極。同時，通過小組討論等形式，學生學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，培養(yǎng)了良好的合作意識和社會責任感。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，張老師充分發(fā)揮了教師的主導作用，調(diào)動了學生的學習積極性，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，提高了能力。但在個別學生的知識掌握和技能運用上，仍需關注和加強。建議張老師在今后的教學中，針對不同學生的實際情況，采取更具針對性的教學策略，進一步提高教學效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學目標明確，教學方法得當，師生互動充分，教學效果較好。最突出的優(yōu)點是張老師對教學內(nèi)容的把握準確，教學過程組織有序，課堂管理得當，有效利用現(xiàn)代教育技術，提高了教學效率。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果整體良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在學生合作學習環(huán)節(jié)，可以進一步鼓勵學生主動參與，提高學生的自主學習能力。此外，對于部分理解有困難的學生，張老師可以適當增加個別輔導時間，幫助他們更好地掌握知識點。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進行一次后續(xù)聽課，以觀察教學改進措施的實施效果。同時，計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：定期組織教研活動，讓老師們分享教學經(jīng)驗；提