湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)1.3《 反比例函數(shù)的應(yīng)用》聽(tīng)評(píng)課記錄2

湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)1.3《反比例函數(shù)的應(yīng)用》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)1班

教學(xué)主題或章節(jié)：反比例函數(shù)的應(yīng)用

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)反比例函數(shù)的應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等都得到了有效利用。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張偉老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際例子理解反比例函數(shù)的應(yīng)用。在結(jié)束階段，老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張偉老師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題并給予指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)反比例函數(shù)的應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，能夠互相討論和解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，通過(guò)展示實(shí)例和動(dòng)畫(huà)，使得抽象的反比例函數(shù)應(yīng)用變得直觀易懂，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉老師制定了針對(duì)反比例函數(shù)應(yīng)用的教學(xué)目標(biāo)，包括理解反比例函數(shù)的概念、掌握反比例函數(shù)的應(yīng)用方法等。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)反比例函數(shù)的應(yīng)用有了較為深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶垈ダ蠋煹囊龑?dǎo)下，對(duì)反比例函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠明確反比例函數(shù)的定義和性質(zhì)，并能夠運(yùn)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。此外，學(xué)生們還掌握了反比例函數(shù)圖像的特點(diǎn)和繪制方法。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張偉老師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和問(wèn)題解決。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入和解決，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。此外，老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉老師以其扎實(shí)的教學(xué)功底和清晰的教學(xué)思路，成功引導(dǎo)學(xué)生掌握了反比例函數(shù)的應(yīng)用。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使得學(xué)生們能夠積極參與課堂，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以在教學(xué)過(guò)程中更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，可以通過(guò)更多的實(shí)際例子來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更好地理解反比例函數(shù)的應(yīng)用。此外，教師還可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過(guò)定期聽(tīng)課和與教師的交流，了解教師在教學(xué)中的困難和問(wèn)題