冀教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《加權(quán)平均數(shù)》聽(tīng)評(píng)課記錄2

冀教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《加權(quán)平均數(shù)》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月2日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：加權(quán)平均數(shù)

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和重難點(diǎn)有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，效果良好。在展開(kāi)階段，教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和案例分析等，使學(xué)生從不同角度理解和掌握加權(quán)平均數(shù)的概念和計(jì)算方法。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了簡(jiǎn)潔的總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)、解答、引導(dǎo)等環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)課堂，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。教師能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思考能力和自信心。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度較高，能夠跟上教師的節(jié)奏，積極回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望和求知欲。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，互相討論、分享心得，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，形象直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時(shí)，教師還能熟練運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂管理和學(xué)生評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行了合理的設(shè)定。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)加權(quán)平均數(shù)的概念、計(jì)算方法和應(yīng)用有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課上對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠熟練地運(yùn)用加權(quán)平均數(shù)的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題，并對(duì)相關(guān)概念有清晰的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高，能夠獨(dú)立完成課堂練習(xí)和作業(yè)，并在解決問(wèn)題時(shí)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入和案例分析，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到加權(quán)平均數(shù)在實(shí)際生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)課堂紀(jì)律的把控得當(dāng)，學(xué)生能夠在一個(gè)有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂氛圍活躍。

2.改進(jìn)建議：

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

a.在教學(xué)過(guò)程中，教師可以更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和問(wèn)題解決，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

b.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以嘗試更多元化的導(dǎo)入方式，例如通過(guò)故事、案例或生活實(shí)例等，以提高學(xué)生的興趣和思考能力。

c.在教學(xué)資源的使用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，例如利用網(wǎng)絡(luò)資源、教育軟件等，以提高教學(xué)的趣味性和效果。

d.在課堂評(píng)價(jià)方面，教師可以更加注重形成性評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以了解教師對(duì)建議的采納和實(shí)施情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

a.組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提高教師的教學(xué)水平和能力。

b.提供教學(xué)資源共享平臺(tái)，促進(jìn)教師之間的交流和合作。