蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《3.2 代數(shù)式》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《3.2代數(shù)式》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.2代數(shù)式

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入代數(shù)式的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考。展開(kāi)階段，教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和示例解析等，使得學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握代數(shù)式的性質(zhì)和運(yùn)算規(guī)律。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了有效的總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的交流，頻繁提問(wèn)并給予學(xué)生反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，與教師之間的互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張華教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守紀(jì)律并專注于學(xué)習(xí)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括對(duì)代數(shù)式的理解、性質(zhì)的掌握以及運(yùn)算規(guī)律的應(yīng)用。通過(guò)觀察和評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分學(xué)生能夠理解代數(shù)式的概念，并能夠運(yùn)用性質(zhì)和運(yùn)算規(guī)律解決問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)顯示他們對(duì)代數(shù)式的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。通過(guò)教師的引導(dǎo)和示例解析，學(xué)生們能夠掌握代數(shù)式的基本性質(zhì)和運(yùn)算規(guī)律。然而，仍有一部分學(xué)生在代數(shù)式的復(fù)雜運(yùn)算和應(yīng)用方面存在一定的困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和輔導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)和問(wèn)題解決的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課給我留下了深刻的印象。張華教師在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)水平和教學(xué)能力。他能夠明確教學(xué)目標(biāo)，采用多種教學(xué)方法，有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握代數(shù)式的相關(guān)知識(shí)。課堂上的師生互動(dòng)積極，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)?？傮w來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)良好。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在講授代數(shù)式的復(fù)雜運(yùn)算時(shí)，可以更詳細(xì)地解釋運(yùn)算規(guī)律，并提供更多的例題進(jìn)行練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地掌握。其次，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，增加課堂的互動(dòng)性。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們提高。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)觀察和評(píng)估教師的教學(xué)實(shí)踐，可以為教師提供反饋和建議，幫助他