《得數(shù)是8的加法與8減幾》教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué) 一年級(jí)上冊(cè)

《得數(shù)是8的加法與8減幾》教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《得數(shù)是8的加法與8減幾》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題名稱(chēng)：教材：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)：認(rèn)識(shí)8和加減法詳細(xì)內(nèi)容：得數(shù)是8的加法與8減幾二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握得數(shù)是8的加法運(yùn)算方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算。2.讓學(xué)生了解8減幾的運(yùn)算規(guī)則，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的減法運(yùn)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：加減法運(yùn)算的規(guī)律和運(yùn)算順序。重點(diǎn)：得數(shù)是8的加法運(yùn)算和8減幾的運(yùn)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.合作學(xué)習(xí)：小組討論，共同解決問(wèn)題。3.案例教學(xué)：結(jié)合具體實(shí)例講解加減法運(yùn)算。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件、白板、教鞭。2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)紙。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課：（1）教師出示多媒體課件，展示得數(shù)是8的加法算式，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（2）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道得數(shù)是8的加法有哪些呢？2.講解新知識(shí)：（1）教師結(jié)合具體實(shí)例講解得數(shù)是8的加法運(yùn)算方法。（2）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道8減幾的運(yùn)算規(guī)則嗎？3.隨堂練習(xí)：（1）教師出示練習(xí)題目，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。4.小組討論：（1）教師提出問(wèn)題：得數(shù)是8的加法和8減幾有什么關(guān)系？（2）學(xué)生小組討論，分享交流各自的觀點(diǎn)。（2）提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲呢？七、教材分析：教材通過(guò)具體的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解得數(shù)是8的加法和8減幾的運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）教師提問(wèn)：得數(shù)是8的加法和8減幾有什么關(guān)系？（2）學(xué)生小組討論，分享交流各自的觀點(diǎn)。2.提問(wèn)問(wèn)答：（1）教師提問(wèn)：得數(shù)是8的加法運(yùn)算有哪些？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：（1）寫(xiě)出所有得數(shù)是8的加法算式。（2）計(jì)算8減幾的結(jié)果。2.作業(yè)答案：（1）得數(shù)是8的加法算式有：1+7=8，2+6=8，3+5=8，4+4=8。（2）8減幾的結(jié)果有：81=7，82=6，83=5，84=4。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)和小組討論，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了得數(shù)是8的加法和8減幾的運(yùn)算規(guī)律。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)學(xué)思維能力。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行8的加減法運(yùn)算比賽，提高學(xué)生的運(yùn)算速度。（2）結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)《得數(shù)是8的加法與8減幾》這一課時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)我需要特別關(guān)注。是學(xué)生對(duì)加減法運(yùn)算規(guī)律的理解和掌握，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是教學(xué)的重點(diǎn)。我必須確保學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，真正理解并應(yīng)用這些規(guī)律。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)在于如何通過(guò)具體的實(shí)例和情景引入，讓學(xué)生直觀地理解加法和減法運(yùn)算。例如，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會(huì)通過(guò)多媒體課件展示得數(shù)是8的加法算式，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道得數(shù)是8的加法有哪些嗎？”這樣的問(wèn)題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能促使他們主動(dòng)思考。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這樣的練習(xí)能夠幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。在巡視指導(dǎo)過(guò)程中，我會(huì)特別注意那些對(duì)運(yùn)算規(guī)則理解不清晰的學(xué)生，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，我還必須關(guān)注學(xué)生的互動(dòng)交流。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出問(wèn)題：“得數(shù)是8的加法和8減幾有什么關(guān)系？”這不僅能促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，還能鍛煉他們的表達(dá)能力。我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來(lái)，分享自己的觀點(diǎn)。1.運(yùn)算規(guī)律：我會(huì)通過(guò)直觀的演示和實(shí)例，讓學(xué)生理解加法和減法的基本規(guī)律。例如，通過(guò)將8個(gè)蘋(píng)果分成兩組，每組4個(gè)，來(lái)展示84=4的含義。2.運(yùn)算順序：我會(huì)強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序的重要性，讓學(xué)生明白先加后減的原則。我會(huì)通過(guò)一系列的例子，如“我們先加上5，然后再減去2，最終結(jié)果是多少？”來(lái)幫助學(xué)生理解。3.錯(cuò)誤糾正：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，我會(huì)特別注意他們可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并及時(shí)給予糾正。例如，如果一個(gè)學(xué)生在計(jì)算85時(shí)錯(cuò)誤地寫(xiě)成了8+5，我會(huì)耐心地解釋為什么這樣是錯(cuò)誤的，并引導(dǎo)他重新計(jì)算。在教學(xué)《得數(shù)是8的加法與8減幾》這一課時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的理解程度和運(yùn)算能力，通過(guò)實(shí)例、練習(xí)、討論和反思等環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠掌握加減法運(yùn)算的基本規(guī)律，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、課題名稱(chēng)：教材：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)章節(jié)：認(rèn)識(shí)圖形詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)習(xí)正方形、長(zhǎng)方形、圓形的特征二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、圓形。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力。3.通過(guò)圖形的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：正方形、長(zhǎng)方形、圓形的特征及它們之間的區(qū)別。重點(diǎn)：正方形、長(zhǎng)方形、圓形的邊數(shù)、角的特征。四、教學(xué)方法：1.情景教學(xué)法：通過(guò)實(shí)際操作和觀察，讓學(xué)生直觀感受圖形特征。2.比較教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析不同圖形的特點(diǎn)。3.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)趣味游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件、實(shí)物模型（正方形、長(zhǎng)方形、圓形）。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份圖形卡片、剪刀、膠水。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課：展示多媒體課件，呈現(xiàn)不同形狀的物體圖片。提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這些物體是什么形狀的嗎？2.講解新知識(shí)：教師展示實(shí)物模型，講解正方形、長(zhǎng)方形、圓形的特征。提問(wèn)：正方形有幾個(gè)角？長(zhǎng)方形有幾個(gè)角？圓形有幾個(gè)角？3.隨堂練習(xí)：教師分發(fā)圖形卡片，讓學(xué)生找出正方形、長(zhǎng)方形、圓形。學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。4.小組討論：教師提出問(wèn)題：正方形和長(zhǎng)方形有什么不同？學(xué)生小組討論，分享交流各自的觀點(diǎn)。提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲呢？七、教材分析：教材通過(guò)實(shí)物模型和圖片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、圓形的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：正方形和長(zhǎng)方形有什么不同？學(xué)生小組討論，分享交流各自的觀點(diǎn)。2.提問(wèn)問(wèn)答：教師提問(wèn)：正方形有幾個(gè)角？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：畫(huà)出一個(gè)正方形，并標(biāo)出它的特征。畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形，并標(biāo)出它的特征。畫(huà)出一個(gè)圓形，并標(biāo)出它的特征。2.作業(yè)答案：正方形：有4條相等的邊，4個(gè)直角。長(zhǎng)方形：有4條邊，對(duì)邊相等，4個(gè)直角。圓形：沒(méi)有邊，沒(méi)有角，曲線(xiàn)閉合。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)物模型和圖片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、圓形的特征，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和空間想象能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的正方形、長(zhǎng)方形、圓形，如：窗戶(hù)、書(shū)本、硬幣等。設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)《得數(shù)是8的加法與8減幾》這一課時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。是學(xué)生對(duì)加減法運(yùn)算規(guī)律的理解和掌握，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是教學(xué)的重點(diǎn)。我必須確保學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，真正理解并應(yīng)用這些規(guī)律。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)在于如何通過(guò)具體的實(shí)例和情景引入，讓學(xué)生直觀地理解加法和減法運(yùn)算。例如，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會(huì)通過(guò)多媒體課件展示得數(shù)是8的加法算式，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道得數(shù)是8的加法有哪些嗎？”這樣的問(wèn)題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能促使他們主動(dòng)思考。在講解新知識(shí)時(shí)，我會(huì)結(jié)合具體實(shí)例，如：“我們先來(lái)看一個(gè)例子，3+5等于多少？你們能告訴我嗎？”通過(guò)這種方式，我可以讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，而不是單純地聽(tīng)我講解。我還會(huì)在黑板上板書(shū)關(guān)鍵步驟，以便學(xué)生能夠清晰地看到運(yùn)算過(guò)程。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這樣的練習(xí)能夠幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。在巡視指導(dǎo)過(guò)程中，我會(huì)特別注意那些對(duì)運(yùn)算規(guī)則理解不清晰的學(xué)生，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。1.運(yùn)算規(guī)律的理解：我會(huì)通過(guò)一系列的例子，如“我們有5個(gè)蘋(píng)果，又來(lái)了3個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”來(lái)幫助學(xué)生理解加法的概念。對(duì)于減法，我會(huì)用“我們有8個(gè)蘋(píng)果，吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？”這樣的例子來(lái)講解。2.運(yùn)算順序的重要性：在講解減法時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)先確定總數(shù)再進(jìn)行減法的順序。我會(huì)說(shuō)：“我們先數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)蘋(píng)果，然后再減去吃掉的數(shù)量?！边@樣的講解可以幫助學(xué)生理解運(yùn)算的順序。3.錯(cuò)誤糾正：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，我會(huì)特別注意他們可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，例如將加法和減法混淆。如果我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在計(jì)算85時(shí)錯(cuò)誤地寫(xiě)成了8+5，我會(huì)耐心地解釋為什么這樣是錯(cuò)誤的，并引導(dǎo)他重新計(jì)算。1.討論環(huán)節(jié)：我會(huì)提出問(wèn)題，如“得數(shù)是8的加法和8減幾有什么關(guān)系？”然后讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)。2.提問(wèn)問(wèn)答：我會(huì)問(wèn)學(xué)生“得數(shù)是8的加法運(yùn)算有哪些？”并等待他們的回答。如果他們回答不出來(lái)，我會(huì)耐心地引導(dǎo)他們，例如“我們可以先從最簡(jiǎn)單的加法開(kāi)始，比如2+6，然后看看我們能否找到其他的組合?！?+5=?4+4=?7+1=?82=?73=?61=?學(xué)生是否真正理解了加減法的概念和運(yùn)算順序？我是否提供了足夠的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)和鞏固？如何將加減法應(yīng)用到實(shí)際生活中，以增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力？通過(guò)這樣的反思和拓展，我希望能夠不斷改進(jìn)我的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。一、課題名稱(chēng)：教材：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)章節(jié)：認(rèn)識(shí)時(shí)間詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)習(xí)時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律，初步掌握看鐘表的方法。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，提高學(xué)生的時(shí)間觀念。3.通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生初步掌握看鐘表的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律及看鐘表的方法。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，掌握時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律。四、教學(xué)方法：1.情景教學(xué)法：通過(guò)實(shí)際操作和觀察，讓學(xué)生直觀感受時(shí)間的流逝。2.比較教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析不同時(shí)間的表示方法。3.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)趣味游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件、實(shí)物鐘表、圖片。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份時(shí)鐘卡片、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課：展示多媒體課件，呈現(xiàn)不同時(shí)間的圖片。提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這些圖片表示的是什么時(shí)候嗎？2.講解新知識(shí)：教師展示實(shí)物鐘表，講解時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律。提問(wèn)：時(shí)針和分針有什么區(qū)別？3.隨堂練習(xí)：教師分發(fā)時(shí)鐘卡片，讓學(xué)生找出表示特定時(shí)間的鐘表。學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。4.小組討論：教師提出問(wèn)題：如何看鐘表？學(xué)生小組討論，分享交流各自的方法。提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲呢？七、教材分析：教材通過(guò)圖片和實(shí)物鐘表，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：如何看鐘表？學(xué)生小組討論，分享交流各自的方法。2.提問(wèn)問(wèn)答：教師提問(wèn)：時(shí)針和分針有什么區(qū)別？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：畫(huà)出表示10:00的鐘表，并標(biāo)出時(shí)針和分針的位置。畫(huà)出表示3:30的鐘表，并標(biāo)出時(shí)針和分針的位置。畫(huà)出表示7:45的鐘表，并標(biāo)出時(shí)針和分針的位置。2.作業(yè)答案：10:00的鐘表：時(shí)針指向10，分針指向12。3:30的鐘表：時(shí)針指向3，分針指向6。7:45的鐘表：時(shí)針指向7，分針指向9。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)物鐘表和圖片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)時(shí)間，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和時(shí)間觀念。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的時(shí)間，如：上課、放學(xué)、用餐等。設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)：我需要確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別時(shí)鐘的各個(gè)部分，包括時(shí)針、分針和鐘面。這是學(xué)習(xí)時(shí)間的基礎(chǔ)。2.時(shí)針和分針的運(yùn)行規(guī)律：這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，我必須通過(guò)直觀的教學(xué)方法讓學(xué)生理解時(shí)針和分針是如何一起運(yùn)行的。3.看鐘表的方法：這是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，我需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，掌握如何正確地讀取時(shí)間。使用實(shí)物鐘表進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生親自觸摸和觀察時(shí)針、分針和鐘面。通過(guò)多媒體課件展示時(shí)鐘的圖片，讓學(xué)生在視覺(jué)上識(shí)別各個(gè)部分。對(duì)于時(shí)針和分針的運(yùn)行規(guī)律，我會(huì)這樣講解：“同學(xué)們，你們看，時(shí)針和分針是如何一起移動(dòng)的？時(shí)針每走一圈代表12小時(shí)，而分針每走一圈代表60分鐘?！蔽視?huì)使用一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)解釋?zhuān)骸氨热纾F(xiàn)在時(shí)針指向3，分針指向12，那么現(xiàn)在是3點(diǎn)整。”我會(huì)讓學(xué)生觀察鐘表，并指出時(shí)針和分針的位置。然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)時(shí)針和分針的位置來(lái)判斷時(shí)間。我會(huì)強(qiáng)調(diào)分針的位置對(duì)于確定分鐘數(shù)的重要性。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)看鐘表。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間互相檢查，以確保他們能夠準(zhǔn)確地讀取時(shí)間。我會(huì)特別關(guān)注那些對(duì)看鐘表感到困難的學(xué)生，給予他們額外的指導(dǎo)