2024-2025學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《包裝》（教案）

20242025學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《包裝》（教案）一、課題名稱本節(jié)課將圍繞《包裝》這一課題展開，該課題選自20242025學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第三章第二節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解包裝盒的體積計(jì)算方法，掌握長方體體積的計(jì)算公式。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解長方體體積的計(jì)算方法，將實(shí)際生活中的包裝盒問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：長方體體積的計(jì)算公式及其應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。2.實(shí)踐操作教學(xué)：讓學(xué)生動(dòng)手操作，直觀感受長方體體積的計(jì)算方法。3.小組合作教學(xué)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、包裝盒、尺子、剪刀、膠水等。2.學(xué)具：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)長方體包裝盒，用于實(shí)際操作。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示生活中的包裝盒，引導(dǎo)學(xué)生思考：如何計(jì)算這個(gè)包裝盒的體積？（2）引入課題：《包裝》2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：“長方體的體積可以通過計(jì)算長、寬、高的乘積來得到。公式為：體積=長×寬×高?！保?）具體分析：讓學(xué)生觀察課本中的長方體圖形，理解長、寬、高的概念。通過實(shí)例講解，讓學(xué)生掌握長方體體積的計(jì)算方法。3.實(shí)踐操作（2）展示學(xué)生操作過程，點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。4.課堂練習(xí)①一個(gè)長方體盒子，長10厘米，寬8厘米，高5厘米，求它的體積。②一個(gè)長方體盒子，體積為120立方厘米，長和寬的比為3：2，求長和寬各是多少厘米。七、教材分析《包裝》這一課題旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。通過學(xué)習(xí)長方體體積的計(jì)算方法，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：在計(jì)算包裝盒體積的過程中，遇到了哪些困難？（2）引導(dǎo)學(xué)生分享自己的解題思路，共同探討解決方案。2.提問問答（1）提問：如何理解長方體體積的計(jì)算公式？（2）回答：長方體的體積可以通過計(jì)算長、寬、高的乘積來得到。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）一個(gè)長方體盒子，長12厘米，寬9厘米，高7厘米，求它的體積。（2）一個(gè)長方體盒子，體積為210立方厘米，長和寬的比為4：3，求長和寬各是多少厘米。2.答案：（1）體積=12×9×7=756立方厘米（2）設(shè)長為4x厘米，寬為3x厘米，則體積為4x×3x×7=210，解得x=3，長為4x=12厘米，寬為3x=9厘米。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生掌握了長方體體積的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生收集生活中的長方體物體，測(cè)量其長、寬、高，計(jì)算體積。（2）讓學(xué)生嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于其他幾何圖形的體積計(jì)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。導(dǎo)入新課時(shí)的提問環(huán)節(jié)至關(guān)重要，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，比如：“你們?cè)谏钪幸娺^哪些形狀的包裝盒？你們知道如何計(jì)算它們的空間大小嗎？”這樣的問題不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能幫助他們將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。接著，我在講解課本原文內(nèi)容時(shí)，會(huì)特別強(qiáng)調(diào)長、寬、高的概念，并通過實(shí)例講解體積計(jì)算公式。我認(rèn)為，這部分是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)橹挥袑W(xué)生真正理解了這些基本概念，他們才能正確應(yīng)用公式解決問題。我會(huì)使用多媒體課件展示長方體的圖形，并逐步解釋長、寬、高的測(cè)量方法，以及如何將這些尺寸代入公式中進(jìn)行計(jì)算。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生可能會(huì)在測(cè)量長、寬、高時(shí)遇到困難，比如如何準(zhǔn)確地使用尺子測(cè)量。因此，我會(huì)親自示范正確的測(cè)量方法，并指導(dǎo)學(xué)生如何操作。同時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同完成操作任務(wù)。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)提供隨堂練習(xí)題目，這些題目旨在鞏固學(xué)生對(duì)體積計(jì)算公式的理解。我會(huì)確保題目難度適中，既能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，如計(jì)算一個(gè)書柜的體積，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的解題思路，并耐心傾聽他們的想法。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些啟發(fā)式問題，如“為什么長、寬、高必須測(cè)量準(zhǔn)確？”通過這樣的問題，我希望引導(dǎo)學(xué)生深入思考，從而更好地理解體積計(jì)算的本質(zhì)。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)提供詳細(xì)的作業(yè)題目和答案，確保學(xué)生能夠在家中進(jìn)行獨(dú)立練習(xí)。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)長方體盒子的體積計(jì)算題目，并給出答案，讓學(xué)生能夠?qū)φ諜z查自己的計(jì)算過程。1.導(dǎo)入新課時(shí)的提問設(shè)計(jì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.課本原文內(nèi)容的講解，確保學(xué)生理解長方體的基本概念和體積計(jì)算公式。3.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確測(cè)量并計(jì)算體積。4.課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，鞏固學(xué)生對(duì)體積計(jì)算公式的應(yīng)用。5.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問問答。6.作業(yè)設(shè)計(jì)，提供詳細(xì)的題目和答案，方便學(xué)生練習(xí)和自我檢查。通過關(guān)注這些細(xì)節(jié)，我相信我的教學(xué)效果將會(huì)得到顯著提升，學(xué)生們也將更加深入地理解和掌握長方體體積的計(jì)算方法。一、課題名稱《分?jǐn)?shù)的意義》選自人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三章第一節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，知道分?jǐn)?shù)表示的是整體中的一部分。2.培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)問題的能力。3.提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)問題。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義及其應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。2.案例分析法：通過具體案例，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如蘋果、餅干等）、白板、粉筆等。2.學(xué)具：學(xué)生自備筆記本、彩筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示生活中的分?jǐn)?shù)現(xiàn)象，如蛋糕的切割、分?jǐn)?shù)圖等。（2）提問：你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？分?jǐn)?shù)表示的是什么？2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)表示整體中的一部分。分子表示整體被分成的份數(shù)，分母表示每份的大小。”（2）具體分析：通過多媒體課件展示分?jǐn)?shù)的圖形，幫助學(xué)生理解分子和分母的概念。通過實(shí)例講解，如將一個(gè)蛋糕分成4份，每份是整體的1/4。3.實(shí)踐操作（1）分組進(jìn)行操作：讓學(xué)生用蘋果或餅干等實(shí)物進(jìn)行分?jǐn)?shù)的切割和表示。（2）展示學(xué)生操作過程，點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。4.課堂練習(xí)①將一個(gè)蘋果切成4份，每份是整體的幾分之幾？②一個(gè)班級(jí)有40人，其中有20人是男生，男生占全班人數(shù)的幾分之幾？七、教材分析《分?jǐn)?shù)的意義》這一課題旨在讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，并將其應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑸钪械默F(xiàn)象與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：如何將一個(gè)整體分成若干份？（2）引導(dǎo)學(xué)生分享自己的分法，共同探討不同的分法。2.提問問答（1）提問：分?jǐn)?shù)的分子和分母分別代表什么？（2）回答：分子表示整體被分成的份數(shù)，分母表示每份的大小。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）將一個(gè)正方形紙片切成3份，每份是整體的幾分之幾？（2）一個(gè)籃子里有5個(gè)蘋果，吃掉了2個(gè)，剩下的蘋果占原來蘋果的幾分之幾？2.答案：（1）1/3（2）3/5十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)例講解和實(shí)際操作，讓學(xué)生理解了分?jǐn)?shù)的意義。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生收集生活中的分?jǐn)?shù)現(xiàn)象，如電視節(jié)目的播放時(shí)間、商店打折等。（2）讓學(xué)生嘗試用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題，如計(jì)算家庭用電量、購物優(yōu)惠等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》這一課題時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的。導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)至關(guān)重要，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)生是否能夠?qū)Ψ謹(jǐn)?shù)的概念產(chǎn)生興趣。我會(huì)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示生活中的分?jǐn)?shù)現(xiàn)象，如蛋糕的切割、分?jǐn)?shù)圖等，來激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們自然地產(chǎn)生想要了解分?jǐn)?shù)的愿望。在講解課本原文內(nèi)容時(shí)，我深知理解分?jǐn)?shù)的意義是本節(jié)課的重點(diǎn)。因此，我會(huì)通過多媒體課件展示分?jǐn)?shù)的圖形，并逐步解釋分子和分母的概念。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，分子表示整體被分成的份數(shù)，而分母則表示每份的大小。為了讓學(xué)生更加直觀地理解這一概念，我會(huì)使用實(shí)例進(jìn)行講解，比如將一個(gè)蛋糕分成4份，每份是整體的1/4。我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上我的講解，并能夠獨(dú)立地畫出分?jǐn)?shù)的圖形。實(shí)踐操作環(huán)節(jié)是我關(guān)注的另一個(gè)重點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)讓學(xué)生使用蘋果或餅干等實(shí)物進(jìn)行分?jǐn)?shù)的切割和表示。我認(rèn)為，這種動(dòng)手操作能夠幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的生活實(shí)際相結(jié)合，從而更好地理解分?jǐn)?shù)的意義。我會(huì)親自示范正確的切割方法，并指導(dǎo)學(xué)生如何操作。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同完成操作任務(wù)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。課堂練習(xí)是我用來鞏固學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)概念理解的重要手段。我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)題目，如將一個(gè)蘋果切成4份，每份是整體的幾分之幾？這樣的題目能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。在解答這些題目時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)問題，這是本節(jié)課的難點(diǎn)。我會(huì)通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解如何將生活中的現(xiàn)象用分?jǐn)?shù)來表示。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出問題，如“如何將一個(gè)整體分成若干份？”并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的分法，共同探討不同的分法。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些啟發(fā)式問題，如“分?jǐn)?shù)的分子和分母分別代表什么？”通過這樣的問題，我希望引導(dǎo)學(xué)生深入思考，從而更好地理解分?jǐn)?shù)的本質(zhì)。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)提供詳細(xì)的作業(yè)題目和答案，確保學(xué)生能夠在家中進(jìn)行獨(dú)立練習(xí)。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)將正方形紙片切成3份的題目，并要求學(xué)生計(jì)算每份是整體的幾分之幾。這樣的題目不僅能夠幫助學(xué)生鞏固分?jǐn)?shù)的概念，還能提高他們解決問題的能力。1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，確保能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.課本原文內(nèi)容的講解，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本概念。3.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。4.課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，鞏固學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)概念的應(yīng)用。5.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問問答。6.作業(yè)設(shè)計(jì)，提供詳細(xì)的題目和答案，方便學(xué)生練習(xí)和自我檢查。一、課題名稱《小數(shù)的意義》選自人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三章第一節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)表示的是整體中的一部分。2.培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為小數(shù)問題的能力。3.提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為小數(shù)問題。重點(diǎn)：小數(shù)的意義及其應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。2.案例分析法：通過具體案例，幫助學(xué)生理解小數(shù)的意義。3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如商品價(jià)格標(biāo)簽、長度測(cè)量工具等）、白板、粉筆等。2.學(xué)具：學(xué)生自備筆記本、彩筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示生活中的小數(shù)現(xiàn)象，如商品價(jià)格、長度測(cè)量等。（2）提問：你們知道什么是小數(shù)嗎？小數(shù)表示的是什么？2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：“小數(shù)表示整體中的一部分。小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)字表示整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)字表示小數(shù)部分。”（2）具體分析：通過多媒體課件展示小數(shù)的圖形，幫助學(xué)生理解整數(shù)部分和小數(shù)部分的概念。通過實(shí)例講解，如商品價(jià)格為10.5元，表示整體價(jià)格的十分之五。3.實(shí)踐操作（1）分組進(jìn)行操作：讓學(xué)生用商品價(jià)格標(biāo)簽或長度測(cè)量工具進(jìn)行小數(shù)的表示。（2）展示學(xué)生操作過程，點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。4.課堂練習(xí)①商品價(jià)格為20.75元，求其小數(shù)部分表示的是整體價(jià)格的幾分之幾？②一根繩子長度為30.2米，求其小數(shù)部分表示的是整體長度的幾分之幾？七、教材分析《小數(shù)的意義》這一課題旨在讓學(xué)生理解小數(shù)的概念，并將其應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑸钪械默F(xiàn)象與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：如何將一個(gè)整體表示為小數(shù)？（2）引導(dǎo)學(xué)生分享自己的表示方法，共同探討不同的表示方法。2.提問問答（1）提問：小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)字和小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)字分別代表什么？（2）回答：小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)字表示整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)字表示小數(shù)部分。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）將一個(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)表示為小數(shù)，其中男生人數(shù)為整數(shù)，女生人數(shù)為班級(jí)總?cè)藬?shù)的0.6倍。（2）一根鐵絲長度為25.4厘米，求其小數(shù)部分表示的是整體長度的幾分之幾？2.答案：（1）設(shè)班級(jí)總?cè)藬?shù)為x，男生人數(shù)為x（10.6）=0.4x，女生人數(shù)為0.6x。班級(jí)總?cè)藬?shù)為0.4x+0.6x=x。（2）0.4x表示的是整體長度的0.4倍。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)例講解和實(shí)際操作，讓學(xué)生理解了小數(shù)的意義。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生收集生活中的小數(shù)現(xiàn)象，如銀行利息、氣溫變化等。（2）讓學(xué)生嘗試用小數(shù)解決實(shí)際問題，如計(jì)算商品折扣、家庭用水量等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析接著，講解課本原文內(nèi)容時(shí)，我深知理解小數(shù)的意義是本節(jié)課的重點(diǎn)。我會(huì)通過多媒體課件展示小數(shù)的圖形，并逐步解釋整數(shù)部分和小數(shù)部分的概念。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的重要性，它是分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分的符號(hào)。我會(huì)通過實(shí)例講解，如商品價(jià)格為10.5元，表示整體價(jià)格的十分之五。在講解過程中，我會(huì)不斷提問，如“小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)字和小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)字分別代表什么？”以引導(dǎo)學(xué)生深入思考。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我將重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何使用商品價(jià)格標(biāo)簽或長度測(cè)量工具進(jìn)行小數(shù)的表示。我認(rèn)為，這一環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用至關(guān)重要。我會(huì)親自示范正確的操作方法