2024-2025學年一年級下學期數(shù)學幾時、幾時半（第一課時）（教案）

20242025學年一年級下學期數(shù)學幾時、幾時半（第一課時）（教案）一、課題名稱：一年級下學期數(shù)學《幾時、幾時半》（第一課時）二、教學目標：1.讓學生認識鐘表，學會看整時和半時。2.培養(yǎng)學生觀察能力和動手操作能力。3.培養(yǎng)學生合作交流能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。三、教學難點與重點：1.教學重點：認識鐘表，學會看整時和半時。2.教學難點：理解鐘表時針、分針的運動規(guī)律。四、教學方法：1.直觀演示法：通過實物鐘表演示，讓學生直觀地認識鐘表。2.講授法：講解鐘表的結(jié)構(gòu)和運動規(guī)律。3.練習法：通過練習題鞏固所學知識。五：教具與學具準備：1.教具：實物鐘表、PPT課件。2.學具：學生自備鐘表。六、教學過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：1.認識鐘表：介紹鐘表的結(jié)構(gòu)，包括時針、分針、秒針。2.整時：講解整時的概念，演示如何看整時。3.半時：講解半時的概念，演示如何看半時。具體分析：1.認識鐘表：教師出示實物鐘表，引導(dǎo)學生觀察鐘表的各個部分，并介紹時針、分針、秒針的作用。然后通過PPT課件展示鐘表的圖片，讓學生更加直觀地認識鐘表。2.整時：教師演示如何看整時，如指針指向12時，即為整時。然后讓學生自己動手操作鐘表，找出整時的時間。3.半時：教師演示如何看半時，如指針指向6時，即為半時。然后讓學生自己動手操作鐘表，找出半時的時間。七、教材分析：本節(jié)課通過認識鐘表，讓學生學會看整時和半時，為后續(xù)學習時間單位打下基礎(chǔ)。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：鐘表由哪幾個部分組成？2.提問：整時和半時有什么區(qū)別？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：同學們，誰能告訴我鐘表由哪幾個部分組成？3.提問：整時和半時有什么區(qū)別？九、作業(yè)設(shè)計：（1）9時（2）9時半（3）10時（4）10時半2.作業(yè)答案：（1）時針指向9，分針指向12（2）時針指向9，分針指向6（3）時針指向10，分針指向12（4）時針指向10，分針指向6十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實物鐘表和PPT課件，讓學生直觀地認識鐘表，學會了看整時和半時。在教學過程中，要注意引導(dǎo)學生觀察、思考，培養(yǎng)學生的動手操作能力。2.拓展延伸：課后讓學生觀察家中鐘表，找出整時和半時的時間，并記錄下來。同時，可以讓學生嘗試自己制作一個簡單的鐘表，加深對鐘表的認識。重點和難點解析：1.認識鐘表：這一環(huán)節(jié)是學生理解時間概念的基礎(chǔ)，因此我必須確保學生能夠清晰地理解鐘表的結(jié)構(gòu)，特別是時針、分針和秒針的區(qū)別和作用。我會通過展示實物鐘表，讓學生直觀地看到時針、分針和秒針的運動，并通過PPT課件進一步強化這一概念。我會特別強調(diào)時針和分針的運動規(guī)律，比如時針在12小時內(nèi)轉(zhuǎn)一圈，而分針在1小時內(nèi)轉(zhuǎn)一圈，這樣學生就能更好地理解時間流逝的規(guī)律。2.整時和半時的講解：這是教學的重點，也是學生容易混淆的部分。我會通過實際操作實物鐘表，親自示范如何看整時和半時，比如指針指向12時，即為整時；指針指向6時，即為半時。同時，我會讓學生跟隨著我的動作一起操作鐘表，這樣能夠加深他們對整時和半時的印象。3.互動交流環(huán)節(jié)：這是檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)，也是我需要精心設(shè)計的部分。在討論環(huán)節(jié)，我會提出開放性的問題，如“鐘表由哪幾個部分組成？”和“整時和半時有什么區(qū)別？”這樣的問題能夠激發(fā)學生的思考，并鼓勵他們積極參與討論。我會注意傾聽每個學生的回答，并對他們的回答給予積極的反饋，無論是正確的還是錯誤的。4.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)是鞏固學習成果的關(guān)鍵，我必須確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又能讓學生輕松完成。我會反思學生在課堂上的表現(xiàn)，思考如何更好地吸引他們的注意力，以及如何提高他們的參與度。同時，我會設(shè)計一些拓展活動，如讓學生觀察家中鐘表，記錄整時和半時的時間，或者嘗試制作一個簡單的鐘表，這樣能夠激發(fā)他們的學習興趣，并讓他們在實踐中加深對知識的理解。在具體的教學過程中，我會這樣操作：在介紹鐘表時，我會邊講解邊操作，確保每個學生都能跟上我的節(jié)奏。在講解整時和半時的時候，我會讓學生輪流操作鐘表，這樣他們可以親身體驗時間的變化。在互動交流環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生舉手回答問題，即使他們回答得不夠準確，我也會耐心地引導(dǎo)他們找到正確的答案。在布置作業(yè)時，我會確保題目難度適中，同時給予學生足夠的指導(dǎo)，讓他們能夠獨立完成作業(yè)。通過這樣的關(guān)注和操作，我相信我的教學效果會得到提升，學生們也會在數(shù)學學習上取得進步。一、課題名稱：一年級下學期數(shù)學《認識鐘表》（第一課時）二、教學目標：1.讓學生初步認識鐘表，了解鐘表的基本結(jié)構(gòu)。2.學會看整時和半時，培養(yǎng)學生的觀察能力和時間意識。3.培養(yǎng)學生動手操作和合作交流的能力。三、教學難點與重點：1.教學重點：認識鐘表，學會看整時和半時。2.教學難點：理解鐘表時針、分針的運動規(guī)律。四、教學方法：1.直觀演示法：通過實物鐘表演示，讓學生直觀地認識鐘表。2.講授法：講解鐘表的結(jié)構(gòu)和運動規(guī)律。3.練習法：通過練習題鞏固所學知識。五：教具與學具準備：1.教具：實物鐘表、PPT課件。2.學具：學生自備鐘表。六、教學過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：1.認識鐘表：介紹鐘表的結(jié)構(gòu)，包括時針、分針、秒針。2.整時：講解整時的概念，演示如何看整時。3.半時：講解半時的概念，演示如何看半時。具體分析：1.認識鐘表：我出示實物鐘表，引導(dǎo)學生觀察鐘表的各個部分，并介紹時針、分針、秒針的作用。通過PPT課件展示鐘表的圖片，讓學生更加直觀地認識鐘表。2.整時：我演示如何看整時，如指針指向12時，即為整時。然后讓學生自己動手操作鐘表，找出整時的時間。3.半時：我演示如何看半時，如指針指向6時，即為半時。然后讓學生自己動手操作鐘表，找出半時的時間。七、教材分析：本節(jié)課通過認識鐘表，讓學生學會看整時和半時，為后續(xù)學習時間單位打下基礎(chǔ)。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學們，誰能告訴我鐘表由哪幾個部分組成？2.提問：整時和半時有什么區(qū)別？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：同學們，誰能告訴我鐘表由哪幾個部分組成？3.提問：整時和半時有什么區(qū)別？九、作業(yè)設(shè)計：（1）9時（2）9時半（3）10時（4）10時半2.作業(yè)答案：（1）時針指向9，分針指向12（2）時針指向9，分針指向6（3）時針指向10，分針指向12（4）時針指向10，分針指向6十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實物鐘表和PPT課件，讓學生直觀地認識鐘表，學會了看整時和半時。在教學過程中，要注意引導(dǎo)學生觀察、思考，培養(yǎng)學生的動手操作能力。2.拓展延伸：課后讓學生觀察家中鐘表，找出整時和半時的時間，并記錄下來。同時，可以讓學生嘗試自己制作一個簡單的鐘表，加深對鐘表的認識。一、課題名稱：一年級下學期數(shù)學《認識鐘表——幾時、幾時半》（第一課時）二、教學目標：1.讓學生初步認識鐘表，了解鐘表的基本結(jié)構(gòu)。2.學會看整時和半時，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。3.培養(yǎng)學生合作交流能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。三、教學難點與重點：1.教學重點：認識鐘表，學會看整時和半時。2.教學難點：理解鐘表時針、分針的運動規(guī)律。四、教學方法：1.直觀演示法：通過實物鐘表演示，讓學生直觀地認識鐘表。2.講授法：講解鐘表的結(jié)構(gòu)和運動規(guī)律。3.練習法：通過練習題鞏固所學知識。五：教具與學具準備：1.教具：實物鐘表、PPT課件。2.學具：學生自備鐘表。六、教學過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課教師出示實物鐘表，引導(dǎo)學生觀察鐘表的各個部分，如時針、分針、秒針等。提問：同學們，你們知道鐘表是用來做什么的嗎？學生回答：看時間。2.認識鐘表教師通過PPT課件展示鐘表的圖片，讓學生更加直觀地認識鐘表。提問：同學們，你們能看到鐘表上的數(shù)字嗎？這些數(shù)字代表什么？學生回答：代表時間。教師講解：鐘表上的數(shù)字代表小時和分鐘，時針、分針、秒針分別用來表示小時、分鐘和秒。3.看整時教師演示如何看整時，如看時針指向幾，就是幾點整。學生跟學，教師逐一檢查學生的掌握情況。4.看半時教師演示如何看半時，如看時針指向幾，分針指向12，就是幾時半。學生跟學，教師逐一檢查學生的掌握情況。5.練習教師出示練習題，讓學生練習看整時和半時。學生獨立完成練習題，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課通過認識鐘表、看整時和看半時，讓學生初步了解鐘表的基本結(jié)構(gòu)和使用方法，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。教材內(nèi)容簡單易懂，符合一年級學生的認知特點。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提問：同學們，你們在觀察鐘表的時候，發(fā)現(xiàn)了什么？學生回答：時針、分針、秒針。2.提問問答步驟和話術(shù)：教師提問：同學們，你們知道時針和分針怎么走嗎？學生回答：時針一圈走12小時，分針一圈走60分鐘。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：看圖回答問題。圖1：看圖，回答：現(xiàn)在是幾點整？圖2：看圖，回答：現(xiàn)在是幾時半？圖3：看圖，回答：時針和分針相差幾格？2.作業(yè)答案：圖1：現(xiàn)在是3點整。圖2：現(xiàn)在是3時半。圖3：時針和分針相差5格。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過實物鐘表演示和PPT課件講解，讓學生直觀地認識鐘表，學會了看整時和半時。在今后的教學中，應(yīng)注重培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。2.拓展延伸：課后讓學生觀察家里的鐘表，了解鐘表的使用方法，并嘗試看整時和半時。一、課題名稱：一年級下學期數(shù)學《認識鐘表——幾時、幾時半》（第一課時）二、教學目標：1.讓學生了解鐘表的基本結(jié)構(gòu)，認識時針、分針和秒針。2.學會看整時和半時，培養(yǎng)學生的時間觀念。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和合作交流能力。三、教學難點與重點：1.教學重點：認識鐘表，學會看整時和半時。2.教學難點：理解時針、分針的運動規(guī)律。四、教學方法：1.直觀演示法：通過實物鐘表演示，讓學生直觀地認識鐘表。2.講授法：講解鐘表的結(jié)構(gòu)和運動規(guī)律。3.練習法：通過練習題鞏固所學知識。五：教具與學具準備：1.教具：實物鐘表、PPT課件。2.學具：學生自備鐘表。六、教學過程或者課本講解：課本原文內(nèi)容：1.認識鐘表：介紹鐘表的結(jié)構(gòu)，包括時針、分針、秒針。2.整時：講解整時的概念，演示如何看整時。3.半時：講解半時的概念，演示如何看半時。具體分析：1.認識鐘表：我出示實物鐘表，引導(dǎo)學生觀察鐘表的各個部分，并介紹時針、分針、秒針的作用。通過PPT課件展示鐘表的圖片，讓學生更加直觀地認識鐘表。2.整時：我演示如何看整時，如指針指向12時，即為整時。然后讓學生自己動手操作鐘表，找出整時的時間。3.半時：我演示如何看半時，如指針指向6時，即為半時。然后讓學生自己動手操作鐘表，找出半時的時間。七、教材分析：本節(jié)課通過認識鐘表，讓學生學會看整時和半時，為后續(xù)學習時間單位打下基礎(chǔ)。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學們，誰能告訴我鐘表由哪幾個部分組成？2.提問：整時和半時有什么區(qū)別？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：同學們，誰能告訴我鐘表由哪幾個部分組成？3.提問：整時和半時有什么區(qū)別？九、作業(yè)設(shè)計：（1）9時（2）9時半（3）10時（4）10時半2.作業(yè)答案：（1）時針指向9，分針指向12（2）時針指向9，分針指向6（3）時針指向10，分針指向12（4）時針指向10，分針指向6十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實物鐘表和PPT課件，讓學生直觀地認識鐘表，學會了看整時和半時。在教學過程中，要注意引導(dǎo)學生觀察、思考，培養(yǎng)學生的動手操作能力。2.拓展延伸：課后讓學生觀察家中鐘表，找出整時和半時的時間，并記錄下來。同時，可以讓學生嘗試自己制作一個簡單的鐘表，加深對鐘表的認識。重點和難點解析：1.認識鐘表：這是學生建立時間概念的基礎(chǔ)，因此我必須確保他們能夠正確理解鐘表的結(jié)構(gòu)。我會通過展示實物鐘表，讓學生親手觸摸和觀察時針、分針、秒針的位置和運動。我會特別指出時針代表小時，分針代表分鐘，而秒針則用于測量秒數(shù)。我會通過動畫或者PPT演示，讓學生看到指針如何隨著時間的變化而移動，這樣他們可以更加直觀地理解時間是如何在鐘表上表示的。2.看整時和半時：這是教學的重點，也是學生可能感到困惑的部分。在講解整時時，我會強調(diào)時針指向哪個數(shù)字，就是幾點整。我會讓學生觀察鐘表，指出不同的整時，比如3點、6點、9點，并讓他們練習自己找出這些時間。對于半時，我會解釋分針指向12時，時針在某個數(shù)字上，比如3時半，就是3點30分。我會通過實際操作和重復(fù)練習，幫助學生掌握這個概念。3.互動交流：這是提高學生參與度和理解力的關(guān)鍵。在