一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-看一看數(shù)一數(shù) (2)-西師版

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案看一看，數(shù)一數(shù)(2)西師版一、課題名稱：一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案看一看，數(shù)一數(shù)（2）西師版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生能夠通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)并理解10以內(nèi)的數(shù)，并能用數(shù)來(lái)表示物體個(gè)數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)的能力，提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的良好習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解10以內(nèi)的數(shù)，并能用數(shù)來(lái)表示物體個(gè)數(shù)。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)并理解10以內(nèi)的數(shù)。四、教學(xué)方法：1.直觀演示法：通過(guò)實(shí)物演示，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)。2.操作法：讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，加深對(duì)數(shù)的理解。3.合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、分享，共同解決問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：10以內(nèi)數(shù)字卡片、小動(dòng)物卡片、水果卡片等。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、小棒等。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（1）出示小動(dòng)物卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們能數(shù)出這里有多少只小動(dòng)物嗎？”（2）教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的數(shù)量，并板書(shū)。2.認(rèn)識(shí)數(shù)字（1）出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出數(shù)字的形狀。（2）教師講解數(shù)字的意義，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字表示小動(dòng)物的個(gè)數(shù)。3.操作活動(dòng)（1）讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器或小棒，動(dòng)手操作，表示小動(dòng)物的個(gè)數(shù)。（2）教師巡視指導(dǎo)，對(duì)操作不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。4.合作學(xué)習(xí)（1）將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放數(shù)字卡片和小動(dòng)物卡片。（2）小組內(nèi)互相交流、分享，共同解決問(wèn)題。5.課堂小結(jié)（2）布置課后作業(yè)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解10以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的交流分享能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)（1）提問(wèn)：“你們覺(jué)得用計(jì)數(shù)器或小棒表示物體個(gè)數(shù)有什么好處？”2.提問(wèn)問(wèn)答（1）提問(wèn)：“如果這里有一群小鳥(niǎo)，你能用數(shù)字表示它們的數(shù)量嗎？”（2）學(xué)生回答后，教師板書(shū)答案。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：用計(jì)數(shù)器或小棒表示下列物體個(gè)數(shù)。（1）小貓：5只（2）蘋(píng)果：3個(gè)（3）小鴨子：4只2.作業(yè)答案：（1）小貓：5（2）蘋(píng)果：3（3）小鴨子：4十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)并理解10以內(nèi)的數(shù)。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。（2）組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會(huì)提出：“你們能數(shù)出這里有多少只小動(dòng)物嗎？”這樣的問(wèn)題，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。2.認(rèn)識(shí)數(shù)字環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生觀察并說(shuō)出數(shù)字的形狀，這是因?yàn)樗麄冃枰ㄟ^(guò)直觀的方式建立對(duì)數(shù)字的初步認(rèn)識(shí)。我會(huì)詳細(xì)地講解數(shù)字的意義，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。3.操作活動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生用計(jì)數(shù)器或小棒動(dòng)手操作，表示小動(dòng)物的個(gè)數(shù)。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的實(shí)踐機(jī)會(huì)，我會(huì)在巡視過(guò)程中給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確操作。4.合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我特別強(qiáng)調(diào)小組成員之間的交流與分享。我會(huì)分配數(shù)字卡片和小動(dòng)物卡片給每個(gè)小組，并指導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行合作，共同解決問(wèn)題。6.作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我提供了具體的作業(yè)題目，并給出了答案。這有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能讓他們?cè)谡n后進(jìn)行自我檢測(cè)。在這些細(xì)節(jié)中，我認(rèn)為操作活動(dòng)環(huán)節(jié)和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。操作活動(dòng)環(huán)節(jié)：在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)操作活動(dòng)環(huán)節(jié)對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。他們通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作，能夠更直觀地理解數(shù)字的意義。因此，我會(huì)詳細(xì)地說(shuō)明操作步驟：我會(huì)讓學(xué)生選擇計(jì)數(shù)器或小棒作為操作工具。然后，我會(huì)示范如何使用這些工具來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)。例如，如果我們要表示5只小貓，我會(huì)拿出5個(gè)計(jì)數(shù)器，并告訴學(xué)生：“這就是5只小貓?！焙献鲗W(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：我會(huì)將學(xué)生分成小組，并確保每個(gè)小組都有足夠的數(shù)字卡片和小動(dòng)物卡片。然后，我會(huì)告訴學(xué)生：“現(xiàn)在你們要合作，用這些卡片表示出你們認(rèn)為有趣的組合。”在討論過(guò)程中，我會(huì)巡視教室，觀察小組成員之間的互動(dòng)。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)小組遇到了困難，我會(huì)及時(shí)介入，引導(dǎo)他們找到解決問(wèn)題的方法。我會(huì)鼓勵(lì)他們嘗試不同的組合，并告訴他們：“每個(gè)組合都有可能成為有趣的發(fā)現(xiàn)，不要害怕嘗試?！蓖ㄟ^(guò)這樣的合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我相信學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠?qū)W會(huì)如何在團(tuán)隊(duì)中有效溝通和協(xié)作。一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案看一看，數(shù)一數(shù)（2）西師版一、課題名稱：西師版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第三章第一節(jié)“看一看，數(shù)一數(shù)（2）”。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)并理解10以內(nèi)的數(shù)，并能用數(shù)來(lái)表示物體個(gè)數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)的能力，提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的良好習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：理解10以內(nèi)的數(shù)，并能用數(shù)來(lái)表示物體個(gè)數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)并理解10以內(nèi)的數(shù)。四、教學(xué)方法：1.直觀演示法：通過(guò)實(shí)物演示，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)。2.操作法：讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，加深對(duì)數(shù)的理解。3.合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、分享，共同解決問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：10以內(nèi)數(shù)字卡片、小動(dòng)物卡片、水果卡片等。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、小棒等。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課課本原文：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新的數(shù)字，你們準(zhǔn)備好了嗎？”分析：以輕松的語(yǔ)氣引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.認(rèn)識(shí)數(shù)字課本原文：“請(qǐng)看這些數(shù)字卡片，你們能認(rèn)識(shí)它們嗎？”分析：展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出數(shù)字的形狀。3.操作活動(dòng)課本原文：“現(xiàn)在請(qǐng)你們用計(jì)數(shù)器或小棒來(lái)表示這些小動(dòng)物的個(gè)數(shù)?！狈治觯鹤寣W(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)數(shù)字的理解。4.合作學(xué)習(xí)課本原文：“請(qǐng)你們分成小組，用這些卡片來(lái)表示一個(gè)有趣的組合。”分析：分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)交流分享的能力。5.課堂小結(jié)分析：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，鞏固知識(shí)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解10以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)能力。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：“你們覺(jué)得用計(jì)數(shù)器或小棒表示物體個(gè)數(shù)有什么好處？”提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.提問(wèn)：“如果這里有一群小鳥(niǎo)，你能用數(shù)字表示它們的數(shù)量嗎？”2.學(xué)生回答后，教師板書(shū)答案。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：用計(jì)數(shù)器或小棒表示下列物體個(gè)數(shù)。小貓：5只蘋(píng)果：3個(gè)小鴨子：4只2.作業(yè)答案：小貓：5蘋(píng)果：3小鴨子：4十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)并理解10以內(nèi)的數(shù)。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。拓展延伸：1.組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.讓學(xué)生在家里用所學(xué)知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.操作活動(dòng)環(huán)節(jié)：這是學(xué)生通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作來(lái)加深對(duì)數(shù)字理解的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會(huì)在課堂上細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生如何使用計(jì)數(shù)器或小棒來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)。2.合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和交流能力。我會(huì)將學(xué)生分成小組，并確保每個(gè)小組都有足夠的數(shù)字卡片和小動(dòng)物卡片。我的具體操作是，在分配完卡片后，我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)小組選擇一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織討論和協(xié)調(diào)。然后，我會(huì)告訴他們：“現(xiàn)在，你們需要用這些卡片來(lái)創(chuàng)造一個(gè)有趣的場(chǎng)景，比如一個(gè)小花園里有不同數(shù)量的小動(dòng)物。你們要討論一下，如何用卡片來(lái)表示這些數(shù)量。”我會(huì)巡視各個(gè)小組，觀察他們的討論情況，并在必要時(shí)提供幫助，比如提醒他們注意數(shù)與物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。3.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)中，我旨在通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，并鞏固他們對(duì)數(shù)字的理解。我的做法是，在討論環(huán)節(jié)結(jié)束后，我會(huì)針對(duì)一些關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，比如：“你們小組是如何決定用哪些數(shù)字來(lái)表示小花園里的動(dòng)物數(shù)量的？”或者“你們覺(jué)得用數(shù)字來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)有什么好處？”我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，并給予他們及時(shí)的反饋。對(duì)于回答正確或提出有創(chuàng)意的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，以此來(lái)增強(qiáng)他們的自信心。一、課題名稱：一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案——《看一看，數(shù)一數(shù)（2）》——西師版教材第三章第一節(jié)二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)并理解10以內(nèi)的數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)的能力，提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的良好習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：理解10以內(nèi)的數(shù)，并能用數(shù)來(lái)表示物體個(gè)數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)并理解10以內(nèi)的數(shù)。四、教學(xué)方法：1.直觀演示法：通過(guò)實(shí)物演示，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)。2.操作法：讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，加深對(duì)數(shù)的理解。3.合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、分享，共同解決問(wèn)題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：10以內(nèi)數(shù)字卡片、小動(dòng)物卡片、水果卡片等。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、小棒等。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課課本原文：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新的數(shù)字?！蔽业姆治觯阂暂p松的語(yǔ)氣引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.認(rèn)識(shí)數(shù)字課本原文：“請(qǐng)看這些數(shù)字卡片，你們能認(rèn)識(shí)它們嗎？”我的分析：展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出數(shù)字的形狀。3.操作活動(dòng)課本原文：“現(xiàn)在請(qǐng)用計(jì)數(shù)器或小棒，表示出這些小動(dòng)物的個(gè)數(shù)?！蔽业姆治觯鹤寣W(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)數(shù)的理解。4.合作學(xué)習(xí)課本原文：“請(qǐng)你們分成小組，用這些卡片來(lái)表示一個(gè)有趣的場(chǎng)景。”我的分析：分組合作，培養(yǎng)學(xué)生的交流分享能力。5.課堂小結(jié)課本原文：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字？”我的分析：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解10以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的交流分享能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：“你們覺(jué)得用計(jì)數(shù)器或小棒表示物體個(gè)數(shù)有什么好處？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：“如果這里有一群小鳥(niǎo)，你能用數(shù)字表示它們的數(shù)量嗎？”2.學(xué)生回答后，我板書(shū)答案：“小鳥(niǎo)的數(shù)量是3。”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：用計(jì)數(shù)器或小棒表示下列物體個(gè)數(shù)。小貓：5只蘋(píng)果：3個(gè)小鴨子：4只作業(yè)答案：小貓：5蘋(píng)果：3小鴨子：4十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)并理解10以內(nèi)的數(shù)。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。拓展延伸：1.組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.讓學(xué)生在家里用所學(xué)知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.操作活動(dòng)環(huán)節(jié)：這是學(xué)生通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作來(lái)加深對(duì)數(shù)字理解的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我的做法是，在操作活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)親自使用計(jì)數(shù)器或小棒來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)。我會(huì)這樣進(jìn)行：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)看看這些小動(dòng)物，它們分別是多少呢？請(qǐng)拿出你們的計(jì)數(shù)器或小棒，我們來(lái)一起數(shù)一數(shù)?！蔽視?huì)先示范如何使用計(jì)數(shù)器或小棒，比如：“看，這里有一只小貓，我就放一個(gè)計(jì)數(shù)器在這里?，F(xiàn)在有兩只了，我再放一個(gè)，現(xiàn)在有三只了?！苯又視?huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行操作，每組選擇一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)分配任務(wù)和監(jiān)督進(jìn)度。我會(huì)說(shuō)：“組長(zhǎng)，你們小組現(xiàn)在有五只小貓，請(qǐng)用計(jì)數(shù)器或小棒來(lái)表示它們的數(shù)量?！痹谶@個(gè)過(guò)程中，我會(huì)走動(dòng)觀察，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到操作中來(lái)。對(duì)于操作不規(guī)范的學(xué)生，我會(huì)個(gè)別指導(dǎo)：“你數(shù)的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，不能跳過(guò)數(shù)?！蔽視?huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助，如果某個(gè)學(xué)生遇到了困難，我會(huì)鼓勵(lì)其他學(xué)生提供幫助：“如果你們小組有人不會(huì)數(shù)，請(qǐng)互相幫忙，一起解決問(wèn)題。”2.合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和交流能力。我的操作是，在分配完數(shù)字卡片和物品卡片后，我會(huì)讓學(xué)生分成小組，并告訴他們：“現(xiàn)在，你們要一起合作，用這些卡片來(lái)創(chuàng)造一個(gè)有趣的故事。”我會(huì)解釋：“比如，你們可以想象這是一個(gè)小森林，里面有小動(dòng)物和小樹(shù)。你們需要決定每個(gè)小動(dòng)物和樹(shù)的數(shù)量，并用卡片來(lái)表示?！痹谟懻撨^(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)：“你覺(jué)得我們可以怎么安排這些小動(dòng)物和樹(shù)的數(shù)量？”我會(huì)巡視教室，觀察小組成員之間的