兒童心理健康教育講座觀后感

兒童心理健康教育講座觀后感TOC\o"1-2"\h\u9924第一章兒童心理健康教育講座的背景與意義 14722第二章講座主要內(nèi)容剖析 1503第三章講座特色之我見 219437第四章我對兒童心理健康教育的新感悟 221482第五章引用實例看講座理念 215363第六章從講座看兒童心理問題應(yīng)對 311902第七章總結(jié)兒童心理健康教育要點 35611第八章對兒童心理健康教育的展望與建議 3第一章兒童心理健康教育講座的背景與意義兒童心理健康教育如今是一個非常重要的話題?，F(xiàn)在的社會環(huán)境復雜多變，孩子們面臨著各種各樣的壓力和挑戰(zhàn)。比如說在學校里，競爭壓力越來越大，考試成績、同學關(guān)系等都可能成為孩子們心理上的負擔。就像《小舍得》這部劇里展現(xiàn)的一樣，孩子們?yōu)榱松龑W，被迫參加各種補習班，小小的肩膀承擔了太多。從社會大環(huán)境來說，網(wǎng)絡(luò)信息繁雜，不良信息很容易影響孩子的價值觀。在家庭中，父母的期望、家庭結(jié)構(gòu)的變化等也會對孩子心理產(chǎn)生影響。兒童心理健康教育講座就像是一場及時雨，能讓家長、老師等更多地了解孩子的內(nèi)心世界，提高對兒童心理健康的重視程度，為孩子們創(chuàng)造一個更有利于心理健康成長的環(huán)境。而且這也有助于預(yù)防一些心理疾病的發(fā)生，讓孩子在成長過程中能更好地應(yīng)對挫折，健康快樂地長大。第二章講座主要內(nèi)容剖析講座的內(nèi)容豐富且實用。它首先提到了兒童心理發(fā)展的階段特點。像幼兒期的孩子，他們對世界充滿好奇，通過摸索來認知周圍的一切。這時候的孩子如果被過度限制，可能會產(chǎn)生膽小、怯懦等心理。講座里舉例說有的家長怕孩子受傷，不讓孩子碰這個摸那個，結(jié)果孩子變得非常膽小。在童年期，孩子開始有了自己的社交圈，對友誼的需求增加。如果在這個階段被同伴排斥，可能會影響孩子的自尊心和自信心。例如《窗邊的小豆豆》中的小豆豆，之前在學校被視為問題兒童，轉(zhuǎn)學后在巴學園里得到尊重和認可，才逐漸變得開朗自信。講座還強調(diào)了情緒管理對兒童的重要性，教會孩子如何識別和表達自己的情緒，像憤怒、悲傷、快樂等，這對孩子的心理健康有著深遠的意義。第三章講座特色之我見這個講座有著很多獨特之處。它不是單純地理論講解，而是結(jié)合了大量的實際案例。比如在講到兒童焦慮問題的時候，講述了一個孩子因為父母經(jīng)常吵架，在學校里總是擔心家里的情況，從而變得焦慮不安的故事。這種案例非常貼近生活，讓聽眾很容易理解。講座的互動性也很強，講師會時不時地提問，引導聽眾思考自己身邊的類似情況。而且講座的語言非常通俗易懂，沒有那些晦澀難懂的專業(yè)術(shù)語。就像我們平常聊天一樣，用簡單的話語把深刻的兒童心理健康知識傳達給大家。還有一點很特別的是，講座中穿插了一些小游戲，這些游戲能夠讓聽眾直觀地感受到兒童心理的一些特點，讓大家在輕松愉快的氛圍中學習兒童心理健康知識。第四章我對兒童心理健康教育的新感悟參加完這個講座后，我對兒童心理健康教育有了很多新的感悟。以前我總覺得孩子只要吃好喝好，身體健康就好了，現(xiàn)在才知道心理健康同樣重要。就拿我鄰居家的孩子來說吧，他成績一直很好，但是非常內(nèi)向，不愛和別人交流。之前我還覺得這沒什么，聽了講座后我才意識到這可能是孩子心理方面的問題。也許是他在成長過程中缺乏足夠的社交引導或者是受到了一些外界的壓力。我認識到我們要從小關(guān)注孩子的心理需求，尊重他們的想法和感受。每個孩子都是獨一無二的，不能用統(tǒng)一的標準去要求他們。而且在孩子遇到問題的時候，要耐心地傾聽，像朋友一樣和他們交流，幫助他們排解壓力，這樣才能讓孩子健康地成長。第五章引用實例看講座理念從一些實例中能很好地看到講座理念的正確性。比如說有個小女孩，她很喜歡畫畫，但是她的父母覺得畫畫浪費時間，應(yīng)該把更多的精力放在學習上。小女孩每次畫畫都被父母批評，慢慢地她變得很沮喪，對自己喜歡的事情也失去了興趣。這就體現(xiàn)了講座中提到的尊重孩子興趣愛好的重要性。如果父母能夠按照講座所說的，尊重孩子的興趣，鼓勵她在學習之余畫畫，那小女孩可能就會是另外一種狀態(tài)。還有一個實例是關(guān)于一個小男孩的，他在學校被同學欺負了，回家后不敢告訴父母。這反映出孩子對家庭安全感的缺失，而講座中強調(diào)家庭應(yīng)該是孩子最溫暖的港灣，父母要營造一個讓孩子信任、敢于傾訴的家庭環(huán)境，這樣孩子在遇到問題的時候才會主動尋求幫助。第六章從講座看兒童心理問題應(yīng)對講座為我們提供了很多應(yīng)對兒童心理問題的方法。當孩子出現(xiàn)自卑心理的時候，講座提到要多鼓勵孩子，發(fā)覺他們的閃光點。就像《奇跡男孩》中的奧吉，他因為面部缺陷而自卑，但是他的家人不斷地鼓勵他，讓他發(fā)覺自己的優(yōu)點，如聰明、善良等，最后他逐漸克服了自卑心理。如果孩子出現(xiàn)了逆反心理，不能簡單地打罵孩子，而是要了解孩子逆反背后的原因。比如孩子可能是覺得自己的想法沒有被尊重，那我們就要學會和孩子平等地溝通，聽取他們的意見。在面對孩子的恐懼心理時，要循序漸進地引導孩子去克服。例如孩子怕黑，可以先陪著孩子在黑暗的房間里待一會兒，然后逐漸增加孩子獨自在黑暗中待的時間，幫助孩子戰(zhàn)勝恐懼。第七章總結(jié)兒童心理健康教育要點兒童心理健康教育有幾個重要的要點。首先是要建立良好的親子關(guān)系，這是基礎(chǔ)。父母要給予孩子足夠的愛和關(guān)注，讓孩子感受到自己是被重視的。就像《傅雷家書》中傅雷對兒子傅聰?shù)膼叟c教導，通過書信不斷地表達自己的關(guān)心，這種深厚的情感聯(lián)系有助于孩子的心理健康。其次是要培養(yǎng)孩子積極的情緒，教會孩子如何應(yīng)對負面情緒。讓孩子明白生氣、難過是正常的，但是要學會用正確的方式表達出來，比如傾訴、運動等。再者就是要重視孩子的社交能力培養(yǎng)，讓孩子學會與他人相處，懂得合作和分享。這在孩子的成長過程中是非常關(guān)鍵的，良好的社交關(guān)系能夠讓孩子更加快樂和自信。第八章對兒童心理健康教育的展望與建議我對兒童心理健康教育有著很多的展望。希望未來能有更多這樣的講座走進社區(qū)、學校，讓更多的人受益。也希望學校能把兒童心理健康教育課程納入常規(guī)教學體系中，而不是可有可無的選修課。例如可以像體育課程一樣，每周安排固定的課時