人教部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展測(cè)評(píng)卷-(含答案)

第13頁(yè)（共13頁(yè)）人教部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展測(cè)評(píng)卷一、積累與運(yùn)用1．（8分）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。shāyǎyīnlěngcǎopíngjiàngyóutáozuìgòngxiànlínglìfúdòng2．（4分）比一比，再組詞。澄遮橙蔗3．（4分）給加點(diǎn)字選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)填在括號(hào)里。A領(lǐng)：①帶、引；②接受；③了解；④擁有、占有。領(lǐng)會(huì)領(lǐng)教領(lǐng)海率領(lǐng)B過(guò)：①過(guò)失；②用眼看或用腦子回憶；③經(jīng)過(guò)某個(gè)空間或時(shí)間；④超出一定范圍。過(guò)年勇于改過(guò)過(guò)目不忘過(guò)分4．（2分）根據(jù)要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）形容聲音美妙動(dòng)聽(tīng)的四字詞語(yǔ)：（2）形容技藝高超的四字詞語(yǔ)：5．（5分）按要求完成句子練習(xí)。（1）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。（用加點(diǎn)詞造句）（2）貝多芬說(shuō)：“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（3）什么是合作？合作就是互相配合。（仿寫(xiě)設(shè)問(wèn)句）（4）秋天到了，高粱紅了。（改為擬人句）（5）我把《水滸傳》囫圇吞棗地看了一遍。（去掉“把”，不用“被”，不變句意改寫(xiě)）6．（4分）經(jīng)典古詩(shī)文是中華民族文化園中的瑰寶。劉禹錫的“，浪淘風(fēng)簸自天涯”寫(xiě)出了黃河的磅礴氣勢(shì)之美；詩(shī)人的“，水村山郭酒旗風(fēng)”描繪了江南春光的聲色之美；辛棄疾用“，聽(tīng)取蛙聲一片”讓我們感受到了豐收之美。7．（14分）積累運(yùn)用。（1）待到重陽(yáng)日，?！哆^(guò)故人莊》（2）我國(guó)古代道家理論認(rèn)為天地萬(wàn)物可分五大類(lèi)，謂之“五行”。這“五行”是指、、水、。（3）鍾子期死，，終身不復(fù)鼓琴，鼓琴者?！恫拦那佟罚?）本冊(cè)課文中有許多人物給我們留下了深刻的印象，有的漁夫和桑娜，的老漢，的閏土，還有的魯迅……（5）“我們從古以來(lái)，就有的人，有的人，有的人，有的人……這就是中國(guó)的脊梁。”魯迅先生是這么說(shuō)的，也是這么做的。8．（2分）小新的媽媽反對(duì)她去參加學(xué)校的武術(shù)隊(duì)，認(rèn)為參加武術(shù)隊(duì)會(huì)影響學(xué)習(xí)。你作為小新的同學(xué)，請(qǐng)你幫小新說(shuō)服她的媽媽?zhuān)屗庑⌒氯⒓訉W(xué)校武術(shù)隊(duì)。（要求：觀點(diǎn)鮮明，理由充分，語(yǔ)句通暢，40字左右）二、課內(nèi)閱讀9．（12分）課內(nèi)閱讀。窮人（節(jié)選）漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地打掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。桑娜聽(tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。古老的鐘聲發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去：吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。不過(guò)，孩子們都還健康，沒(méi)什么可抱怨的。桑娜傾聽(tīng)著風(fēng)暴的聲音?！八F(xiàn)在在哪兒？老天啊，保佑他，救救他，開(kāi)開(kāi)恩吧！”她自言自語(yǔ)著。（1）《窮人》是俄國(guó)作家寫(xiě)的。（2）選文第一自然段中“這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。”是描寫(xiě)，對(duì)刻畫(huà)桑娜這個(gè)人物有的作用。（3）在選文第二自然段中用“”畫(huà)出描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句，用“”畫(huà)出描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的句子。（4）“他現(xiàn)在在哪兒？老天啊，保佑他，救救他，開(kāi)開(kāi)恩吧!”這是描寫(xiě)人物的句子。（5）選文第二自然段的描寫(xiě)，雖然只字沒(méi)提“窮”字，但是哪些地方處處透出了“窮”？（6）選文的描寫(xiě)，我們可以看出桑娜是什么樣的人？三、課外閱讀10．（15分）課外閱讀。陽(yáng)光下的守望①我見(jiàn)過(guò)一個(gè)母親，一個(gè)陽(yáng)光下守望的母親。母親就站在七月炙熱的陽(yáng)光下翹首望著百米外的考場(chǎng)，神色（穩(wěn)重莊重）。母親臉上早已流淌著豆大的汗珠，汗水將她的衣衫浸得水洗一樣，她的略帶些白的頭發(fā)（雜亂凌亂）地貼在前額上，母親就這樣半張著嘴，一動(dòng)不動(dòng)地盯著考場(chǎng)，站成一尊雕像。②樹(shù)蔭下說(shuō)笑的家長(zhǎng)停止了說(shuō)笑，他們驚訝地望著陽(yáng)光下的母親。有人勸母親挪到樹(shù)蔭下，母親神情（漠然茫然）的臉上擠出淺淺的微笑，說(shuō)道：“站在這里能清清楚楚地看到考場(chǎng)，能清清楚楚地看到孩子?！雹蹧](méi)人笑她癡，沒(méi)人笑她傻，也沒(méi)有人再勸她。④烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤，就又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場(chǎng)了。不知過(guò)了多久，也許半個(gè)小時(shí)，也許一個(gè)小時(shí)，母親像攤軟泥一樣癱在了地上。眾人一聲驚呼后都圍了上去，看千呼萬(wàn)喚后仍是昏迷不醒，便將她抬到學(xué)校大門(mén)口的醫(yī)務(wù)室里。⑤聽(tīng)了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍然緊閉著雙眼，經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生微笑著告訴眾人：“看我怎樣弄醒她?！雹掎t(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說(shuō)了句：“學(xué)生下考場(chǎng)了?！雹吣赣H猛地從床上坐起來(lái)，拔掉針頭，下了病床：“我得趕快問(wèn)問(wèn)兒子考得怎么樣。”⑧我常常將這個(gè)真實(shí)的故事講給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生說(shuō)，這個(gè)故事抵得上一千句枯燥無(wú)味的說(shuō)教。（1）用“√”選擇出括號(hào)內(nèi)合適的詞語(yǔ)。（2）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。守望：（3）段①和段⑦在刻畫(huà)母親形象時(shí)，分別是從、、、四個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)的。（4）說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中劃線句子的理解。（5）你覺(jué)得母親在陽(yáng)光下守望的是什么？把你的想法寫(xiě)下來(lái)。四、寫(xiě)作11．（30分）我得到了要求：在橫線上填一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如“表?yè)P(yáng)”“鍛煉”“理解”“教育”“關(guān)心”“教訓(xùn)”等，把題目補(bǔ)充完整；通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)，注意圍繞中心把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，做到語(yǔ)句通順，前后連貫。

參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用1．（8分）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。shāyǎ沙啞yīnlěng陰冷cǎopíng草坪jiàngyóu醬油táozuì陶醉gòngxiàn貢獻(xiàn)línglì伶俐fúdòng浮動(dòng)【解答】故答案為：沙啞陰冷草坪醬油陶醉貢獻(xiàn)伶俐浮動(dòng)2．（4分）比一比，再組詞。澄澄澈遮遮住橙甜橙蔗甘蔗【解答】故答案為：澄澈遮住甜橙甘蔗3．（4分）給加點(diǎn)字選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)填在括號(hào)里。A領(lǐng)：①帶、引；②接受；③了解；④擁有、占有。領(lǐng)會(huì)③領(lǐng)教②領(lǐng)海④率領(lǐng)①B過(guò)：①過(guò)失；②用眼看或用腦子回憶；③經(jīng)過(guò)某個(gè)空間或時(shí)間；④超出一定范圍。過(guò)年③勇于改過(guò)①過(guò)目不忘②過(guò)分④【解答】A.“領(lǐng)會(huì)”意思為了解、認(rèn)識(shí)了事物并且深有體會(huì)。所以其中“領(lǐng)”的意思是了解。故選③?！邦I(lǐng)教”意思是表示接受別人的教誨或意見(jiàn)。所以其中“領(lǐng)”的意思是接受。故選②。“領(lǐng)?！笔茄睾?guó)主權(quán)管轄下與其海岸或內(nèi)水相鄰的一定寬度的海域，是國(guó)家領(lǐng)土的組成部分。所以“領(lǐng)”的意思是擁有、占有。故選④。“率領(lǐng)”是指帶領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)。所以“領(lǐng)”的意思是帶、引。故選①。B.“過(guò)年”指過(guò)了新年或春節(jié)。所以“過(guò)”的意思是經(jīng)過(guò)某個(gè)空間或時(shí)間。故選③?！坝掠诟倪^(guò)”指勇敢的改正過(guò)錯(cuò)。所以“過(guò)”的意思是過(guò)失。故選①?！斑^(guò)目不忘”指看過(guò)就不忘記。形容記憶力非常強(qiáng)。所以“過(guò)”的意思是用眼看或用腦子回憶。故選②?！斑^(guò)分”指超過(guò)一定的程度或限度。所以“過(guò)”的意思是超出一定范圍。故選④。故答案為：③②④①；③①②④。4．（2分）根據(jù)要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）形容聲音美妙動(dòng)聽(tīng)的四字詞語(yǔ)：婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)（2）形容技藝高超的四字詞語(yǔ)：登峰造極【解答】（1）形容聲音美妙動(dòng)聽(tīng)的四字詞語(yǔ)：婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)：聲音漫長(zhǎng)而和諧。委婉曲折，也指聲音悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。（2）形容技藝高超的四字詞語(yǔ)：登峰造極：比喻達(dá)到頂點(diǎn)。故答案為：（1）婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；（2）登峰造極。5．（5分）按要求完成句子練習(xí)。（1）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。（用加點(diǎn)詞造句）我非得把這件事查個(gè)水落石出不可。（2）貝多芬說(shuō)：“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）貝多芬說(shuō)，不，他是來(lái)彈一首曲子給那位姑娘聽(tīng)的。（3）什么是合作？合作就是互相配合。（仿寫(xiě)設(shè)問(wèn)句）是誰(shuí)在呼風(fēng)喚雨？當(dāng)然是科學(xué)技術(shù)。（4）秋天到了，高粱紅了。（改為擬人句）秋天到了，高粱笑紅了臉。（5）我把《水滸傳》囫圇吞棗地看了一遍。（去掉“把”，不用“被”，不變句意改寫(xiě)）我囫圇吞棗地看了一遍《水滸傳》?！窘獯稹浚?）考查了造句。非不可：表示一定要怎么做。（2）考查了直述句改為轉(zhuǎn)述句。把“冒號(hào)”改為“逗號(hào)”，去掉“雙引號(hào)”，“我”改為“他”“這位”改為“那位”。（3）考查了仿寫(xiě)設(shè)問(wèn)句。設(shè)問(wèn)句的形式：自己?jiǎn)栕约捍?，?jù)此仿寫(xiě)。（4）考查了改為擬人句?？梢越o高粱賦予人的表情，如：（5）考查了改寫(xiě)句子。去掉“把”，把《水滸傳》放在句子末尾。故答案為：（1）我非得把這件事查個(gè)水落石出不可。（2）貝多芬說(shuō)，不，他是來(lái)彈一首曲子給那位姑娘聽(tīng)的。（3）是誰(shuí)在呼風(fēng)喚雨？當(dāng)然是科學(xué)技術(shù)。（4）秋天到了，高粱笑紅了臉。（5）我囫圇吞棗地看了一遍《水滸傳》。6．（4分）經(jīng)典古詩(shī)文是中華民族文化園中的瑰寶。劉禹錫的“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”寫(xiě)出了黃河的磅礴氣勢(shì)之美；詩(shī)人杜牧的“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”描繪了江南春光的聲色之美；辛棄疾用“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”讓我們感受到了豐收之美。【解答】分別出自唐代劉禹錫的《浪淘沙》，唐代杜牧的《江南春》和宋代辛棄疾的《西江月》。故答案為：九曲黃河萬(wàn)里沙杜牧千里鶯啼綠映紅稻花香里說(shuō)豐年7．（14分）積累運(yùn)用。（1）待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花?！哆^(guò)故人莊》（2）我國(guó)古代道家理論認(rèn)為天地萬(wàn)物可分五大類(lèi)，謂之“五行”。這“五行”是指金、木、水火、土。（3）鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者?！恫拦那佟罚?）本冊(cè)課文中有許多人物給我們留下了深刻的印象，有勤勞善良的漁夫和桑娜，無(wú)私無(wú)畏的老漢，聰明可愛(ài)的閏土，還有為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的魯迅……（5）“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁。”魯迅先生是這么說(shuō)的，也是這么做的。【解答】（1）出自唐代孟浩然的《過(guò)故人莊》。（2）“五行”指金、木、水、火、土。（3）出自《伯牙鼓琴》。（4）本冊(cè)課文中有許多人物給我們留下了深刻的印象，有勤勞善良的漁夫和桑娜，無(wú)私無(wú)畏的老漢，聰明可愛(ài)的閏土，還有為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的魯迅……（5）選自魯迅的《中國(guó)人失掉自信力了嗎？》。故答案為：（1）還來(lái)就菊花；（2）金木火土；（3）伯牙破琴絕弦以為世無(wú)足復(fù)為；（4）勤勞善良無(wú)私無(wú)畏聰明可愛(ài)為人民無(wú)私奉獻(xiàn)；（5）埋頭苦干拼命硬干為民請(qǐng)命舍身求法。8．（2分）小新的媽媽反對(duì)她去參加學(xué)校的武術(shù)隊(duì)，認(rèn)為參加武術(shù)隊(duì)會(huì)影響學(xué)習(xí)。你作為小新的同學(xué)，請(qǐng)你幫小新說(shuō)服她的媽媽?zhuān)屗庑⌒氯⒓訉W(xué)校武術(shù)隊(duì)。（要求：觀點(diǎn)鮮明，理由充分，語(yǔ)句通暢，40字左右）阿姨，參加武術(shù)隊(duì)可以培養(yǎng)個(gè)人興趣，拓寬眼界，并學(xué)到很多知識(shí)，能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，激發(fā)個(gè)人以及團(tuán)隊(duì)活力，所以請(qǐng)您同意他去吧?！窘獯稹款}目要求說(shuō)服爸爸同意“我”參加興趣小組活動(dòng)?？蓮摹皩W(xué)習(xí)需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合”“學(xué)習(xí)是全面發(fā)展”“掌握多一項(xiàng)技能”“培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神”等這些方面的好處去勸說(shuō)。言之有理即可。故答案為：阿姨，參加武術(shù)隊(duì)可以培養(yǎng)個(gè)人興趣，拓寬眼界，并學(xué)到很多知識(shí)，能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，激發(fā)個(gè)人以及團(tuán)隊(duì)活力，所以請(qǐng)您同意他去吧。二、課內(nèi)閱讀9．（12分）課內(nèi)閱讀。窮人（節(jié)選）漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地打掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。桑娜聽(tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。古老的鐘聲發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去：吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。不過(guò)，孩子們都還健康，沒(méi)什么可抱怨的。桑娜傾聽(tīng)著風(fēng)暴的聲音?！八F(xiàn)在在哪兒？老天啊，保佑他，救救他，開(kāi)開(kāi)恩吧！”她自言自語(yǔ)著。（1）《窮人》是俄國(guó)作家列夫?托爾斯泰寫(xiě)的。（2）選文第一自然段中“這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適?！笔黔h(huán)境描寫(xiě)，對(duì)刻畫(huà)桑娜這個(gè)人物有襯托的作用。（3）在選文第二自然段中用“”畫(huà)出描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句，用“”畫(huà)出描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的句子。（4）“他現(xiàn)在在哪兒？老天啊，保佑他，救救他，開(kāi)開(kāi)恩吧!”這是描寫(xiě)人物語(yǔ)言的句子。（5）選文第二自然段的描寫(xiě)，雖然只字沒(méi)提“窮”字，但是哪些地方處處透出了“窮”？桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。（6）選文的描寫(xiě)，我們可以看出桑娜是什么樣的人？勤勞、關(guān)心丈夫?！窘獯稹浚?）考查了文學(xué)常識(shí)。短文選自課文《窮人》，這篇文章的作者是俄國(guó)作家列夫?托爾斯泰。（2）考查了對(duì)描寫(xiě)方法及作用的理解。漁家的小屋“溫暖而舒適”運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)，這樣的描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)桑娜這個(gè)人物的作用是襯托出桑娜勤勞的品質(zhì)。（3）考查了篩選選文信息?！皰熘咨珟ぷ拥拇采?，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著”這是環(huán)境描寫(xiě)?！吧Ｄ嚷?tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳”這是心理描寫(xiě)。（4）考查了對(duì)句子的理解。從“他現(xiàn)在在哪兒？老天啊，保佑他，救救他，開(kāi)開(kāi)恩吧!”“她自言自語(yǔ)著”可知，這是描寫(xiě)人物的語(yǔ)言的句子。（5）考查了對(duì)語(yǔ)段的理解，結(jié)合句子“桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚(yú)”可以看出桑娜家里很窮。（6）考查了學(xué)生對(duì)人物形象的理解能力。從桑娜的語(yǔ)言，心理描寫(xiě)可以看出，桑娜擔(dān)心丈夫是因?yàn)榇藭r(shí)的天氣條件非常惡劣。故答案為：（1）列夫?托爾斯泰；（2）環(huán)境襯托；（3）掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。桑娜聽(tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。（4）語(yǔ)言；（5）桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。（6）勤勞、關(guān)心丈夫。三、課外閱讀10．（15分）課外閱讀。陽(yáng)光下的守望①我見(jiàn)過(guò)一個(gè)母親，一個(gè)陽(yáng)光下守望的母親。母親就站在七月炙熱的陽(yáng)光下翹首望著百米外的考場(chǎng)，神色（穩(wěn)重莊重）莊重。母親臉上早已流淌著豆大的汗珠，汗水將她的衣衫浸得水洗一樣，她的略帶些白的頭發(fā)（雜亂凌亂）凌亂地貼在前額上，母親就這樣半張著嘴，一動(dòng)不動(dòng)地盯著考場(chǎng)，站成一尊雕像。②樹(shù)蔭下說(shuō)笑的家長(zhǎng)停止了說(shuō)笑，他們驚訝地望著陽(yáng)光下的母親。有人勸母親挪到樹(shù)蔭下，母親神情（漠然茫然）漠然的臉上擠出淺淺的微笑，說(shuō)道：“站在這里能清清楚楚地看到考場(chǎng)，能清清楚楚地看到孩子。”③沒(méi)人笑她癡，沒(méi)人笑她傻，也沒(méi)有人再勸她。④烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤，就又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場(chǎng)了。不知過(guò)了多久，也許半個(gè)小時(shí)，也許一個(gè)小時(shí)，母親像攤軟泥一樣癱在了地上。眾人一聲驚呼后都圍了上去，看千呼萬(wàn)喚后仍是昏迷不醒，便將她抬到學(xué)校大門(mén)口的醫(yī)務(wù)室里。⑤聽(tīng)了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍然緊閉著雙眼，經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生微笑著告訴眾人：“看我怎樣弄醒她?！雹掎t(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說(shuō)了句：“學(xué)生下考場(chǎng)了?！雹吣赣H猛地從床上坐起來(lái)，拔掉針頭，下了病床：“我得趕快問(wèn)問(wèn)兒子考得怎么樣?！雹辔页３⑦@個(gè)真實(shí)的故事講給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生說(shuō)，這個(gè)故事抵得上一千句枯燥無(wú)味的說(shuō)教。（1）用“√”選擇出括號(hào)內(nèi)合適的詞語(yǔ)。（2）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。守望：看守瞭望，文中指母親在陽(yáng)光下下等待考試的孩子。（3）段①和段⑦在刻畫(huà)母親形象時(shí)，分別是從神態(tài)、外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言四個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)的。（4）說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中劃線句子的理解。大家很理解這位母親的心情，勸她她也不會(huì)離開(kāi)，在炙熱的陽(yáng)光下翹首望著百米外的考場(chǎng)，等著他的兒子，這不是傻，也不是癡，而是對(duì)孩子的期望。（5）你覺(jué)得母親在陽(yáng)光下守望的是什么？把你的想法寫(xiě)下來(lái)。當(dāng)兒子在考場(chǎng)上時(shí)，母親在陽(yáng)光下的堅(jiān)守，守望的是一種信念，希望兒子能考出好成績(jī)來(lái)，希望孩子有一個(gè)美好的未來(lái)。【解答】（1）考查對(duì)詞語(yǔ)的選擇。穩(wěn)重：（言語(yǔ)、舉動(dòng)）沉著而有分寸，不輕浮。莊重：（言語(yǔ)、舉止）不隨便；不輕浮。結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)選“莊重”。凌亂：不整齊，沒(méi)有秩序。雜亂：多而亂，沒(méi)有秩序或條理。本句中描寫(xiě)的是母親頭發(fā)的樣子。故選“凌亂”。茫然：意思指無(wú)邊無(wú)際的樣子，也形容迷茫的神態(tài)和心理或不知所措。漠然：不關(guān)心、不在意的樣子。結(jié)合句意應(yīng)是“漠然”。（2）考查理解詞語(yǔ)的能力。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)?！笆赝币馑际强词夭t望，文中指母親在陽(yáng)光下下等待考試的孩子。（3）考查了對(duì)人物描寫(xiě)的理解。描寫(xiě)人物一般從神態(tài)、外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面來(lái)表現(xiàn)人物，“母親就站在七月炙熱的陽(yáng)光下翹首望著百米外的考場(chǎng)，神色凝重。母親臉上早已流淌著豆大的汗珠，汗水將她的衣衫浸得水洗一樣，她的略帶些白的頭發(fā)凌亂地貼在前額上?！边@兩句話是對(duì)母親神態(tài)和外貌的描寫(xiě)?！澳赣H猛地從床上坐起來(lái)，拔掉針頭，下了病床：‘我得趕快問(wèn)問(wèn)兒子考得怎么樣?！边@是對(duì)母親動(dòng)作和語(yǔ)言的描寫(xiě)。（4）考查理解句子的含義。文中畫(huà)線句子的意思是：大家很理解這位母親的心情，勸她她也不會(huì)離開(kāi)，在炙熱的陽(yáng)光下翹首望著百米外的考場(chǎng)，等著他的兒子，這不是傻，也不是癡，而是對(duì)孩子的期望。（5）考查了對(duì)人物內(nèi)心的理解。當(dāng)兒子在考場(chǎng)上時(shí)，母親在陽(yáng)光下的堅(jiān)守，堅(jiān)守的是一種信念，希望兒子能考出好成績(jī)來(lái)，希望孩子有一個(gè)美好的未來(lái)。故答案為：（1）莊重凌亂漠然；（2）看守瞭望，文中指母親在陽(yáng)光下下等待考試的孩子。（3）神態(tài)外貌動(dòng)作語(yǔ)言；（4）大家很理解這位母親的心情，勸她她也不會(huì)離開(kāi)，在炙熱的陽(yáng)光下翹首望著百米外的考場(chǎng)，等著他的兒子，這不是傻，也不是癡，而是對(duì)孩子的期望。（5）當(dāng)兒子在考場(chǎng)上時(shí)，母親在陽(yáng)光下的堅(jiān)守，守望的是一種信念，希望兒子能考出好成績(jī)來(lái)，希望孩子有一個(gè)美好的未來(lái)。四、寫(xiě)作11．（30分）我得到了要求：在橫線上填一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如“表?yè)P(yáng)”“鍛煉”“理解”“教育”“關(guān)心”“教訓(xùn)”等，把題目補(bǔ)充完整；通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)，注意圍繞中心把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，做到語(yǔ)句通順，前后連貫?！窘獯稹?/p>